四年级下册书法教案 -

第一课提手旁一、教学目标：1、掌握提手旁的写法；练习竖钩和提的写法。2、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。二、教学重点和难点：掌握提手旁的写法；练习竖钩撇和提的写法。三、教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。四、教学课时：一课时五、教学过程设计：一、课程导入：复习握笔姿势和书写姿势。二、探究新知：1、介绍笔画。2、观察笔画形态。我们以“抱”字为例，来练习竖钩和提的写法。请同学们跟老师读帖。请同学们观察米字格中“抱”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。三、讲解示范：1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写？教师请几位同学回答问题。2、教师示范。示范“提手旁”的写法，提醒学生注意起、行、收的运笔方法。四、书写实践：1、指导学生打开课本第3页，先观察课本中三个例字的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。2、提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。3、指导学生在课本练习页描红，临写例字。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。六、教学反思：第二课左耳旁与右耳旁一、教学目标1、掌握左耳旁与右耳旁的写法；练习弯钩和竖的写法。2、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。二、教学重点和难点掌握米字旁的写法；练习弯钩和竖的写法。三、教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。四、教学课时：一课时五、教学过程设计：一、课程导入：复习握笔姿势和书写姿势。二、探究新知：1、介绍笔画。2、观察笔画形态。我们以“降”字为例，来学习竖和弯钩的写法。请同学们跟老师读帖。请同学们观察米字格中“降”字，将汉字放入米字格观察和分析。三、讲解示范：1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写？教师请几位同学回答问题。2、教师示范。示范“双耳旁”的写法，提醒学生注意起、行、收的运笔方法。四、书写实践：指导学生打开课本第7页，先观察课本中三个例字的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。指导学生在课本练习页描红，临写例字。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。六、教学反思：第三课立刀旁一、教学目标1、掌握立刀旁的写法；练习竖钩、竖的写法。2、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。二、教学重点和难点掌握立刀旁的写法；练习竖钩、竖的写法。三、教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。四、教学课时：一课时五、教学过程设计：一、课程导入：复习握笔姿势和书写姿势。二、探究新知：1、介绍笔画。2、观察笔画形态。我们以“利”字为例，来学习竖钩、竖的写法。请同学们跟老师读帖。请同学们观察米字格中“利”字，将汉字放入米字格观察和分析。三、讲解示范：1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写？教师请几位同学回答问题。2、教师示范。示范“立刀旁”的写法，提醒学生注意起、行、收的运笔方法。四、书写实践：指导学生打开课本第11页，先观察课本中三个例字的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。指导学生在课本练习页描红，临写例字。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。六、教学反思：学习与应用（一）一、教学目标1、学写自己的名字。2、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。二、教学重点和难点掌握自己名字写法。三、教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。四、教学课时：一课时五、教学过程设计：一、课程导入：复习握笔姿势和书写姿势。二、探究新知：1、介绍笔画。2、学习名字写法。请同学们跟老师读帖。三、讲解示范：1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写？教师请几位同学回答问题。2、教师示范。示范自己名字的写法，提醒学生注意起、行、收的运笔方法。四、书写实践：1、指导学生分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。2、提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。3、指导学生在课本练习页描红，临写例字。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。六、教学反思：第四课欠字旁一、教学目标1、掌握欠字旁的写法；练习撇、横钩和捺的写法。2、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。二、教学重点和难点掌握欠字旁的写法；练习撇、横钩和捺的写法。三、教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。四、教学课时：一课时五、教学过程设计：一、课程导入：复习握笔姿势和书写姿势。二、探究新知：1、介绍笔画。2、观察笔画形态。我们以“欲”字为例，来学习撇、横钩和捺的写法。请同学们跟老师读帖。请同学们观察米字格中“欲”字，将汉字放入米字格观察和分析。三、讲解示范：1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写？教师请几位同学回答问题。2、教师示范。示范“欠字旁”的写法，提醒学生注意起、行、收的运笔方法。四、书写实践：1、指导学生打开课本第17页，先观察课本中三个例字的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。2、提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。3、指导学生在课本练习页描红，临写例字。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。六、教学反思：第五课反文旁一、教学目标1、掌握反文旁的写法；练习撇和捺的写法。2、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。二、教学重点和难点掌握反文旁的写法；练习撇和捺的写法。三、教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。四、教学课时：一课时五、教学过程设计：一、课程导入：复习握笔姿势和书写姿势。二、探究新知：1、介绍笔画。2、观察笔画形态。我们以“教”字为例，来学习撇和捺的写法。请同学们跟老师读帖。请同学们观察米字格中“教”字，将汉字放入米字格观察和分析。三、讲解示范：1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写？教师请几位同学回答问题。2、教师示范。示范“反文旁”的写法，提醒学生注意起、行、收的运笔方法。四、书写实践：1、指导学生打开课本第21页，先观察课本中三个例字的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。2、提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。3、指导学生在课本练习页描红，临写例字。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。六、教学反思：第六课提土旁与王字旁一、教学目标1、掌握提土旁与王字旁的写法；练习横、提和竖的写法。2、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。二、教学重点和难点掌握提土旁与王字旁的写法；练习横、提和竖的写法。三、教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。四、教学课时：一课时五、教学过程设计：一、课程导入：复习握笔姿势和书写姿势。二、探究新知：1、介绍笔画。2、观察笔画形态。我们以“地”字为例，来学习横、提和竖的写法。请同学们跟老师读帖。请同学们观察米字格中“地”字，将汉字放入米字格观察和分析。三、讲解示范：1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写？教师请几位同学回答问题。2、教师示范。示范“土字旁”的写法，提醒学生注意起、行、收的运笔方法。四、书写实践：1、指导学生打开课本第25页，先观察课本中三个例字的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。2、提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。3、指导学生在课本练习页描红，临写例字。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。六、教学反思：学习与应用（二）一、教学目标1、学习集字练习“国粹京剧”。2、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。二、教学重点和难点学习集字练习“国粹京剧”。三、教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。四、教学课时：一课时五、教学过程设计：一、课程导入：复习握笔姿势和书写姿势。二、探究新知：1、介绍笔画。2、学习集字练习“国粹京剧”。请同学们跟老师读帖。三、讲解示范：1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写？教师请几位同学回答问题。2、教师示范。示范写法，提醒学生注意起、行、收的运笔方法。四、书写实践：1、指导学生分析28页四个字的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。2、提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。3、指导学生在课本练习页描红，临写例字。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。六、教学反思：第七课戈字旁一、教学目标1、掌握戈字旁的写法；练习横、撇和斜钩的写法。2、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。二、教学重点和难点掌握戈字旁的写法；练习横、撇和斜钩的写法。三、教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。四、教学课时：一课时五、教学过程设计：一、课程导入：复习握笔姿势和书写姿势。二、探究新知：1、介绍笔画。2、观察笔画形态。我们以“戒”字为例，来学习横、撇和斜钩的写法。请同学们跟老师读帖。请同学们观察米字格中“戒”字，将汉字放入米字格观察和分析。三、讲解示范：1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写？教师请几位同学回答问题。2、教师示范。示范“戈字旁”的写法，提醒学生注意起、行、收的运笔方法。四、书写实践：1、指导学生打开课本第32页，先观察课本中三个例字的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。2、提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。3、指导学生在课本练习页描红，临写例字。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。六、教学反思：第八课木字旁与禾字旁一、教学目标1、掌握木字旁与禾字旁的写法；练习横、竖、撇、点的写法。2、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。二、教学重点和难点掌握木字旁与禾字旁的写法；练习横、竖、撇、点的写法。三、教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。四、教学课时：一课时五、教学过程设计：一、课程导入：复习握笔姿势和书写姿势。二、探究新知：1、介绍笔画。2、观察笔画形态。我们以“材”字为例，来学习横、竖、撇、点的写法。请同学们跟老师读帖。请同学们观察米字格中“材”字，将汉字放入米字格观察和分析。三、讲解示范：1、分析人字头笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写？教师请几位同学回答问题。2、教师示范。示范“木字旁与禾字旁”的写法，提醒学生注意起、行、收的运笔方法。四、书写实践：1、指导学生打开课本第35页，先观察课本中三个例字的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。2、提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。3、指导学生在课本练习页描红，临写例字。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。六、教学反思：第九课走之底一、教学目标1、掌握走之底的写法；练习点、横折折撇和平捺的写法。2、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。二、教学重点和难点掌握走之底的写法；练习点、横折折撇和平捺的写法。三、教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。四、教学课时：一课时五、教学过程设计：一、课程导入：复习握笔姿势和书写姿势。二、探究新知：1、介绍笔画。2、观察笔画形态。我们以“近”字为例，来学习点、横折折撇和平捺的写法。请同学们跟老师读帖。请同学们观察米字格中“近”字，将汉字放入米字格观察和分析。三、讲解示范：1、分析秃宝盖与宝盖头笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写？教师请几位同学回答问题。2、教师示范。示范“走之底”的写法，提醒学生注意起、行、收的运笔方法。四、书写实践：1、指导学生打开课本第40页，先观察课本中三个例字的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。2、提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。3、指导学生在课本练习页描红，临写例字。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。六、教学反思：学习与应用（三）一、教学目标1、学习集字练习“心想事成”。2、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。二、教学重点和难点学习集字练习“心想事成”。三、教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。四、教学课时：一课时五、教学过程设计：一、课程导入：复习握笔姿势和书写姿势。二、探究新知：1、介绍笔画。2、学习集字练习“心想事成”。请同学们跟老师读帖。三、讲解示范：1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写？教师请几位同学回答问题。2、教师示范。示范写法，提醒学生注意起、行、收的运笔方法。四、书写实践：1、指导学生分析42页四个字的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。2、提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。3、指导学生在课本练习页描红，临写例字。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。六、教学反思：第十课心字底一、教学目标1、掌握心字底的写法；练习点、卧钩的写法。2、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。二、教学重点和难点掌握心字底的写法；练习点、卧钩的写法。三、教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。四、教学课时：一课时五、教学过程设计：一、课程导入：复习握笔姿势和书写姿势。二、探究新知：1、介绍笔画。2、观察笔画形态。我们以“思”字为例，来学习点、卧钩的写法。请同学们跟老师读帖。请同学们观察米字格中“思”字，将汉字放入米字格观察和分析。三、讲解示范：1、分析穴宝盖笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写？教师请几位同学回答问题。2、教师示范。示范“心字底”的写法，提醒学生注意起、行、收的运笔方法。四、书写实践：1、指导学生打开课本第45页，先观察课本中三个例字的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。2、提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。3、指导学生在课本练习页描红，临写例字。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。六、教学反思：第十一课皿字底一、教学目标1、掌握皿字底的写法；练习短竖、横和横折的写法。2、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。二、教学重点和难点掌握皿字底的写法；练习短竖、横和横折的写法。三、教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。四、教学课时：一课时五、教学过程设计：一、课程导入：复习握笔姿势和书写姿势。二、探究新知：1、介绍笔画。2、观察笔画形态。我们以“盖”字为例，来学习短竖、横和横折的写法。请同学们跟老师读帖。请同学们观察米字格中“盖”字，将汉字放入米字格观察和分析。三、讲解示范：1、分析小字头笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写？教师请几位同学回答问题。2、教师示范。示范“皿字底”的写法，提醒学生注意起、行、收的运笔方法。四、书写实践：1、指导学生打开课本第49页，先观察课本中三个例字的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。2、提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。3、指导学生在课本练习页描红，临写例字。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。六、教学反思：第十二课火字旁一、教学目标1、掌握火字旁的写法；练习点、竖撇的写法。2、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。二、教学重点和难点掌握火字旁的写法；练习点、竖撇的写法。三、教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。四、教学课时：一课时五、教学过程设计：一、课程导入：复习握笔姿势和书写姿势。二、探究新知：1、介绍笔画。2、观察笔画形态。我们以“炳”字为例，来学习点、提的写法。请同学们跟老师读帖。请同学们观察米字格中“炳”字，将汉字放入米字格观察和分析。三、讲解示范：1、分析三点水与两点水笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写？教师请几位同学回答问题。2、教师示范。示范“火字旁”的写法，提醒学生注意起、行、收的运笔方法。四、书写实践：1、指导学生打开课本第53页，先观察课本中三个例字的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。2、提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。3、指导学生在课本练习页描红，临写例字。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。六、教学反思：学习与应用（四）一、教学目标1、学习尝试书写书房名。2、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。二、教学重点和难点学习尝试书写书房名。三、教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。四、教学课时：一课时五、教学过程设计：一、课程导入：复习握笔姿势和书写姿势。二、探究新知：1、介绍笔画。2、学习尝试书写书房名。请同学们跟老师读帖。三、讲解示范：1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写？教师请几位同学回答问题。2、教师示范。示范写法，提醒学生注意起、行、收的运笔方法。四、书写实践：1、指导学生分析56页四个字的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。2、提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。3、指导学生在课本练习页描红，临写例字。个别辅导，纠错，示范。五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。六、教学反思：