江苏省大丰市万盈二中七年级语文期末复习课后作业(四)(无答案)

dxi由()iccn()cn()生i()戏江苏省大丰市万盈二中七年级语文期末复习课后作业(四)、第四单元复习。1、给加点字注音或按所给拼音写出相应的汉字。驯良()zh a ) 伏 jico ()键 t献 md( )无动于 zh eng ( ) b in ()危 cu浩瀚() 孤p i() yi () 日d繁yen ( ) ffi ()息.憨态可j u ( ) x2、默写(1)、人而无信，。(2)、山中无甲子，(3)、,玉宇澄清万里埃。(4)、有则改之，(5)、人无远虑， 。 (6)、,自知者明(7)、不患人之不己知, 二、咏荷诗(8)、凡事预则立，(一)、采莲曲 王昌龄1 .荷叶罗裙一色裁， 。,闻歌始觉有人来。2 .概括这首诗的主题3 .从艺术手法的角度赏析该诗： 参考答案：1.芙蓉向脸两边开乱入池中看不见 2。这首诗像一幅美妙的采莲图画，描写了江南采莲少女劳动生活和青春的欢乐。3。这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。(二)、赠荷花唐李商隐4。世间花叶不相伦， 。 ,卷舒开合任天真。 ,翠减红衰愁杀人5 .概括这首诗的主题：6 .后四句写出了荷花的什么品质？ 参考答案：4.花入金盆叶作尘惟有绿荷红苗苗 此花此叶长相映 5。这首诗歌颂荷花能荣衰相依,实则表达了自己渴求知己、寻觅政治依托的心声。6。前两句写荷花“任天真”，侧重表现共荣；那么，这两句的“长相映”，则主要表现同衰。这四句诗互补互承，从正反两方面完整地表现出荷花既能同荣、 又能同衰的坚贞不渝的品质。(三)、白莲 陆龟蒙7 . ,此花端合在瑶池。无情有恨何人觉， 。8 .概括这首诗的主题：9 .从艺术手法的角度赏析：无情有恨何人觉，月晓风清欲堕时。参考答案：7。素花多蒙别艳欺月晓风清欲堕时 8。借咏莲的淡雅高洁、出淤泥而不染，抒写白莲内心的幽恨，流露出诗人在隐居中孤高寂寞、自伤迟暮的情怀。9。用“月晓风清”的幽静清新的环境气氛来衬托白莲的清逸绝俗的意态，使人如见她在秋天早晨露冷香消、默默坠落的怨恨，把花拟人化，从而表 现了白莲独具的个性气质。(四)、莲叶 唐郑谷10。移舟水溅差差绿， 。,雨中留得盖鸳鸯。11.概括这首诗的主题：12、下面是对咏荷诗的赏析，其中有误的一项是()A、王昌龄采莲曲写的是采莲女，但作者始终不让她们在这幅活动画面上明显出现，而是让他们夹在田田荷叶、艳艳荷花丛中，若隐若现，若有若无，人花难辨 ，花人同美。日苏轼的莲表达了诗人对莲房的喜爱之情，反映了诗人不以官场失意为意的恬淡闲适的心情，充满 了回归自然的乡野气息，令人神往。C李商隐赠荷花，语言通俗浅近，感情直露，节奏明快，体现诗人诗歌风格多样性。D郑谷的.莲叶，意境优美，句句如画，全诗由舟行荷塘图、风摇荷叶图、荷塘浣纱图、鸳鸯戏莲图 组成，给人以不尽的美的享受。参考答案：10 .倚槛风摆柄柄香多谢浣纱人不折11。写鸳鸯戏水，荷叶遮雨，不仅从侧面写了人们对莲叶的喜爱，还进一步写了莲叶的高尚品质，婉转表达出浣纱人内心微妙的情感变化。12、B三、爱莲说1、解释加粗的字。水陆草木 之（）花，可爱者甚蕃（）。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予（）独爱莲之（）出淤泥而不染（），濯（）清涟（）而（）不妖（）,中通（）外直，不蔓（）不枝（），香远（）益（）清，亭亭（）净植（），可远观而不可亵玩（）焉（）。予谓（）菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之 君子（）者也。噫！菊之（）爱，陶后鲜（）有闻（）。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱， 宜（ ）乎众（）矣（）！2、翻译下列句子。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。菊之爱，陶后鲜有闻。牡丹之爱，宜乎众矣！ 3、填空及简答（1）、按要求默写。从生长环境方面表现莲的高洁庄重： ;从体态、芳香方 面表现其正直、芳馨： ; 从风度方面表现其清高： 。（2）、文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢？答： （3）、有人认为 “入淤泥而不染”比周敦颐的“出淤泥而不染”的境界更高，你同意吗？谈谈你的看法。答：