冀教版第一册《u w》教学设计

冀教版第一册u w教学设计五、u学习目标：1、阅读山上一棵树，认识山、上、树、东、西、住;六个字。2、学习单韵母u声母w,掌握其字形，读法及写法。3、学习整体认读音节wu，会读带四声的u和wu。4、继续练习四声的读法。教学准备：第五课的图画准备u,wu及带调的字母，音节的卡片，生字卡片，四线格。课时：1课时 教学过程 一、识字 1、出示图画： （1）在这幅美丽的图上你都看到了什么？（学生自由发言）。 （2）在学生回答的基础上，师归纳叙述：在一座小树林中，小树成排，小鹧鸪在林中自由飞翔，愉快地唱歌。 2、读儿歌山上一棵树 （1）利用已有识字基础自己试读（如果没有人完整地读出儿歌，则让学生把自己认识的字画出来，给同学们读一读）。 （2）让会读的同学领读儿歌。 （3）试着说说无数株;排着队伍上山住;的情景是什么样的。 （4）开火车读 （5）齐读，并背诵 3、在读通儿歌的基础上，认识六个字山、上、树、东、西、住。 （1）在儿歌中认字 （2）读生字卡片，看谁先跟这些生字宝宝交朋友。 （3）开火车读 三、学习韵母u 及四声 1、师把树、鸪、咕、株、住;几个字的音节写上，u用红笔。 2、学生慢读这五个字音，说出哪部分是一样的 3、指名读 4、让学生读带声调的u，体会四个声调的变化 5、读儿歌中拼音带有u的韵母的字，说说是几声。 6、巩固记忆字形，让学生说说是怎样记住它的，比一比谁的方法最好 三、学习声母w 1读准音 （1）观察无;伍;两个字音节中都有声母w （2）反复读，体会读音，并读准 2、记忆形 借助小房顶或自己想办法记忆w的字形 四、学习整体认读音节wu 1、认识wu（1）请看大w带着小u来了，出示wu （2）指出它也是整体认读音节 （3）读作屋;，它的读音要比韵母u长一些 2、记忆字形：和同桌说说是怎样记住整体认读音节wu 3、继续学习四声 4、指导书写u ,w,wu 五、比较u ,w, wu 设 计 意 图 培养学生说话的能力，同时也为理解儿歌作铺垫 在反复诵读中理解儿歌描绘的景象 让学生在慢读的过程中体会u 的读音并能自己读准 让学生初步理解声母、韵母和音节的关系。