数学一年级说课稿

数学一年级说课稿师：大家说得可真好，这幅中告诉我们过马路时一定要注意平安。(根据低年级儿童的年龄特点和心理特征，创设了学生生活中熟悉的情境,激发学生学习数学的兴趣，通过情境向学生进行平安教育。)二、提供探索时机，经历学习过程1、操作、数数。师：大家看看老师有一把铅笔，猜一猜，有几支?生：自由猜测9、15、16、20师：小朋友猜了这么多，那到底谁猜的对呢?怎么办?生：数一数就知道了。师：好，我们数数看，。生：1、2、10，师：好的，老师先把这10支捆成1捆，那么再接着数下去。生：11、1220。(再把这10支捆成1捆)师：这里一共是20支，你猜对了吗?(台下一片欢呼声)师：现在你们能像老师刚刚的样子，拿20根小棒，同桌合作，一个摆一个数吗?(同桌合作，一个摆一个数)师：这些数是我们今天学习的新知识。(揭示课题)师：大家观察一下我们的教室，哪些事物是表示11-20各数;的。(班上桌子的张数、男女生各有20人)2、摆小棒，读数。(教师直接出示11支铅笔)师：你们知道这表示多少?生：快速且大声地答复11师：你们怎么这么快就看出来了，怎么看的呢?生：大局部学生抢着举手，1捆就是10根，再加旁边的1根，就是11。师：拿起1捆小棒简单地说，几个十?生：1个十。师：再拿出1根小棒几个一?生：1个一。师：教师语速放慢1个十和1个一合起来是11。好，刚刚老师讲的这句话，谁还会说?指名复述这句话师：还有好多同学都会说，都想说，那同桌互相说吧?同桌互说师：刚刚都是老师摆小棒，现在小朋友能不能也用这种方法摆一个十几，同桌合作，一个摆一个说组成，有问题吗?生：没问题。同桌合作后个别汇报师：你摆的小棒表示几?生1：17。师：好多小朋友都看不见你摆的，你能介绍一下你是怎么摆的吗?生1：我是先拿1捆，再加7根。师：也就是由几个十和几个一组成的?生1：是由1个十和7个一组成的。生2：我摆的是19，是由1个十和9个一组成。同桌之间根据各自所摆的数字互相猜数、评价3、数的顺序和大小。师：小朋友很聪明，能够看着小棒读出它们表示的数，现在看看尺子图，把你认识的数字读出来好吗?(生顺数、倒数、读单数、双数)师：尺子上的数字，越往右，你发现什么?生：数字越来越大。师：老师看着尺上的数字，就能想出好多问题，比方，15前一个数是几?后面又是几生：它的前面是14，后面是16。师：比16多1是几?生：17。师：19比20少几?生：少1个。师：谁能学老师的样子，看着尺上的数字给大家提问题，并且比我提得更好?学生提问，其他倾听答复师：好多小朋友还想提，那同桌合作，1个提问，1个答。同桌内交流师：小朋友能否把尺上的数字记住，不用看尺子进行抢答。师：13比14少几?19前一个数是几?2个十是几?抢答三、学习应用，稳固新知。1、分组比赛，看哪组数得最好。A、从11数到20B、从7数到13C、19倒数到10D、从11数到182、摆小棒的游戏。师出示数字卡片，一个摆一个读数和说数的组成。3、找朋友。下面拿数字卡片的小朋友，上去找数字相同的好朋友。四、小结。师：这节课中你最快乐的是什么事?生1：我学会了1120各数。生2：猜数字我很喜欢四、板书设计11-20各数的认识情境图尺子图以上就是数学一年级说课稿：1120各数的认识全部内容供家长参考，祝能够进入是适合的学校!同类热门：北师大版一年级数学说课稿?买文具?人教版小学一年级数学位置说课稿人教版小学数学一年级下册20以内的退位减法说课稿