冀教版第一册《i y》教学设计

冀教版第一册i y教学设计四、 学习目标：1、阅读我愿变只小鸽子认识六个生字宝宝2、学习韵母和声母y及音节yi。掌握其字形，读音及写法。会读带四声的 i和yi。3、认识整体认读音节、认识整体认读音节yi，了解音节与字母的读音的联系。4、继续练习四声的读法教学准备：i及带声调的的卡片，yi的四声调卡片，生字卡片，词语卡片。教学时间：1课时 教学过程 一、认字 1、放歌曲导入 2、出示儿歌我愿变只小鸽子。 （2）读生字卡片 （3）生字宝宝找家 二、学习韵母i 1、师把旗、丽、地、你;四个字的音节写上，i用红笔。 2、让学生反复慢读这四个字，体会i的读音。 3、师示范发音 4、学生模仿发音，齐读，指名读 三、学习声母y和音节yi 1、出示带有音节yi的图片（一只鸡，一口猪等数量为一;的事物，让学生说说是几个体会yi的读音。师指出yi是整体认读音节）。 2、在读熟yi的读音后，认识声母y （1）y是声母，要读得轻而短 （2）在y这个音节里，y是声母叫大y,i是韵母，叫小i, yi是音节。由大y和小i组成。 （3）yi这个音节要整体记忆，看到它就要读yi，不要拼读。 3、记忆字形 看着音节，和同桌说说怎么记住整体认读音节yi（大y带着小i来，就是音节yi）。 4、学习i和yi的四声 （1）师领读 （2）齐读 （3）指名读 （4）读词练习：y 一年级医生衣服 yí移动阿姨怀疑 y 蚂蚁已经椅子 yì意见容易回忆 （5）师提醒学生yi标调时不写点，直接标上调 5、指导书写 （1）先找准i和yi的家 （2）师示范写，学生跟着书空 （3）学生练习，师多示范，个别指导。 从好听的儿童歌曲导入，激发学生学习兴趣。 保护学生独立识字的积极性。 在反复诵读的过程中感悟儿歌的感情。 生字由语言环境中来，再放入语言环境中去。 由韵到字，由字到音。 由学生熟识的事物引出音节yi并让学生体会音节与读音的关系。 区分声母、韵母和音节并体会它们的联系。 联系有关的字词，使学生不断感受音节与字词的关系掌握yi这个音节的读音。 在练习写i和yi的同时继续培养学生正确的执笔，写字姿势，养成良好写字习惯。