比较法在高三地理复习中的应用 打造高效课堂

比拟法在高三地理复习中的应用 打造高效课堂 比拟法在高三地理复习中的应用 打造高效课堂 【摘要】在地理复习中，比拟法是一种非常重要而且十分有效的方法。应用比拟法不仅可以加深学生对地理事物或现象间相互联系的认识，有助于地理知识的系统化，形成“知识-能力-实践的网络，而且可以较好地将各种地理事物的外部形态和内部结构，以及不同区域的自然和人文特点进行整理和归纳，从而全面地把握他们的共性和个性，加深对各种地理事物和地域特征的理解和记忆，大大提高地理复习的效率。 【关键词】比拟法 地理复习 高效 【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-308907-0141-01 比拟法是在一定的程度上，根据一定的标准对同类或类似对象进行分析、比照从而掌握知识的方法。地理科学的内容决定了比拟法在地理教学中更显得重要。因为在地理教学中，既不可能把所要讲的事物都搬到眼前，又不可能都亲自去观察，最好的方法就是把这一事物与另一事物，这一地理现象与另一地理现象进行比拟，从而获得新的地理知识。 一、比拟法在地理教学中的分类应用 语言比拟法。通过语言或文字对不同地理事物或现象的联系与区别进行表述。例如讲世界的主要气候类型中季风气候的三种气候：热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候特征时就可以利用语言比拟法。即三种季风气候的共同点是，都是夏季高温，降水的季节和年际变化大。不同点：从气温特征看是热带季风气候终年高温，亚热带季风气候冬季最冷月平均温在0C以上，温带季风气候冬季最冷月平均温在0C以下；从降水特征看热带季风气候年降水总量为15002000mm，亚热带季风气候为8001600mm，温带季风气候为500600mm。 表列比拟法。利用表格进行比拟是最常用的一种方法，这种比拟法直观且便于表达，使比拟对象的不同工程的区别与联系一目了然。如东亚季风和南亚季风的比拟可列表从分布地区、成因、冬夏季风的、冬夏季风的比拟等方面进行比拟，通过列表比拟使学生对东亚和南亚季风的区别和联系有一个比拟直观的了解，并且印象深刻。 地图比拟法。利用地图进行比拟，也是一种非常直观的比拟方法，把两幅图放在一起对图中的各种因素进行比拟，便于学生加深对地理事物的印象进而理解记忆。如北美洲和亚洲地形地势的主要特征，可把北美洲和亚洲的地形简图放在一起，让学生根据图中信息自行归纳出北美洲和亚洲地形地势的主要特征的差，这样不仅可以提高学生的读图能力，也可以提高学生分析问题的能力，并且学生学习的积极性也比拟高，课堂气氛会比拟活，听课效果比教师的一言谈明显提高。 图象比拟法。利用各类图象进行比拟，如天气系统中的冷锋和暖锋的区别可画以下五幅简图分别从符号冷气团运动方向、锋面坡度、雨区范围及位置、过境前后气压和气温变化等方面进行比拟，有了这五幅图直观形象的表示，学生对于冷锋和暖锋的区别必然印象深刻。 二、比拟法作用主要表现在下面三个方面 有助于认识地理事象的特征和规律。比拟的目的就是认识比拟对象的共性和个性，亦即在同中求异，异中求同，由此使地理事象自身的特征更加突出，使地理事象在时间上的变化规律和空间上的分布规律更加明了，这样也使教学过程中教师的教和学生的学都做到思路条理清晰，一目了然，也就自然而然地提高了教学效果。 有助于使知识系统化。无论是同一时间尺度不同地域的地理事象的比拟，还是同一空间范围不同时段的地理事象的比拟，它都至少有两个比拟对象，这样，在比拟过程中就把几个地理事象有机地联系起来。同时，所比拟的内容既有旧知，又有新知，这样也可以使新旧知识有机地联系起来，由此可以使知识条理化、系统化。 有助于培养学生的地理思维能力。由于比拟法所涉及的是不同地理事象的比拟，不同知识点的比拟，因而在比拟过程中可以促使学生开动脑筋，广开思路，充分发挥自己的思维能力，使所学知识前后贯穿起来。这样，既可以使学生了解地理事象之间的内在联系，又可以调动学生思维的积极性，并使所获取的知识记忆牢固，这样在知识的获取比拟获取的循环往复螺旋上升运动中，使学生的地理思维能力得到开展和提高，并在比拟过程中培养学生的地理比拟分析能力。 三、在教学中应用比拟法须注意的问题 比拟的对象之间要具有可比性。两个地理事物或两个地理现象、地理问题之间有可能有联系也有可能没有联系，在应用比拟法时不能牵强。通过一系列的实践，我们发现比拟教学法是可行的，但是不能因为它的效果显著就随意乱用。 比拟法要与其他教学方法相结合。在过去的教学实践中，我常常把比拟法同讲授法、愉快教学法、谈话法等教法有机结合，以学生为主体，激发学生的参与意识，发挥学生的积极主动性，有利于学生综合素质的全面开展。 比拟法的应用必须适时。比拟法虽然是一种有效的教学方法，但是它也不是万能的，必须在恰当的时候使用，才能发挥它的作用。 备课必须充分。课前应把需比拟的表格、地图、图像等用课件准备好或用小黑板画好。比方上述的长江与黄河的比拟表格，可以课前画在小黑板上，上课时适时出示。总之，比拟法在地理教学中的使用，能使学生学得轻松、愉快，学得扎实，提高学习效率，激发学生的学习兴趣，起到事半功倍的效果。 参考文献： ?浅谈比拟法在地理教学中的运用? ?比拟法在地理教学中的应用例如?