九年级政治第五课《财富之源》课件教科版

1、 改 革 开 放 以 来 ， 我 国 进 入 了 一 个 、 的 时 代 。 广 大 人 民 群 众 的 积 极 性 空 前 高 涨 ， 人们 凭 借 ， 通 过 ， ， 获 得财 富 ， 为 幸 福 生 活 奠 定 了 物 质 基 础 。2、 在 现 代 社 会 ， 的 作 用 越 来 越 突 出 ， 要 创 造 财 富 ，不 仅 要 ， 还 必 须 有 发 现 财 富 的 ， 敢 于 创 新的 ， 开 拓 的 。3、 科 学 技 术 是 先 进 生 产 力 的 和 ， 科 技 进步 和 科 技 创 新 是 生 产 力 的 ， 在 现 代 社 会 ， 依 靠 科技 进 步 促 进 的 发 展 ， 是 的 重 要 途 径 。4、 劳 动 、 科 学 技 术 、 智 慧 与 开 拓 是 创 造 财 富 的 源 泉 ， 此 外 ， 等 因 素 也 是 创 造 财 富 的 重 要 源 泉 。 5、 党 的 十 六 大 报 告 中 指 出 :“要 形 成 与 社 会 主 义 初 级 阶 段 相 适 应 的 和 ， 营 造 、 的 社 会 氛 围 ， 放 手 让一 切 、 、 、 、 和 竞 相 迸 发 ， 让 一 切 创 造 社 会 财 富 的 充 分 涌 流 ， 以造 福 于 人 民 。 ”6、 我 国 的 基 本 经 济 制 度 是 什 么 ？7、 我 国 的 分 配 制 度 是 什 么 ？ 认 识 财 富 之 源 民 间 有 句 谚 语 ： “ 金 钱 不 是 万 能 的 ，但 没 有 金 钱 是 万 万 不 能 的 。 ” 从 这 句 话中 我 们 可 以 感 受 到 金 钱 的 重 要 。 生 活 当中 ， 金 钱 到 底 有 什 么 作 用 呢 ？ 你 想 不 想做 个 有 钱 人 ？ 你 认 为 获 取 财 富 的 途 径 都有 哪 些 ？ 个 案 探 究 一 ： 阅 读 教 科 书 第 29页 的 寓 言 故 事 ， 回 答 问 题1、 说 说 故 事 中 所 说 的 “ 财 宝 ” 指 的 是 什 么 ？劳动劳动的重要性2、 富 裕 的 农 民 为 什 么 不 把 一 生 积 攒 下 来 的 财 富 留 给 儿 子 ，却 要 引 导 儿 子 学 会 劳 动 ？ 劳 动 创 造 了 人 类 ， 创 造 世 界 ， 创 造 文 明 。 劳 动 ， 促 进 人 的 成 长 与 发 展 ， 丰 富 人 的精 神 世 界 。 劳 动 ， 是 美 好 生 活 的 源 泉 ， 是 人 类 生 存和 发 展 的 第 一 需 要 。 劳 动 是 中 华 民 族 的 传 统 美 德 。 劳 动 促 使 广 大 人 民 群 众 脱 贫 致 富 。 劳 动 使 国 家 走 向 繁 荣 富 强 。 个 案 探 究 二 ：阅 读 教 科 书 第 31页 的 两 篇 材 料 并 讨 论 交 流 ：1、 这 两 个 故 事 中 的 主 人 公 犹 太 人 和 周 妈 妈 都靠 什 么 创 造 了 财 富 ？ 智 慧2、 他 们 获 得 财 富 的 过 程 说 明 了 什 么 ？财 富 源 自 智 慧 。 （ 阅 读 32页 ）3、 两 个 材 料 的 共 同 点 是 什 么 ?财 富 源 自 智 慧 与 开 拓 进 取 的 精 神 个 案 探 究 三 ： 邓 小 平 同 志 说 “ 科 学 技 术 是 第 一 生 产 力 ” 。 江 泽民 同 志 在 庆 祝 中 国 共 产 党 成 立 80周 年 大 会 上 的 讲 话 中指 出 ： “ 科 学 技 术 是 第 一 生 产 力 ， 而 且 是 先 进 生 产 力的 集 中 体 现 和 主 要 标 志 。 ” 事 实 证 明 ， 哪 个 国 家 的 科学 技 术 领 先 ， 哪 个 国 家 就 具 有 先 进 的 生 产 力 ； 谁 掌 握了 先 进 的 科 学 技 术 ， 谁 就 获 得 了 先 进 的 生 产 力 ， 就 能创 造 更 多 的 财 富 。1、 你 是 如 何 理 解 科 学 技 术 是 第 一 生 产 力 的 ？2、 为 了 加 快 科 技 进 步 ， 国 家 实 施 了 哪 些 战 略 ？科教兴国、人才强国 劳 动 可 以 创 造 财 富 ， 科 学 技 术 可 以 创 造 财 富 ，智 慧 与 开 拓 精 神 也 是 创 造 财 富 的 源 泉 。 除 了 上 述 以外 ， 还 有 哪 些 因 素 可 以 创 造 财 富 ？资 本 ， 管 理 等 让 创 造 财 富 的 源 泉 涌 流 与 实 现 全 面 小 康 目 标的 关 系 是 什 么 ？国 家 将 采 取 哪 些 措 施 来 做 保 障 ？第一，首先要完善社会主义经济制度； 第二，要建立健全合理的分配制度。 第三，要在全社会积极倡导尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。 解 读 十 六 大 报 告 关 于 “ 社 会 财 富 ” 的 论 述 要 形 成 与 社 会 主 义 初 级 阶 段 基 本 经 济 制 度 相适 应 的 思 想 观 和 创 业 机 制 ， 营 造 鼓 励 人 们 干 成 事业 的 氛 围 ， 让 一 切 创 造 社 会 财 富 的 源 泉 充 分 涌 流 。 “ 一 切 为 我 国 社 会 主 义 现 代 化 建 设 作 出 贡 献 的劳 动 ， 都 是 光 荣 的 ， 都 应 该 得 到 承 认 和 尊 重 。 ” “ 放 手 让 一 切 劳 动 、 知 识 、 技 术 、 管 理 和 资 本的 活 力 竞 相 迸 发 ， 让 一 切 创 造 社 会 财 富 的 源 泉 充分 涌 流 ， 以 造 福 于 人 民 。 ” 与 小 明 的 关 系 职 业 主 要 收 入 来 源 经 济 性 质 生 产 要 素参 与 分 配外 公 无 投 资 股 市 所得 股 息 非 公 有 制 经济外 婆 无 出 租 房 屋 收入 非 公 有 制 经济父 亲 外 资 企 业 职工 技 术 入 股 得股 票 外 资 经 济母 亲 国 有 企 业职 工 工 资 公 有 制 经 济姐 姐 个 体 户 营 业 收 入 个 体 经 济某 校 九 年 级 学 生 小 明 利 用 暑 假 对 自 己 家 的 经 济 收 入进 行 了 一 次 调 查 ， 列 表 如 下 ： 资 本土 地技 术劳 动个 体 劳 动 学 以 致 用 二 材 料 一 ： 据 一 项 中 学 生 创 造 性 思 维 能 力 的 研究 显 示 ， 中 国 青 少 年 的 开 拓 创 新 能 力 远 远 低 于 英国 的 青 少 年 。 究 其 原 因 ， 主 要 在 于 中 国 和 英 国 的教 学 方 式 不 同 ， 中 国 的 教 育 重 在 知 识 ， 英 国 的 教育 中 在 探 索 。 材 料 二 ： 胡 锦 涛 同 志 指 出 ： 我 们 要 把 增 强 自 主创 新 能 力 作 为 国 家 战 略 。1、 材 料 一 反 映 了 什 么 问 题 ？2、 请 你 就 如 何 培 养 学 生 创 造 性 思 维 和 创 新 能 力的 培 养 提 出 几 条 建 议 ？ 树 立 远 大 理 想 ， 努 力 学 习 文 化 知 识 ； 积 极 参 加 社 会 实 践 活 动 ， 培 养 自 己 的创 新 精 神 和 实 践 能 力 ； 积 极 参 加 科 技 小 制 作 、 小 发 明 活 动 ，不 断 进 取 ， 大 胆 创 新 ， ； 在 全 社 会 形 成 尊 重 学 生 的 爱 好 、 个 性和 人 格 氛 围 ， 正 确 引 导 学 生 的 好 奇 心