《小石潭记》教案

小石潭记教案一、配乐欣赏、优美导入：同学们，“山川之美，古来共谈”，现在的旅游业越来越蓬勃，越来越多的人喜欢走近大自然，与山川美景来个亲密接触。我们也曾跟随郦道元一起领略过三峡的雄奇险拔，也曾踏着吴均的脚步，饱览了富春江的奇山异水。许多人至今还留恋那美丽的山水画廊。今天，我们再一起结伴组团，跟着柳宗元这位大导游去游览清幽秀美的小石潭，好吗？二、赏读轩顺读课文，感知文意首先，我们的旅行团来到了第一站：赏读轩请各位游客静静地聆听我为大家带来的散文朗诵小石潭记。希望游客们认真听字音节奏，仔细悟语速语情，必要时可拿出笔做下批注。谢谢大家听得这么认真，相信细心的聆听会帮助你发现小石潭的美丽。现在我想检测一下大家刚才听的效果，好吗？先来小试牛刀你会读这些词吗？ 请毛少杰来读一读，好吗？你读得很正确，看来你听得确实很仔细。请坐。大家齐读一遍，加深印象，好吗？ 大家的声音洪亮有力。再看看你会划分这些句子节奏吗？ 请侯丽霞来说说吧。你把节奏读得很清楚，我很高兴你的答案很准确。大家在文中划下来了吗？字音和节奏我们都掌握了，有哪位游客敢大方地给我们把全文读一读呢？我们请徐珊珊来展示一下，好吗？读得很流畅，你注意了字音、节奏和语速，同时你将自己的理解也读出来了，相信在我们结束这次旅行时，你的感情一定会更充沛。让我们大家一起来读一遍吧。大家读得很整齐。“书读百遍，其义自见”，现在请大家再自由地小声读几遍，一边读一边结合课下注释翻译成现代汉语，可以小组一起讨论。开始！大家刚才的讨论很热烈，大家有什么不懂的地方吗？可以先提出来，我们一起帮你解决。没有人举手了，想必大家是胸有成竹了啊。那就请李梦鸽为我们翻译第一段吧。李梦鸽的理解对不对？她利用我们掌握的翻译方法准确地译出了第一段的意思，我为你的精彩表现感到满意。有谁能自信地为我们翻译第二段呢？ （你真勇敢）我发现你不仅很勇敢，而且回答得也特别正确，自信的你是最美的。第三段非常短，我想请这位平常只是心动却没有行动的饶佳奇来翻译，好吗？从你的回答中，我知道你已经透彻地理解了这段话的意思，如果下次再积极点，大胆点，一定会更好的，我们大家再鼓励鼓励她，好吗？加油！第四段也并不长，我们的男生也来展现一下你们的风采吧，请兰念祖来译一译吧。兰念祖最近的进步很大，希望你能够持之以恒。最后一段基本上就是人名，我们知道翻译时哪些不需要翻译出来啊？人名、地名、官职、年代等，那这段我们就不说了。大家通过互助学习理解了全文的大意。三、品读阁品读课文，赏读美点现在我们的旅行来到了第二站：品读阁，看看在这里各位游客能品出小石潭的哪些韵味，欣赏到哪些美景。请大家再次默读美文，说说你认为这是一个怎样的小石潭？ 请用“这是一个 的小石潭，你看 。”的句式来表达你的看法。我先说说我的观点吧，我认为这是一个地处偏僻的小石潭，你看发现它的过程多不容易呀，“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”“伐竹取道”， 最终才“下见小潭”。虽称不上是“千呼万唤始出来”，但也是“犹抱琵琶半遮面”。请大家来各抒己见。你的想法很独特，我听了也深有同感。你的眼睛很敏锐，观察很细致。你的表达很清晰、流畅。小石潭在我们的大导游柳宗元为发现之前还名不经传，自从柳导大笔一挥，小石潭也从此名扬天下了。我们看看柳宗元提笔写下的美文是按照什么顺序写的呢？石雨娇，请你来说说。发现小石潭-潭中景物-小潭源流-潭中气氛-记录同游者你的思路与柳宗元是完全一致的，如果你身在古代，相信柳宗元一定会与你交朋友的。现在我们就自由地欣赏小石潭的美景吧，你看到了哪些景物呢？它们又各有什么特点呢？潭水（清）、石（奇）、树（美）、鱼（欢）、溪身（曲折）、岸势（参差不齐）大家的语言越来越精炼，概括得很到位。欣赏着小石潭的美景，品读着柳宗元的美文，你最喜欢哪些句子呢？请你找出来大声地读一读，并用“我喜欢 ，因为 ”的句式说说理由。温馨提示：可以从修辞手法、写作手法、思想感情等方面着手阐述理由。 你可以这样说：我喜欢 ，因为这句话运用了 的修辞手法，写出了 ，表现了什么 ，表达了 。先给大家2分钟的时间读一读，想一想。（生自由发言）小石潭真是一个值得一游的好地方，难怪柳宗元也要不惜笔墨地写这样一篇游记以此纪念呢。小石潭的美景我们赏游完了，大家说说小石潭的总体特点是什么？（幽静）你们对小石潭的整体感受是什么？（心情如何）（如果生回答“高兴”，“愉悦”。 师：是啊，我们出来旅游就是为了开心赏景，看到如此优美的景色，当然会心旷神怡，甚至还流连忘返。然而，柳宗元和我们的心境并不相同，他认为这里的气氛怎么样呢？（凄神寒骨，悄怆幽邃）所以，他对小石潭的整体感受是什么？对，他觉得幽深冷寂、孤凄悲凉。）（如果生回答“凄清”。 师：柳宗元和你们的感受是一样的。）所以他认为这个地方“不可久居，乃记之而去。”为什么会有这样的感受呢？从第一段的“心乐之”与第二段的“似与游人相乐”可知,一开始柳导的心情是 快乐 的，但第四段又说“凄神寒骨，悄怆幽邃”又透露出他 孤凄悲凉 的心境，一“乐”一“忧”似难相容，该如何理解？我们来了解一下柳宗元的生平经历，看从中能不能找出蛛丝马迹呢。请大家来齐读这段文字。现在你理解了柳宗元的这一“乐”一“忧”了吗？大家相互讨论一下，使你们的答案更加完善，理解更加准确。请郝娅丽来谈谈，好吗？从你的回答中，我知道你领会了柳宗元的心境，也许你也会成为他的知音。还有谁来补充一下吗？付俊怡，请你来说说。你的补充使大家对这个问题更加明确了，谢谢你。大家心里是理解了，可能在语言表述上还有一点混乱，我们一起来读读答案吧，把思路整理清楚。柳宗元将自己的心境与小石潭的美景巧妙地融合在一起，这是什么写法？（寓情于景）所以，本文流传至今，成为名篇佳作。三、积累亭背读课文，积累佳句各位游客，走过了品读阁，我们又来到了积累亭，积累背诵美文佳句是提高语文素养的一种好方法。大家能不能根据我的提示，快速地把本文背下来呢？给大家2分钟时间先自由试背，待会看看谁敢挑战，成为我们的“速记王”。开始！请2人背诵，然后齐背。四、创意台延读课文、拓展迁移欣赏完小石潭美景，我们都被深深地吸引了，也久久地陶醉其中。可惜这里的景点设计还有很多不完美的地方，现在我们来到了创意台，请大家齐心协力为小石潭设计景点，让更多的人来这里游玩，你也算是为中国的旅游事业做出了一份贡献了。（示例）有一位游客设计的景点是“竹径幽路”依山势地形，蜿蜒前行。路宽约1米，两旁翠竹摇曳，翠竹的清香沁人心脾，耳边还不时传来婉转、悠扬的鸟鸣声。请你发挥你的聪明才智，也来为小石潭设计一个景点吧。每人只需设计一个景点，再用三两句话阐明你的设计思路就行了。给大家5分钟的时间思考并写下来，待会我们一起交流。你的设计很有新意，我很感兴趣。你的语言很生动，你感染了我。你能用不多的语言描绘出美好的意境，真不错。你的设计很符合这里的特点。“有纳才能吐”，有积累才能够表达。大家景点设计中的词语比较丰富，语言比较优美，让人一听就很神往了。有你们的设计，小石潭的旅游开发一定会越来越旺！谢谢大家！