27我的“长生果” (3)

同 学 们 ， 你 们 知 道 什 么 是 长 生 果 吗 ？ 西 游 记 电 视 剧 15集 中 说 道 ， 师 徒 四 人 来 到 “ 五 庄观 ” ， 两 位 童 子 将 其 迎 进 观 内 ， 他 们 的 师 父 镇 元 子 出门 讲 道 ， 临 走 时 嘱 咐 二 人 有 故 人 来 访 要 好 生 招 待 。两 童 子 奉 师 父 嘱 托 呈 上 后 院 的 “ 人 参 果 ” 给 玄 奘 品 尝 ，并 告 诉 玄 奘 这 “ 人 参 果 ” 吃 一 颗 便 可 活 四 万 年 ， 但 这人 形 的 果 子 把 玄 奘 吓 坏 了 ， 认 为 这 分 明 就 是 未 长 成 的孩 童 ， 命 童 子 赶 快 拿 走 。 古 时 候 ， 民 间 传 说 中 有 一 种 “ 长 生 果 ” ，人 吃 了 可 以 长 生 不 老 。 现 实 中 真 的 有 这 种 “ 长生 果 ” 吗 ?如 果 没 有 ,那 作 者 所 说 的 “ 长 生 果 ”又 是 指 什 么 呢 ?让 我 们 到 课 文 中 探 个 究 竟 吧 ! 我 的 “ 长 生 果 ”五 年 级 上 册 人 教 版27 1.会 认 “ 喻 、 瘾 ” 等 13个 生 字 ， 掌 握 多 音 字 “ 差 、奔 ” 。2.用 较 快 的 速 度 默 读 课 文 ,能 说 出 作 者 读 过 哪 些 类型 的 书 。 (重 点 )3.体 会 作 者 从 读 书 、 作 文 中 悟 出 的 道 理 。 (难 点 ) 叶 文 玲 ， 女 ,1942年 出 生 ，浙 江 台 州 玉 环 楚 门 镇 人 。 我 国 当代 小 说 家 。 自 幼 酷 爱 文 学 ,1958年发 表 处 女 作 我 和 雪 梅 ,后 以 短篇 小 说 心 香 闻 名 , 1979年 加入 中 国 作 家 协 会 。 代 表 作 品 有 无 梦 谷 秋 瑾 心 香 等 。 喻 瘾 籍 饥y yn j j上 瘾 书 籍 饥 饿 偿 甸 馈 磁chng din ku c偿 还 沉 甸 甸 磁 力 委 酵 皎 鉴 沥wi jio jio jin l委 员 皎 洁 沥 青 读一读，注意生字的读音和写法比 喻 美 差 过 瘾 直 奔书 籍 报 偿 馈 赠 磁 石委 屈 酵 母 皎 洁 借 鉴如 饥 似 渴 呕 心 沥 血 差 chichch 出 差差 错差 不 多例 ： 1.老 板 对 他 很 不 满 ， 因 为 他 差 (ch)不 多 每 次 出 差 (chi)都 要 出 点 差 (ch)错 。2.妹 妹 的 牙 齿 长 得 参 差 (c)不 齐 。c 参 差 不 齐多 音 字 奔 bn 奔 跑例 ： 小 云 一 放 学 就 直 奔 (bn)回 家 ， 到 家 后 立 马 捧 起 书 来 看 嫦 娥 奔 (bn)月 的 故 事 。bn 直 奔 赞 誉 赞 美驳 杂 混 杂浮 想 联 翩 思 绪 万 千模 仿 模 拟报 偿 报 答牵 肠 挂 肚 念 念 不 忘 心 安 理 得 问 心 无 愧词 语 对 对 碰 赞 誉 诋 毁丰 富 匮 乏囫 囵 吞 枣 融 会 贯 通模 仿 创 新驳 杂 纯 粹千 篇 一 律 别 具 一 格 心 安 理 得 忐 忑 不 安 流 光 溢 彩 ： 流 动 的 光 影 ， 满 溢 的 色 彩 。 形 容 色 彩 明 丽 。眼 羡 ： 看 得 到 而 得 不 到 ， 令 人 羡 慕 。津 津 有 味 ： 指 吃 得 很 有 味 道 或 谈 得 很 有 兴 趣 。 文 中 指 看画 片 时 非 常 有 兴 趣 。一 阕 ： 一 首 。 阙 ， 量 词 。饱 览 ： 尽 情 地 看 。如 醉 如 痴 ： 形 容 神 态 失 常 ， 失 去 自 制 。 文 中 指 作 者 读 书读 到 入 迷 的 程 度 。理 解 词 语 悲 欢 离 合 ： 悲 伤 、 欢 乐 、 离 散 、 聚 会 。 泛 指 生 活 中 经 历 的 各 种 境 遇和 由 此 产 生 的 各 种 心 情 。浮 想 联 翩 ： 浮 想 ： 飘 浮 不 定 的 想 象 ； 联 翩 ： 鸟 飞 的 样 子 ， 比 喻 连续 不 断 。 指 许 许 多 多 的 想 象 不 断 涌 现 出 来 。 文 中 指 作 者 读 书 进 入意 境 ， 产 生 联 想 。牵 肠 挂 肚 ： 牵 ： 拉 。 形 容 十 分 惦 念 ， 放 心 不 下 。如 饥 似 渴 ： 形 容 要 求 很 迫 切 ， 好 像 饿 了 急 着 要 吃 饭 ， 渴 了 急 着 要 喝水 一 样 。 朗 读 课 文 ， 掌 握 文 章 大 意 ， 想 一 想 课 文 写 了作 者 少 年 时 代 读 书 和 写 作 的 哪 几 件 事 ？ 并 划 分 文章 结 构 。 书 ， 被 人 们 称 为 人 类 文 明 的 “ 长 生 果 ” 。作 者 为 什 么 要 把 书 比 作 “ 长 生 果 ” ？ 长 生 果 ， 即 吃 了 可 以 使 人 长 生 不 老 的 果 子 ， 在 这 里 指 营 养 极 其 丰 富的 精 神 食 粮 。 作 者 把 书 比 作 “ 长 生 果 ” ， 意 思 是 书 是 人 类 的 精 神 食 粮 ，是 人 类 文 明 延 续 的 营 养 ， 充 分 表 现 了 书 与 人 类 文 明 发 展 关 系 密 切 。全 文 的 总 起 句 ， 运 用 比 喻 开 篇 点 题 ， 生 动形 象 地 写 出 了 书 是 人 类 的 精 神 食 粮 。 像 蜂 蝶 飞 过 花 丛 ， 像 泉 水 流 经 山 谷 ， 我 每 忆 及 少 年 时 代 ， 就禁 不 住 涌 起 愉 悦 之 情 。 在 记 忆 中 ， 少 年 时 代 的 读 书 生 活 恰 似 一幅 流 光 溢 彩 的 画 页 ， 也 似 一 阕 跳 跃 着 欢 快 音 符 的 乐 章 。 比 喻读 了 这 段 话 你 有 什 么 感 受 ？作 者 以 一 连 串 美 好 的 印 象 蜂 蝶 飞 过 花 丛 ， 泉 水 流 经 山谷 ， 流 光 溢 彩 的 画 页 ， 跳 跃 着 欢 快 音 符 的 乐 章 ， 来 形 容 少 年时 代 读 书 生 活 的 美 好 。 回 忆 读 书 生 活时 间 地 点 书上 学 前 街 头 ， 赢 家 手里 小 画 片上 小 学 学 校 ， 课 堂 上 连 环 画上 小 学 （ 后 来 ） 小 镇 上 的 文 化站 小 图 书 馆 所 有的 文 化 书 籍上 初 中 后 学 校 图 书 馆 古 今 中 外 的 大部 头 小 说 这 时 ， 我 就 卖 力 地 呐 喊 助 威 ， 为 的 是 最 后能 在 赢 家 手 里 饱 览 那 一 大 沓 画 片 。 这 些 印 着“ 水 浒 ” “ 三 国 ” 故 事 的 小 画 片 ， 是 我 最 早 见到 的 连 环 画 。 这 段 话 主 要 介 绍 了 “ 我 ” 读 书 生 活 的 开 始 。从 “ 卖 力 ” “ 呐 喊 助 威 ” 你 感 受 到 什 么 ？ 从 “ 卖 力 ” “ 呐 喊 助 威 ” 感 受 到 作 者 对 读书 有 着 浓 厚 的 兴 趣 。 后 来 ， 我 看 到 几 本 真 正 的 连 环 画 。 一 位 爱好 美 术 的 小 学 教 师 ， 他 有 几 套 连 环 画 ， 我 看 得如 醉 如 痴 ： 七 色 花 引 得 我 浮 想 联 翩 ， 血泪 仇 又 叫 我 泪 落 如 珠 。读 了 这 段 话 你 有 什 么 感 受 ？作 者 在 阅 读 时 是 非 常 投 入 的 ， 不 知 不 觉 中 与 作 者 的感 情 产 生 了 共 鸣 。 我 读 得 很 快 ， 囫 囵 吞 枣 ， 大 有 “ 不 求甚 解 ” 的 味 道 。“ 不 求 甚 解 ” 引 用 于 晋 代诗 人 陶 渊 明 在 五 柳 先 生 传 中 的 “ 好 读 书 ， 不 求 甚 解 ，每 有 会 意 ， 便 欣 然 忘 食 ” 。意 思 是 读 书 只 要 略 知 大 意 就可 以 了 ， 不 必 追 求 透 彻 。小 知 识 这 里 是 指 作 者 水 平 有限 ， 因 读 不 懂 而 放 过 去 ，不 得 已 而 为 之 。你是怎么理解这句话的？ 后 来 ， 我 又 不 满 足 于 只 看 一 般 的 故 事 书 了 ，学 校 图 书 馆 那 丰 富 的 图 书 又 像 磁 石 一 样 吸 引 着我 。 那 些 古 今 中 外 的 大 部 头 小 说 使 我 着 迷 ， 我把 所 有 课 余 时 间 都 花 在 借 阅 图 书 上 。 这 时 我 养 成 了 做 笔 记 的 习 惯 ： 记书 中 优 美 的 词 语 ， 记 描 写 的 精 彩 段 落 。 做 笔 记 锻 炼 了 我 的 记 忆 力 ， 也增 强 了 我 的 理 解 力 。联系上文，说说对这段话的理解。可以看出“我”读书的欲望越来越强烈。把“图书”比作“磁石”形象地说明图书对“我”的吸引力很大。“着迷”说明“我”读书到了忘我的境界。用读书的时间长进一步表现了我对读书的爱好。这两句话写出了“我”养成了读书做笔记的好习惯和这一习惯给我到来的益处。 作 文 ， 首 先 构 思 要 别 出 心 裁 ， 落 笔 也要 有 点 与 众 不 同 的 “ 鲜 味 ” 才 好 。“ 别 出 心 裁 ” ， 意思 是 与 众 不 同 的 主意 。“ 鲜 味 ” ， 即 新鲜 的 味 道 。说 说 你 对 这 句 话 的 理 解 ？这 句 话 是 作 者 在 一 次 成 功 的 习 作 后 悟 出 的 道 理 ， 完 全 得 益 于 课 外 阅读 。 意 思 是 要 想 将 作 文 写 好 ， 就 先 要 打 破 千 篇 一 律 的 模 式 ， 不 落 窠 臼 。 小 时 候 受 过 的 一 次 委 屈 ， 平 常 积 累 的 那 些 描 写 苦 恼 心境 的 词 语 ， 像 酵 母 似 的 发 挥 了 作 用 。说 说 你 对 这 句 话 的 理 解 ？真 实 的 情 感 体 验 和 课 外 阅 读 的 积 累 ， 为 这 次 作 文 奠 定 了良 好 的 基 础 。 厚 积 才 能 薄 发 。 非 常 形 象 地 说 明 了 课 外 阅 读的 重 要 性 。 作 文 ， 要 写 真 情 实 感 ； 作 文 练 习 ， 开 始 离 不 开 借 鉴 和 模 仿 ，但 是 真 正 打 动 人 心 的 东 西 ， 应 该 是 自 己 呕 心 沥 血 的 创 造 。说 说 你 对 这 句 话 的 理 解 ？作 文 应 该 表 达 真 情 实 感 ， 有 感 而 发 ， 以 情 感 人 ； 开 始 时 必 须要 进 行 模 仿 和 借 鉴 ， 习 得 一 些 方 法 。 但 只 有 浸 透 着 自 己 心 血 和 汗水 的 创 造 ， 才 能 打 动 人 心 ， 具 有 撼 人 心 魄 的 力 量 。 作 者 在 童 年 是 怎 样 读 书 的 ?从 中 你 体 会 到 了 什 么 ?看 叫 做 “ 香 烟 人 ” 的 小 画 片 时 津 津 有 味 ； 看 连 环 画 时 废 寝 忘 食 ；读 文 艺 书 籍 时 不 求 甚 解 ； 读 中 外 名 著 时 如 醉 如 痴 。 引 导 学 生 结 合 自 己读 书 的 体 会 和 方 法 学 习 作 者 写 读 书 笔 记 ： 记 书 中 优 美 的 词 句 ， 记 描 写的 精 彩 段 落 ， 并 在 自 己 的 作 文 中 借 鉴 运 用 。 1.生 动 的 比 喻 。书 ， 被 人 们 称 为 人 类 文 明 的 “ 长 生 果 ” 。像 蜂 蝶 飞 过 花 丛 ， 像 泉 水 流 经 山 谷 ， 我 每 忆 及 少 年 时 代 ， 就 禁 不 住涌 起 愉 悦 之 情 。 在 记 忆 中 ， 少 年 时 代 的 读 书 生 活 恰 似 一 幅 流 光 溢 彩的 画 页 ， 也 似 一 阕 跳 跃 着 欢 快 音 符 的 乐 章 。后 来 ， 我 又 不 满 足 于 只 看 一 般 的 故 事 书 了 ， 学 校 图 书 馆 那 丰 富 的 图书 又 像 磁 石 一 样 吸 引 着 我 。 那 些 古 今 中 外 的 大 部 头 小 说 使 我 着 迷 ，我 把 所 有 课 余 时 间 都 花 在 借 阅 图 书 上 。 2.准 确 、 生 动 的 词 语流 光 溢 彩 、 眼 羡 、 津 津 有 味 、 天 长 日 久 、 如 痴 如 醉 、 浮想 联 翩 、 悲 欢 离 合 、 牵 肠 挂 肚 、 如 饥 似 渴 、 不 言 而 喻 、 黯 然 神 伤 、 千 篇 一 律 、 大 显 身 手 、 心 安 理 得 等 。 我 的 “ 长 生 果 ” 一 文 有 着情 真 意 切 、 真 实 可 感 的 特 点 。作 者 开 篇 便 说 ： “ 书 ， 被 人 们称 为 人 类 文 明 的 “ 长 生果 ” 。 ” ， 在 对 具 体 读 书 生 活的 回 忆 中 ， 作 者 对 自 己 的 阅 读及 其 感 受 描 写 得 极 为 生 动 传 神 。课堂小结 关 于 书 的 格 言 ： 好 的 书 籍 是 最 贵 重 的 珍 宝 别 林 斯 基 书 是 唯 一 不 死 的 东 西 丘 特 书 籍 使 人 们 成 为 宇 宙 的 主 人 巴 甫 连 柯 书 中 横 卧 着 整 个 过 去 的 灵 魂 卡 莱 尔 人 的 影 响 短 暂 而 微 弱 ， 书 的 影 响 则 广 泛 而 深 远 普 希 金 拓展延伸 1.书 ， 人 们 称 为 人 类 文 明 的 “ 长 生 果 ” 。 （ ）2.人 们 都 爱 秋 天 ， 爱 她 的 天 高 气 爽 ， 爱 她 的 云 淡 日丽 ， 爱 她 的 香 飘 四 野 。 （ ）一 、 判 断 下 列 句 子 使 用 的 修 辞 手 法 。 比 喻排 比课后作业 1.只 要 手 中 一 有 书 ， 我 就 忘 了 吃 忘 了 睡 。 （ ）2.我 读 的 很 快 ， 囫 囵 吞 枣 ， 大 有 “ 只 要 略 知 大 意 ， 不 追求 理 解 透 彻 ” 的 味 道 。 （ ）二 、 将 句 子 中 画 线 部 分 换 成 成 语 。 废 寝 忘 食不 求 甚 解 文 中 提 到 很 多 有 名 的书 ， 你 都 看 过 哪 些 呢 ？ 选择 一 本 你 喜 欢 的 书 读 一 读并 做 读 书 笔 记 。