四年级上教案

四年级上教案柳江县壮校附小 覃拢拢Module 1 备课日期： 9月2日 使用班级：三（5、6、7、8、）班模块目标：本单元主要学习用英语指路和问路的日常用语，培养学生具有优良的思想品德，在生活中乐于助人。 Unit 1.Go straight on.（第一课时） （1）知识目标：听说读写单词straight, left, right, lost, No. (number),street, supermarket, beside, cinema,短语：go straight on, turn right, turn left, excuse me , nest to ,so much 句型：1. Excuse me. Where is , please? 2. Go straight on. Turn left. Turn right.3. Its nest tobeside4. Youre welcome!教学重点：1.）能运用Go straight on ,turn left ,turn right 指路。 2）能运用Excuse me. Where is ,please？句型问路。 3）能运用Its nest tobeside描述具体的方位及位置。：新单词比较多，学生对某些词组操练不透会记不住，本课句型的综合运用能力。教学资源的选用：英语教学资源包教学媒体的应用：幻灯片，教学光盘教学方法：演示法，多媒体教学法，游戏法 教学过程：一、热身与复习1、师生问好！2、再唱歌曲：Please stand up!3、复习方位词：on, in, under, behind (用玩具小鸟做演示，说说它的位置。)二、课文导入请一个同学上台站在门背，老师用运用问学生：Where is? She is behind the door. 老师再问这位同学：Where a re you ?指导她回答：Im behind the door. 再引出活动的内容:Where is Tom?三、1、学习活动一：看图听录音，找出新单词：leftright 操练这两个单词，用举手来区分左右。再教读词组：on your left on your right,然后跟老师读句子，再分角色朗读。2、学习turn left turn right 3、反复操练这三个动作，边做动作边读单词。4、学习活动二，看动画，找出新单词5、学习新单词：lost live street Excuse me nest to beside cinema 6、看课件操练本课的新单词7、学习句型：Excuse me .Where is .? Go straight on . 。8、听录音，播放活动二，跟读两遍。9、老师教读一遍，分角色朗读，齐读。10、操练活动三，四，看课件操练问答。四、课堂小结：今天学到了怎么用英语帮助别人指路，看幻灯片的单词读一遍。五、作业布置：抄写四个词组各两行。板书： Unit 1 Go straight on. 评比栏 turn right turn left 教后记：9月5日第四节在实验班三（5）班第一次上了这节课，由于太匆忙，没有充分的准备；再加上刚收假回来，学生对英语课堂学习还没有进入状态，在教学过程中，出现很多不足之处。课前我写的板书有一个单词straight也错了，学生也没发现。这节课的重点知识是让学生学会问路和指路，但学生还没能熟练运用到交际中来。 Unit 2 Its at the station. （2）知识目标：1、听说读写单词stationtrainhillhouse。 2、听懂会说会运用句型：-Where is,please? -It is updownnearat教学重点：能够熟练运用Where is?和Go straight on.Turn leftTurn right. 教学难点：理解方位词updownnearat,并明白它们表示的位置。教学资源的选用：英语教学资源包教学媒体的应用：幻灯片，教学光盘教学方法：演示法，多媒体教学法，游戏法 教学过程：一、 热身复习1、 师生问好。2、 复习上节课的三个词组：go straight on turn leftturn right 做动作操练。3、 跟老师朗读课文一遍。二、 课文教学1、 学习活动1：看图片，听录音，回答问题。Where is Sam? He is behind the door.2、 学习活动2：看图，划出新单词：train、 hill, house, near, station. 看幻灯片教学单词，分组-个别-集体操练。3、 听课文录音，再找出方位词up , down , near, at 来回答问题。4、 跟读问答句，再看图分角色问答操练。5、 学习活动三：读一读，连线。6、 活动4：听一听，跟着读两遍。三、 画一些场所，运用所学的句型问答。（活动6）四、 课堂小结：这节课我们主要学习单词：train, station, hill, near, house, up, down还学习问答句：Where is the train? Its.五、 作业布置：抄写书写练习：P13-14 Unit 2 Its at the station. Where is the train? Its at the station. near up down the hill. 六、 板书：教后记：9月11日在四（8）上这节课，经过复习第一单元的单词和课文内容后，直接进入新课教学。这节课的重点单词比较少，学生基本上能掌握所学的单词，但在四个问答句中，学生对火车的位置还是分不清，在做课文活动3时，发现有部分学生做错题。以后在做练习时还要认真复习才行。 Module 2备课日期： 9月9日 使用班级：三（5、6、7、8、）班模块目标：本单元主要学习用英语介绍朋友和家人及某人正在做什么事情。 Unit 1 Shes reading a book.（第一课时）（3）知识目标：听说读写单词read, running, these, picture, take短语：take picture 句型：1.This is my. 2. Shes reading a book.教学重点：1.）能运用This is my.介绍家人或者朋友。 2）能运用HeShes +动词-ing形式，型描述他人正在做什么.。 教学难点：了解现在进行时态的语言结构。教学资源的选用：英语教学资源包教学媒体的应用：幻灯片，教学光盘教学方法：演示法，多媒体教学法，游戏法 教学过程：教学过程：一、 热身复习1、 师生问好。2、一起读第一模块的chant。二、课文导入老师做投篮球的动作，然后说：I like playing basketball. What do you like? 请几个同学说一说自己喜欢做的活动。然后复习单词：playing footballbasketball swimming,接着引出新单词running(跑步) We like running.(做跑步的动作)。三、 课文教学1、 学习活动1，看图，读句子。2、 学习活动2、找出-ing的单词。3、 教学单词：these read (reading) take （taking） pictures4、 播放动画录音，跟读两遍课文，再分组读。5、 再练习动名词：read-reading take-taking play-playing watch- watching6、 操练句子，看活动3、4，看图用所学的现在进行时的句子说说每个人正在做什么。四、 课堂小结：今天我们学习了正在进行时的时态，记住在动词后加ing。五、 作业布置：抄写单词：running read these take pictures Module 2 Unit 1 Shes reading a book. run-running read-reading play-playing take-taking picture 板书： 教后记：9月17日 三（7）班先上这节课，这节的新单词不多，复习一些旧知，再引出本课的新单词。学生对正在进行时还是不够理解，只能让她们记住动名词的形式。关于不规则的动词，学生还是不明白。大部分同学对新单词都掌握了，但课文的句子还是不能流利朗读。Unit 2 What are you doing ? （4）知识目标：听说读写单词children ,listen ,talk, China短语：listen to, talk to句型：1.-What are you doing?Im listening to musictalking to my friend. 2.- Whats Tom doing?.- He is reading a book about China!教学重点：能运用What are you doing? 和Whats Tom doing?句型询问他人正在做什么？。 教学难点：能综合运用Im.Hes .Shes .描述自己或他人正在做什么。教学资源的选用：英语教学资源包教学媒体的应用：幻灯片，教学光盘教学方法：演示法，多媒体教学法，游戏法 教学过程：一、 热身复习1、 师生问候，唱一首英语歌曲。2、 复习第一单元的单词和课文。二、 课文导入当学生读完书时，直接问你们正在做什么呢？What are you doing?，直接引出课题。全班读几遍课题。三、 课文教学1、 学习活动1：看图，每副图中的人正在做什么呢？听一听Amy怎么说吧！然后教读几遍，再请几个学生说一说。2、 学习活动2：教学单词 chidren China 3、 听课文录音，回答问题：What is TomAmy doing? 4、 分角色朗读课文，老师问，男女同学回答。5、 完成活动3、 听一听，连线。6、 学习歌曲：Are you doing it too? 先听一遍，再跟唱一遍。四、 课堂小结：这节课我们重点学习问答：What are you doing? Im .五、 作业布置：抄写单词children ,listen, talk, China. Unit 2 What are you doing ? Im listening to music. Children talk China 板书：教后记：三（8）班 这节课的重点知识基本上都能掌握，学生对动词+ing的形式有所了解。我制作了幻灯片，把重点单词呈现出来，以及所学的动名词都放在一起，让学生记住词尾的变化。课文内容有的句子比较难读，课后还需多操练。Module 3备课日期： 9月26日 使用班级：三（5、6、7、8、）班模块目标：本单元主要学习用英语询问和描述他人正在做的事情。 Unit 1 What are they doing?（第一课时）（5）知识目标：kid,can,see,interesting,people,row,boat,men,between,chess,drink,clock短语：get on, lots of ,dragon boat, play chess, soya milk句型：1.What are they doing?-They are. 2.Me too.教学重点：能运用句型.What are they doing?询问人们在干什么。教学难点：了解现在进行时态的语言结构，用这个时态描述人们正在做的事情。教学资源的选用：英语教学资源包教学媒体的应用：幻灯片，教学光盘教学方法：演示法，多媒体教学法，游戏法 教学过程：二、 热身复习1、 师生问好，再唱Are you do it too!。2、一起读第二模块的课文。二、课文导入 出示children的图片，问What are they doing? 引出They are listening to music.再重复操练这个问答。三、 课文教学1、 学习活动1：看图，说一说孩子们正在做什么？教学单词kid,再问What are the kids doing?2、 听课文录音，跟读两遍。3、 分角色朗读，男孩女孩问答。4、 学习活动2：听一听，找出“-ing”的单词。5、 学习课文新单词：get on ,can ,lots of, interesting things, people, men.6、 再重复操练新单词。7、 播放课文动画，理解课文内容，再跟读两遍。四、 操练问答句：What are they doing?They are.1、 看活动3的图片说一说。2、 游戏：做动作，猜她们正在做什么。五：课堂小结：今天我们学习了很多新单词，还有如何询问人们正在做什么事，记住在动词后加ing。六、 作业布置：抄写本课的新单词。七、 Module 3 Unit 1 What are they doing?. They are. 板书： 教后记：Unit 2 Whats the elephant doing ? （6）知识目标：听说读写单词draw ,jump ,sing,dance句型：1.-What are they /tigers doing?They are.2.- Whats it/the elephant doing?.- Its is .教学重点：能运用本课的句型询问正在做某事。 教学难点：运用现在进行时描述人们正在做某事。教学资源的选用：英语教学资源包教学媒体的应用：幻灯片，教学光盘教学方法：演示法，多媒体教学法，游戏法 教学过程：一、热身复习1、 师生问候，唱一首英语歌曲Old Machdamal has a zoo。2、 复习第一单元的单词和课文。二、 课文导入先出示几张动物的图片，让学生说一说动物的单词，再引出活动1的图片，问这些动物在做什么呢？三、 课文教学1、 学习活动1：看图，What are the monkey doing?2、 然后教读几遍，再请几个学生说一说。3、 学习活动2：教学单词 draw drawing jump jumping dance-dancing 4、 听课文录音，回答问题：Whats the elephant doing? What are the tigers doing?Whats the bird/horse doing ?5、 分角色朗读课文，老师问，男女同学回答。6、 完成活动3、 听一听，打。7、 学习歌曲：ROW ROW ROW YOUR BOAT,先听一遍，再跟唱一遍。四、 课堂小结：这节课我们重点学习问答：Whats the elephant doing? Its .五、 作业布置：抄写单词draw,jump,sing,dance. Unit 2 Whats the elephant doing ? Its . draw jump sing dance板书：Module 4备课日期： 10月6日 使用班级：三（5、6、7、8、）班 Unit 1 Do you want some rice?（第一课时）（7）单元目标：本单元主要学习用英语询问他人是否想要某种食物及回1.知识目标：学习并掌握单词food, fast food 、Chinese 、 want 、some、make, tomato, potato, egg以及句子Do you want some? 且能做出正确回答Yes, please./ No, thank you.2.能力目标：能用Do you want some? 询问别人 。用Yes, please. / No, thank you.对别人的询问做出回答。以及了解中西的文化差异。3.情感目标：通过各种形式的活动，教授新的知识，激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与、乐于与他人交流的精神。教学重点：灵活运用句型：Do you want some? Yes, please./ No, thank you.并能就食物的选择向他人提问或回答他人。教学难点：词汇Chinese, fast food教学资源的选用：英语教学资源包教学媒体的应用：幻灯片，教学光盘教学方法：情景教学法、任务型教学法、互动法、小组合作探究学习法等教学用具：多媒体课件、单词卡片、图片、实物教学过程：一、热身复习1、Greeting Hello, boys and girls. How are you? I am fine. Thank you. And how are you?2、Free talk利用食物：复习句型Do you like?Yes, I do. / No, I dont.3、 Say a chant :Noodles and rice are very very nice.(设计图意：通过Free talk和Say a chant 来进行热身，将学生带入一个英语环境当中，同时边唱边跳能够使学生变得活跃，学生由于年龄特征好表现，乐表演，所以相当积极。)二、课文教学1、学习活动1：复习chant:noodles and rice 再看图说一说Sam正在吃什么？教学单词：juice 听一听录音，跟着读两遍。2、 学习活动2：听一遍对话录音，画出新单词。教学单词：fast food tomato potato egg 3、 学习句型Do you want some ? Yes,please./No,thant you.运用图片进行操练。4、 同桌问答，师生问答，再表演点菜。三、课堂小结：今天我们学习了一些食物单词，以及然后询问他人想要某种食物及回答。四、布置作业：抄写单词 fast food tomato potato egg 各两行。 Module 4 Unit 1 Do you want some rice ? Yes, please .No, thank you. Fast food tomato potato egg五、板书： 教后记：这节课谈论的话题是食物，学生比较感兴趣。我先复习旧的食物单词，学生基本上都记得说。在问答操练时，答句基本上都能回答，但反过来让学生问就说得不流利了。学生对土豆和西红柿容易混搅，在今后的练习中要强调这两个单词的区别。Unit 2 How much is it ? （8）知识目标：听说读写单词flowerdumplinghelpbuy句型：1.How much is it? Five yuan.教学重点：能运用本课的句型询某物价钱。教学难点：能够运用本课的句型表演购物当中的对话。教学资源的选用：英语教学资源包教学媒体的应用：幻灯片，教学光盘教学方法：演示法，多媒体教学法，游戏法 教学过程：一、热身复习4、 师生问候，唱一首英语歌曲。5、 复习第一单元的单词和课文。二、学习新课 1、复习句型Do you want somg rice? Yes,please. No, thank you. 2、学习新词flower 操练这个单词。3、学习问句How much is it? Five yuan.4、学习活动一：听一听，图中的花要多少钱？再跟读两遍。5、学习活动二：听一听，划出新的单词：dumpling、buy、help，回答：How much is the egg?教学新单词，再操练几遍，然后教读对话，理解对话意思。6、 看课文活动3，问答操练。7、 听听活动4、Make a cake.8、拿食物进行操练询问价钱。9、课堂小结，本课我们学会用How much is it ?来询问物品的价钱。10、家庭作业：抄写本课的句子。 Module 4 Unit 2 How much is it? - yuan.板书设计教后记：这节课主要让学生学会如果询问物品的价钱，基本上能掌握这个句型。但如果让学生运用本课的句型到实际生活中来交流，又觉得不够熟练，还是要反复操练问答才行。学生对价钱的数字似乎又忘记了，下次还要复习数字再操练新知。Module 5备课日期： 10月28日 使用班级：三（5、6、7、8、）班 Unit 1 Can you run fast?（第一课时）（9）单元目标：能够讨论和询问他人的能力，从而了解自己和他人的优点。1.知识目标：学习并掌握单词run fastskyhighwinnerfarafraid以及句子Can you run fast?且能做出正确回答Yes, I can./ No, I cant.2.能力目标：能 描述自己或者别人能做或不能做什么，对他人的询问做肯定或否定回答。3.情感目标：通过各种形式的活动，教授新的知识，激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与、乐于与他人交流的精神。教学重点：掌握和运用本课的四个词组：run fast jump highjump farride fast教学难点：用本课的句型来谈谈“我会做的运动”。教学资源的选用：英语教学资源包教学媒体的应用：幻灯片，教学光盘教学方法：情景教学法、任务型教学法、互动法、小组合作探究学习法等教学用具：多媒体课件、单词卡片、图片、实物教学过程：一、热身复习1、Greeting Hello, boys and girls. How are you? I am fine. Thank you. And how are you?2、Free talk利用篮球，足球：复习句型 I like basketballfootball.说短语并做动作：play footballrow a boatswimjumprun二、课文教学1、学习活动1：出示课文动画，看，说，小鸟飞得怎么样？圈出新单词。教学单词：sky 听一听录音，跟着读两遍。5、 学习活动2：听一遍对话录音，画出新单词。教学单词：run fastjump highjump farride fast (用课件操练，游戏：我爱记短语。) 6、 学习句型Can you run fast? Yes,I can./No, I cant.运用课件进行操练。7、 同桌问答，师生问答。8、 Sing a song.(两只老虎的伴奏)三、课堂小结：今天我们学习了哪些单词（出示课件读一遍），以及然后询问他人能做什么。并如何回答。四、布置作业：用Can you ?询问家人或朋友的能力。 Module 5 Unit 1 Can you run fast ? Yes, I can. No, I cant Run fast jump high jump far ride fast五、板书： 教后记：在教学本课新知前，先复习学过的运动项目，如打篮球、足球、乒乓球、游泳等，学生都会说了，再加上动作进行热身复习。然后在教学四个词组，也用动作结合操练，再用课件演示，学生都非常积极参与活动。这节课的内容掌握得非常好，下节课再好好复习。 Unit 2 Can Sam play football ? （10）知识目标：听说读写单词strong, star句型：1.Can Sam play football?-Yes, he can.No, he cant.教学重点：能运用学过的动词短语询问他人能做什么。 教学难点：运用所学的动词短语描述自己能做某事。教学资源的选用：英语教学资源包教学媒体的应用：幻灯片，教学光盘教学方法：演示法，多媒体教学法，游戏法 教学过程：一、热身复习1、师生问候，唱一首英语歌曲Row your boat.2、复习第一单元的单词和课文二、导入新课复习run fast, jump high, jump far, ride fast,然后说说自己能做哪项。再引出Sam 能踢足球吗？读课题。三、课文教学1、学习活动一：看图，说一说，图中的男孩在干嘛? 再听听，再跟读，拍手问来操练，再让某个学生问老师。2、学习活动二：听一听，回答问题：Can Sam play football? Can Ling ling play basketball? 再跟读，分角色朗读。3、看活动三的图片，说一说。4、欣赏歌曲：I cant do it.5、操练问答：Can you? Yes, I can. No, I cant.6、游戏（ 活动六）四、课堂小结：这节课我们的新单词有：strong, star;问答：Can Sam play football? Yes, he can. No, he cant.五、 作业布置：抄写课文29页的句子。 Unit 2 Can Sam play football? Yes, he can. No, he cant.板书：教后记：10月30日第三节在四（6）班上的这节课非常成功，学生对这节课的新知掌握到位，积极认真配合老师的教学。我设计了一个新的单词游戏，“看手心手背读单词”，和炸弹游戏差不多，但换了一种方式就不同的效果，学生非常乐意参与到游戏中来，同时又记住了新单词。Module 6备课日期： 11月8日 使用班级：三（5、6、7、8、）班 Unit 1 Can I have some sweets?（第一课时）（11）单元目标：能够讨论和询问他人的能力，从而了解自己和他人的优点。1.知识目标：学习并掌握单词run fastskyhighwinnerfarafraid以及句子Can you run fast?且能做出正确回答Yes, I can./ No, I cant.2.能力目标：能 描述自己或者别人能做或不能做什么，对他人的询问做肯定或否定回答。3.情感目标：通过各种形式的活动，教授新的知识，激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与、乐于与他人交流的精神。教学重点：掌握和运用本课的四个词组：run fast jump highjump farride fast教学难点：用本课的句型来谈谈“我会做的运动”。教学资源的选用：英语教学资源包教学媒体的应用：幻灯片，教学光盘教学方法：情景教学法、任务型教学法、互动法、小组合作探究学习法等教学用具：多媒体课件、单词卡片、图片、实物教学过程：一、热身复习1、Greeting Hello, boys and girls. How are you? I am fine. Thank you. And how are you?2、Free talk利用篮球，足球：复习句型 I like basketballfootball.说短语并做动作：play footballrow a boatswimjumprun二、课文教学1、学习活动1：出示课文动画，看，说，小鸟飞得怎么样？圈出新单词。教学单词：sky 听一听录音，跟着读两遍。9、 学习活动2：听一遍对话录音，画出新单词。教学单词：run fastjump highjump farride fast (用课件操练，游戏：我爱记短语。) 10、 学习句型Can you run fast? Yes,I can./No, I cant.运用课件进行操练。11、 同桌问答，师生问答。12、 Sing a song.(两只老虎的伴奏)三、课堂小结：今天我们学习了哪些单词（出示课件读一遍），以及然后询问他人能做什么。并如何回答。四、布置作业：用Can you ?询问家人或朋友的能力。 Module 6 Unit 1 Can I have some sweets ? Yes, you can. Sorry you cant Run fast jump high jump far ride fast五、板书： 教后记：在教学本课新知前，先复习学过的运动项目，如打篮球、足球、乒乓球、游泳等，学生都会说了，再加上动作进行热身复习。然后在教学四个词组，也用动作结合操练，再用课件演示，学生都非常积极参与活动。这节课的内容掌握得非常好，下节课再好好复习。 Unit 2 Happy Halloween!（12）知识目标：听说读写单词strong, star句型：1.Can Sam play football?-Yes, he can.No, he cant.教学重点：能运用学过的动词短语询问他人能做什么。 教学难点：运用所学的动词短语描述自己能做某事。教学资源的选用：英语教学资源包教学媒体的应用：幻灯片，教学光盘教学方法：演示法，多媒体教学法，游戏法 教学过程：一、热身复习1、师生问候，唱一首英语歌曲Row your boat.2、复习第一单元的单词和课文二、导入新课复习run fast, jump high, jump far, ride fast,然后说说自己能做哪项。再引出Sam 能踢足球吗？读课题。三、课文教学1、学习活动一：看图，说一说，图中的男孩在干嘛? 再听听，再跟读，拍手问来操练，再让某个学生问老师。2、学习活动二：听一听，回答问题：Can Sam play football? Can Ling ling play basketball? 再跟读，分角色朗读。3、看活动三的图片，说一说。4、欣赏歌曲：I cant do it.5、操练问答：Can you? Yes, I can. No, I cant.6、游戏（ 活动六）四、课堂小结：这节课我们的新单词有：strong, star;问答：Can Sam play football? Yes, he can. No, he cant.六、 作业布置：抄写课文29页的句子。 Unit 2 Happy Halloween! Come in of course 板书：教后记：10月30日第三节在四（6）班上的这节课非常成功，学生对这节课的新知掌握到位，积极认真配合老师的教学。我设计了一个新的单词游戏，“看手心手背读单词”，和炸弹游戏差不多，但换了一种方式就不同的效果，学生非常乐意参与到游戏中来，同时又记住了新单词。Module 7备课日期： 11月15日 使用班级：三（5、6、7、8、）班 Unit 1 There is a horse in this photo.（第一课时）（13）单元目标：能够描述照片，说明照片中有什么，并结合现在进行时对其所从事的活动进行描述。1.知识目标：学习并掌握单词horse ,sheep,vegetables,climb,face以及句子Do you want some? 且能做出正确回答Yes, please./ No, thank you.2.能力目标：能用Do you want some? 询问别人 。用Yes, please. / No, thank you.对别人的询问做出回答。以及了解中西的文化差异。3.情感目标：通过各种形式的活动，教授新的知识，激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与、乐于与他人交流的精神。教学重点：灵活运用句型：Do you want some? Yes, please./ No, thank you.并能就食物的选择向他人提问或回答他人。教学难点：词汇Chinese, fast food教学资源的选用：英语教学资源包教学媒体的应用：幻灯片，教学光盘教学方法：情景教学法、任务型教学法、互动法、小组合作探究学习法等教学用具：多媒体课件、单词卡片、图片、实物教学过程：一、热身复习1、Greeting Hello, boys and girls. How are you? I am fine. Thank you. And how are you?2、Free talk利用食物：复习句型Do you like?Yes, I do. / No, I dont.8、 Say a chant :Noodles and rice are very very nice.(设计图意：通过Free talk和Say a chant 来进行热身，将学生带入一个英语环境当中，同时边唱边跳能够使学生变得活跃，学生由于年龄特征好表现，乐表演，所以相当积极。)二、课文教学1、学习活动1：复习chant:noodles and rice 再看图说一说Sam正在吃什么？教学单词：juice 听一听录音，跟着读两遍。13、 学习活动2：听一遍对话录音，画出新单词。教学单词：fast food tomato potato egg 14、 学习句型Do you want some ? Yes,please./No,thant you.运用图片进行操练。15、 同桌问答，师生问答，再表演点菜。三、课堂小结：今天我们学习了一些食物单词，以及然后询问他人想要某种食物及回答。四、布置作业：抄写单词 fast food tomato potato egg 各两行。 Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo . There is . There are .五、板书： 教后记：这节课谈论的话题是食物，学生比较感兴趣。我先复习旧的食物单词，学生基本上都记得说。在问答操练时，答句基本上都能回答，但反过来让学生问就说得不流利了。学生对土豆和西红柿容易混搅，在今后的练习中要强调这两个单词的区别。Unit 2 There are twelve boys on the bike （14）知识目标：听说读写单词flowerdumplinghelpbuy句型：1.How much is it? Five yuan.教学重点：能运用本课的句型询某物价钱。教学难点：能够运用本课的句型表演购物当中的对话。教学资源的选用：英语教学资源包教学媒体的应用：幻灯片，教学光盘教学方法：演示法，多媒体教学法，游戏法 教学过程：一、热身复习9、 师生问候，唱一首英语歌曲。10、 复习第一单元的单词和课文。二、学习新课 1、复习句型Do you want somg rice? Yes,please. No, thank you. 2、学习新词flower 操练这个单词。3、学习问句How much is it? Five yuan.4、学习活动一：听一听，图中的花要多少钱？再跟读两遍。5、学习活动二：听一听，划出新的单词：dumpling、buy、help，回答：How much is the egg?教学新单词，再操练几遍，然后教读对话，理解对话意思。11、 看课文活动3，问答操练。12、 听听活动4、Make a cake.8、拿食物进行操练询问价钱。9、课堂小结，本课我们学会用How much is it ?来询问物品的价钱。10、家庭作业：抄写本课的句子。 Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike. Chicken bear pig板书设计教后记：这节课主要让学生学会如果询问物品的价钱，基本上能掌握这个句型。但如果让学生运用本课的句型到实际生活中来交流，又觉得不够熟练，还是要反复操练问答才行。学生对价钱的数字似乎又忘记了，下次还要复习数字再操练新知。Module 8备课日期： 11月26日 使用班级：三（5、6、7、8、）班模块目标：本单元主要学习用英语询问和描述他人正在做的事情。 Unit 1 What are they doing?（第一课时）（15）知识目标：kid,can,see,interesting,people,row,boat,men,between,chess,drink,clock短语：get on, lots of ,dragon boat, play chess, soya milk句型：1.What are they doing?-They are. 2.Me too.教学重点：能运用句型.What are they doing?询问人们在干什么。教学难点：了解现在进行时态的语言结构，用这个时态描述人们正在做的事情。教学资源的选用：英语教学资源包教学媒体的应用：幻灯片，教学光盘教学方法：演示法，多媒体教学法，游戏法 教学过程：七、 热身复习16、 师生问好，再唱Are you do it too!。2、一起读第二模块的课文。二、课文导入 出示children的图片，问What are they doing? 引出They are listening to music.再重复操练这个问答。八、 课文教学8、 学习活动1：看图，说一说孩子们正在做什么？教学单词kid,再问What are the kids doing?9、 听课文录音，跟读两遍。10、 分角色朗读，男孩女孩问答。11、 学习活动2：听一听，找出“-ing”的单词。12、 学习课文新单词：get on ,can ,lots of, interesting things, people, men.13、 再重复操练新单词。14、 播放课文动画，理解课文内容，再跟读两遍。九、 操练问答句：What are they doing? They are.3、 看活动3的图片说一说。4、 游戏：做动作，猜她们正在做什么。五：课堂小结：今天我们学习了很多新单词，还有如何询问人们正在做什么事，记住在动词后加ing。八、 作业布置：抄写本课的新单词。 Module 8 Unit 1 We are going to visit Hainan. Plane get up tomrrow From sea 九、 板书：教后记:这节课主要学习将要做某事be going to 的句型，学生基本上能认真完成任务，但对语法还是不理解，只能多操练这样的句型。Unit 2 Sam is going to ride a hore. （16）知识目标：听说读写单词draw ,jump ,sing,dance句型：1.-What are they /tigers doing?They are.2.- Whats it/the elephant doing?.- Its is .教学重点：能运用本课的句型询问正在做某事。 教学难点：运用现在进行时描述人们正在做某事。教学资源的选用：英语教学资源包教学媒体的应用：幻灯片，教学光盘教学方法：演示法，多媒体教学法，游戏法 教学过程：一、热身复习13、 师生问候，唱一首英语歌曲Old Machdamal has a zoo。14、 复习第一单元的单词和课文。二、 课文导入先出示几张动物的图片，让学生说一说动物的单词，再引出活动1的图片，问这些动物在做什么呢？三、 课文教学1、 学习活动1：看图，What are the monkey doing?2、 然后教读几遍，再请几个学生说一说。8、 学习活动2：教学单词 draw drawing jump jumping dance-dancing 9、 听课文录音，回答问题：Whats the elephant doing? What are the tigers doing?Whats the bird/horse doing ?10、 分角色朗读课文，老师问，男女同学回答。11、 完成活动3、 听一听，打。12、 学习歌曲：ROW ROW ROW YOUR BOAT,先听一遍，再跟唱一遍。四、 课堂小结：这节课我们重点学习问答：Whats the elephant doing? Its .五、 作业布置：抄写单词draw,jump,sing,dance. Unit 2 Sam is going to ride a horse . Its . Fish hooray板书：Module 9 备课日期： 11月23日 使用班级：三（5、6、7、8、）班模块目标：本单元主要学习用英语指路和问路的日常用语，培养学生具有优良的思想品德，在生活中乐于助人。 Unit 1.Are you going to run on sports day?（第一课时）（17）知识目标：听说读写单词straight, left, right, lost, No. (number),street, supermarket, beside, cinema,短语：go straight on, turn right, turn left, excuse me , nest to ,so much 句型：1. Excuse me. Where is , please? 2. Go straight on. Turn left. Turn right.3. Its nest tobeside4. Youre welcome!教学重点：1.）能运用Go straight on ,turn left ,turn right 指路。 2）能运用Excuse me. Where is ,please？句型问路。 3）能运用Its nest tobeside描述具体的方位及位置。：新单词比较多，学生对某些词组操练不透会记不住，本课句型的综合运用能力。教学资源的选用：英语教学资源包教学媒体的应用：幻灯片，教学光盘教学方法：演示法，多媒体教学法，游戏法 教学过程：一、热身与复习1、师生问好！2、再唱歌曲：Please stand up!3、复习方位词：on, in, under, behind (用玩具小鸟做演示，说说它的位置。)二、课文导入请一个同学上台站在门背，老师用运用问学生：Where is? She is behind the door. 老师再问这位同学：Where a re you ?指导她回答：Im behind the door. 再引出活动的内容:Where is Tom?三、1、学习活动一：看图听录音，找出新单词：leftright 操练这两个单词，用举手来区分左右。再教读词组：on your left on your right,然后跟老师读句子，再分角色朗读。2、学习turn left turn right 3、反复操练这三个动作，边做动作边读单词。4、学习活动二，看动画，找出新单词5、学习新单词：lost live street Excuse me nest to beside cinema