资源描述
重 重 叠 叠 的 群 山 山里孩子的向往 山 区 孩 子 充 满 渴 求 和 希 望 的 眼 睛 在 山 的 那 边 王 家 新 一 、 课 标 关 于 本 节 的 要 求新 课 标 要 求 “ 有 些 诗 文 应要 求 学 生 诵 读 ” ， 本 课 应 让学 生 反 复 朗 读 ， 品 味 语 言 ，理 解 诗 中 无 数 座 山 的 含 义 ；新 课 标 要 求 初 中 学 生 在 阅 读时 能 够 了 解 常 用 的 写 作 手 法 ,体 会 它 们 在 课 文 中 的 表 达 效果 ,本 课 要 求 学 生 理 解 文 中“ 山 ” 与 “ 海 ” 的 象 征 意义 。 二 、 本 节 教 材 内 容 分 析 、 解 读 。 本 单 元 是 七 年 级 上 册 第 四 单 元 的 第 四课 ， 这 篇 课 文 是 当 代 诗 人 王 家 新 借 童年 的 想 望 和 困 惑 ， 用 “ 山 ” 与 “ 海 ”这 两 个 有 象 征 意 义 的 艺 术 形 象 告 诉 人们 自 己 成 长 中 的 人 生 感 悟 ， 并 启 示 人们 要 实 现 远 大 的 理 想 必 须 百 折 不 饶 ，坚 持 奋 斗 ， 要 不 停 的 翻 过 无 数 座 山 ，要 一 次 次 战 胜 失 败 和 苦 难 ， 才 能 达 到理 想 的 境 界 。 对 刚 入 中 学 的 初 一 学 生来 说 ， 这 首 新 诗 很 有 吸 引 力 ， 在 小 学他 们 接 触 更 多 的 是 格 律 诗 ， 这 首 新 诗语 言 美 ， 富 有 节 奏 韵 律 ， 会 给 学 生 们一 个 全 新 的 感 受 ， 并 产 生 浓 厚 的 学 习兴 趣 。 三 、 教 学 目 标 设 计 根 据 诗 歌 的 文 体 特 点 和 学 生 实 际 情 况 ， 根据 新 课 标 要 求 培 养 学 生 “ 具 有 一 定 语 言 感受 能 力 ,初 步 具 有 欣 赏 文 学 作 品 的 能 力 ” 结合 本 单 元 教 学 目 标 和 教 材 自 身 特 点 ,我 把 本课 的 能 力 目 标 定 为 :1、 初 步 了 解 诗 歌 常 识 ， 反 复 朗 读 ， 体 会 作者 思 想 感 情 ； 2、 理 解 、 积 累 痴 想 、 凝 成 、 诱 惑 、 喧 腾 、一 瞬 间 等 词 语 ， 学 会 运 用 ； 3、 学 习 象 征 的 手 法 。 根 据 新 课 标 要 求 ： 鼓励 学 生 多 诵 读 ， 在 诵 读 实 践 中 增 加 积 累 ，发 展 语 感 ， 加 深 体 验 与 领 悟 。 过 程 和 方 法 : 1、 学 会 朗 读 、 品 味 诗 歌 语 言 。 2、 在 理 解 的 基 础 上 展 开 想 象 ， 感 悟 诗 歌 。3、 领 会 诗 中 “ 山 ” 、 “ 海 ” 艺 术 形 象 蕴 含的 意 味 。 情 感 态 度 和 价 值 观 : 1、 感 悟 人 生 ， 学 习 诗 人 对 人 生 的 思 考 所 得到 的 启 迪 ； 2、 树 立 正 确 的 理 想 ， 积 极 乐 观 的 生 活 ， 实现 人 生 价 值 。 （ 确 定 此 目 标 的 依 据 是 ： 新课 标 中 强 调 了 要 重 视 情 感 ， 态 度 ， 价 值 观的 正 确 导 向 ， 培 养 学 生 高 尚 的 道 德 情 操 和健 康 的 审 美 情 趣 ， 形 成 正 确 的 价 值 观 和 积极 的 人 生 态 度 ， 是 语 文 教 学 的 重 要 内 容 ） 。 教 学 重 点 ： 1、 在 朗 读 训 练 中 品 味 揣 摩 语 言 。 2、 “ 山 ” 、 “ 海 ” 的 象 征 意 义 。 教 学 难 点 ： 诗 歌 的 主 旨 的 明 确 。 教 学 方 法 ： 朗 诵 ； 自 主 、 合 作 、 探究 四 、 教 学 活 动 过 程 （ 一 ） 导 入 每 个 人 在 童 年 时 代 ， 对 生 活 都 有 美 好 而 奇妙 的 “ 梦 想 ” ， 对 未 来 ， 都 有 热 烈 的 企 盼与 遐 思 。 那 么 ， 生 活 在 大 山 深 处 的 孩 子 ，他 们 又 在 想 些 什 么 呢 ?他 们 的 想 法 ， 给 我 们又 会 带 来 什 么 启 示 呢 ?今 天 ， 我 们 学 习 诗 歌 在 山 的 那 边 ，和 山 里 的 孩 子 一 起 ， 去 探 寻 山 外 那 美 好 的世 界 。 王 家 新 ， 当 代 诗人 ， 出 生 于 湖 北均 县 。 1978年 入武 汉 大 学 中 文 系读 书 。 现 在 北 京教 育 学 院 中 文 系从 事 教 学 工 作 。出 版 的 诗 集 主 要有 纪 念 、 游 动 悬 崖 等 。课 前 预 习 痴 想 隐 秘 铁 青凝 成 诱 惑 喧 腾扎 下 zh 漫 湿 一 瞬 间 tich ynnng yu xunmn shn正 字 正 音 ： 读 朗 读 读 音 准 确 停 顿 恰 当 语 气 正 确 感 情 饱 满 小 时 候 （ 轻 声 ， 适 当 延 长 ） ， 我 /常 伏 在 窗 口 /痴 想 山 那 边 /是 什 么 呢 ？ （ 声 调 略 上 扬 ， 轻 声 ）（ 语 气 ： 天 真 、 充 满 向 往 好 奇 ） 妈 妈 给 我 说 过 ： /海 （ 语 气 平 缓 、 母 亲 慈 祥 和 蔼的 语 气 ） 哦 （ 短 而 轻 声 ） ， 山 那 边 /是 海 吗 ？ （ 略 带 疑 问和 憧 憬 的 语 气 ） 示 例 ： 在 山 的 那 边 ， 是 海 ！是 用 /信 念 凝 成 的 海 （ 声 音 要 比 第 一 段 来 得 大 ，要 体 现 出 一 种 坚 定 与 自 信 。 ）今 天 啊 （ 延 长 ） ， 我 竟 （ 重 读 ） 没 想 到 一颗 /从 小 飘 来 的 种 子 （ 语 调 降 轻 。 ） 却 在 /我 的 心中 （ 延 长 ） 扎 下 了 （ 重 读 ） 深 根 是 的 ， 我 曾 一 次 又 一 次 （ 语 速 要 加 快 ） 地 失 望过 （ 这 句 要 轻 读 ）当 我 爬 上 /那 一 座 座 /诱 惑 着 （ 语 气 上 要 上 扬 ）我 的 山 顶但 我 /又 一 次 次 /鼓 起 信 心 /向 前 走 去 （ 语 调上 扬 ）因 为 /我 听 到 /海 依 然 在 远 方 /（ 稍 作 停 顿 ） 为 我 喧腾 （ 音 量 放 大 ， 语 气 激 昂 ） 那 雪 白 的 海 潮啊 （ 延 长 ， 音 量 达 到 顶 点 ） 夜 夜 奔 来 （ 音量 从 高 到 平 缓 ） 初 读 感 知 标 题 是 “ 在 山 的 那 边 ” ， 那 么 山 的那 边 究 竟 是 什 么 呢 ？海 ！ 那 仅 仅 是 一 片 海 吗 ？ 是 什 么 样 的 海 ？那 是 “ 用 信 念 凝 成 的 海 ” ， 那 是“ 全 新 的 世 界 ” ！寓 指 着 人 生 不 断 追 求 的 理 想 境 界或 奋 斗 目 标 。 追 求 与 实 现 理 想 的 过 程 中 所 遇 到 的 重 重艰 难 险 阻 和 困 难 。既 然 说 海 是 一 个 “ 全 新 的 世 界 ” ，那 么 作 者 为 了 实 现 看 到 这 个 “ 全 新 的 世界 ” 的 海 ， 沿 途 是 不 是 一 帆 风 顺 ？山 ！ （ 三 ） 精 讲 点 拨 ， 合 作 探 究 1、 为 什 么 说 是 “ 隐 秘 的 想 望 ” ？爬 山 是 为 了 望 见 大 海 ， 这 个 想 望 并 没 有 告 诉 他 人 ，所 以 说 “ 隐 秘 ” 。 2、 为 什 么 说 “ 山 那 边 的 山 啊 ， 铁 青 着 脸 ” ？这 是 拟 人 手 法 。 “ 我 ” 爬 上 山 顶 ， 满 以 为 能 够 看见 大 海 了 ， 望 见 的 却 依 然 是 山 ， 非 常 失 望 、 沮 丧 ，所 以 望 见 那 边 的 山 ， 看 起 来 就 像 “ 铁 青 着 脸 ” 。山 色 是 青 的 ， 只 因 为 “ 我 ” 的 心 情 不 好 ， 好 像 山也 铁 青 着 脸 在 那 里 怪 我 痴 心 妄 想 ， 笑 我 幼 稚 可 笑 。3、 “ 给 我 的 幻 想 打 了 一 个 零 分 ” 这 一 句 是 什么 意 思 ？“ 我 ” 原 以 为 一 座 山 的 那 边 就 是 大 海 ， 现 在 明 白这 是 幻 想 ， 所 谓 “ 零 分 ” 就 是 说 幻 想 全 然 落空 。 4、 “ 一 颗 从 小 飘 来 的 种 子 ” 比 喻 什 么 ？ 为 什 么 说 是 “ 飘 来 的 ” ？ 比 喻 一 个 信 念 ， 妈 妈 给 我 的 信 念 ， 山 那 边 是 海 。妈 妈 是 由 我 的 痴 想 、 疑 问 而 说 起 这 话 的 ， 这 话 也并 非 确 指 理 想 ， 所 以 说 是 飘 来 的 。 5、 “ 因 为 我 听 到 海 依 然 在 远 方 为 我喧 腾 / 那 雪 白 的 海 潮 啊 ， 夜 夜 奔 来/一 次 次 漫 湿 了 我 枯 干 的 心 灵 ” 这些 诗 句 是 什 么 意 思 ？ 诗 人 确 信 远 方 有 海 理 想 是 可 以 实 现 的 ，日 日 夜 夜 理 想 在 心 中 激 荡 ， 鼓 舞 着“ 我 ” 不 懈 地 奋 斗 ， 就 像 听 到 大 海 依然 在 远 方 为 我 喧 腾 。 “ 枯 干 的 心 灵 ” ，比 喻 对 理 想 的 渴 望 。 海 潮 “ 漫 湿 了 我枯 干 的 心 灵 ” ， 就 是 说 ， 理 想 滋 润 着心 灵 ， 使 心 灵 不 再 枯 干 ， 变 得 充 实 而有 活 力 。6、 “ 在 一 瞬 间 照 亮 你 的 眼 睛 ” 蕴 含着 怎 样 的 意 味 和 感 情 ？ 先 要 想 为 什 么 “ 照 亮 ” ， 可 以 想 见 这“ 全 新 的 世 界 ” 是 光 辉 灿 烂 的 。 再 想照 亮 前 后 的 心 情 ， 能 体 会 到 那 一 种 惊 喜 ， 理 想 境 界 的 实 现 使 人 兴 奋 、 惊 喜 。 (四 )课 堂 小 结 ： 激 越 的 情 感 ， 显 示 出 我们 已 深 深 懂 得 ： 要 翻 过 山 ， 见 到 大 海 ，必 须 百 折 不 挠 ， 坚 持 奋 斗 。 在 今 后 的人 生 之 路 上 ， 让 我 们 永 远 牢 记 ， 心 中要 有 个 “ 海 ” ， 为 了 这 个 “ 海 ” ， 从现 在 开 始 ， 就 要 努 力 翻 过 一 座 座 山 。 (五 ) 哲 理 思 辨 。 (知 识 拓 展 ， 旨 在 上 升 思 维 层 ，提 高 文 化 修 养 )通 过 今 天 的 学 习 ， 我 相 信 同 学 们 和 老 师 一 样 被诗 歌 打 动 着 。 诗 歌 是 我 国 文 学 中 的 一 块 瑰 宝 ，在 灿 烂 的 文 化 中 光 彩 夺 目 ， 在 诗 歌 中 都 经 常 会出 现 智 慧 的 火 花 ， 启 迪 哲 理 ， 点 亮 人 生 ， 同 学们 ， 你 们 知 道 有 那 些 哲 理 性 的 诗 句 呢 ？ 将 你 喜欢 的 的 诗 读 出 来 ， 与 同 学 们 一 块 分 享 吧 ！少 壮 不 努 力 ， 老 大 徒 伤 悲 。横 看 成 岭 侧 成 峰 ， 远 近 高 低 各 不 同 。 （ 苏 轼 题 西 林 壁 ） 欲 穷 千 里 目 ， 更 上 一 层 楼 。 （ 王 之 焕 登 鹳 雀楼 ） 人 有 悲 欢 离 合 ， 月 有 阴 晴 圆 缺 。 （ 苏 轼 水 调 歌 头 -明 月 几 时 有 ） 会 当 凌 绝 顶 ， 一 览 众 山 小 。 （ 杜 甫 望岳 ） 竹 外 桃 花 三 两 枝 ， 春 江 水 暖 鸭 先 知 。 （ 苏 轼 惠 崇 春 江 晚 景 ） 野 火 烧 不 尽 ， 春 风 吹 又 生 。 （ 白 居 易 赋 得 古原 草 离 别 ） （ 六 ） 限 时 作 业 1.给 下 列 加 粗 字 注 音 凝 成 （ ） 诱 惑 （ ） 一 瞬 间 （ ）隐 秘 （ ） 喧 腾 （ ） 痴 想 （ ） (目 标 2) 2.用 课 文 中 词 语 填 空 ： （ 目 标 1）小 时 候 ， 我 常 _在 窗 口_。于 是 ， 怀 着 一 种 _的想 望 。山 那 边 的 山 啊 ， _脸 。 在 山 的 那 边 ， _！是 用 _的 海 。 3、 根 据 课 文 下 列 说 法 不 正 确 的 一 项 是 （ ）（ 目 标 3） 我 伏 在 窗 口 痴 想 渴 望 见 到 波 涛 汹 涌 的大 海 。 我 渴 望 见 到 的 大 海 是 信 念 凝 成 的 大 海 。 山 那 边 的 山 ， 铁 青 着 脸 ， 使 我 一 次次 失 望 过 。 从 小 飘 来 的 种 子 使 我 一 次次 鼓 起 信 心 。4.“山 那 边 的 山 啊 ， 铁 青 着 脸 ” 运 用 了什 么 修 辞 手 法 ？ 作 者 为 什 么 这 样 说 ？ （ 目标 3）5.你 从 这 首 诗 中 得 到 了 哪 些 有 益 的 人生 启 迪 ？ （ 目 标 3） （ 七 ） 板 书 设 计大 山 大 海 困 难 理 想 信 念 哲 理 ： 征 途 漫 长 百 折 不 挠实 现 理 想 五 、 注 意 事 项1.以 读 为 本 “ 读 书 百 遍 ， 其 义 自 见 。 ” 诗 歌 的 意 味 如 水 中盐 、 花 中 蜜 ， 老 师 既 翻 译 不 出 ， 也 讲 解 不 出 ， 而只 能 靠 学 生 反 复 朗 读 去 体 味 。 在 学 习 这 首 诗 时 ，教 师 应 充 分 注 意 和 发 挥 朗 读 的 作 用 ， 灵 活 地 运 用范 读 、 指 名 读 、 齐 读 、 快 速 读 、 激 情 诵 读 等 多 种形 式 ， 指 导 学 生 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 在 读 中 体 悟哲 理 ， 品 味 意 蕴 ， 培 养 朗 读 能 力2.抓 住 探 究 的 关 键 关 键 是 “ 海 ” 与 “ 山 ” 的 象 征 意 义 ， 特 别 是“ 无 数 座 山 ” 的 象 征 意 义 。 要 调 动 学 生 的 生 活 经验 ， 理 解 “ 无 数 座 山 ” 的 象 征 意 义 。 人 们 对 实 现理 想 境 界 的 长 期 性 和 艰 巨 性 ， 起 初 往 往 估 计 不 足 ， 一 旦 达 不 到 预 期 目 的 ， 就 大 为 失 望 。 这 种 情 况 还可 能 反 复 多 次 。 待 到 认 识 不 断 深 化 了 ， 才 能 对 长期 性 和 艰 巨 性 有 比 较 充 分 的 认 识 。 诗 人 告 诫 人 们 ，不 要 企 图 一 蹴 而 就 ， 不 要 因 为 多 次 奋 斗 不 能 达 到目 的 就 灰 心 丧 气 。 1.我 常 伏 在 窗 口 痴 想 （ 这 个 词 在这 里 是 什 么 意 思 ?） “ 痴 想 ” 原 意 是 发 呆 地 想 。 这 里 的 意思 是 ： 总 是 神 往 大 山 外 面 的 世 界 ， 达 到 了痴 迷 的 程 度 。 说 明 我 从 小 就 不 愿 困 居 于 狭小 的 天 地 ， 而 向 往 外 面 的 世 界 。2.山 那 边 的 山 啊 ， 铁 青 着 脸 （ 这 是 写 山 的 颜 色 吗 ?） 这 是 拟 人 手 法 。 “ 我 ” 爬 上 山 顶 ， 满 以 为 能 够 看 见 大海 了 ， 望 见 的 却 依 然 是 山 ， 非 常 失 望 、 沮 丧 ， 所 以 望 见 那边 的 山 ， 看 起 来 就 像 “ 铁 青 着 脸 ” 。 山 色 是 青 的 ， 只 因 为“ 我 ” 的 心 情 不 好 ， 好 像 山 也 铁 青 着 脸 在 那 里 怪 我 痴 心 妄想 ， 笑 “ 我 ” 幼 稚 可 笑 。 3.“ 一 颗 从 小 飘 来 的 种 子 ” 比 喻 什 么 ? 为 什 么 说 是 “ 飘 来 的 ” ?比 喻 一 个 信 念 ， 是 妈 妈 给 我 的 信 念 ， 山 那 边 是 海 。妈 妈 是 由 我 的 痴 想 、 疑 问 而 说 起 这 话 的 ， 这 话 也 并 非确 指 理 想 ， 所 以 说 是 飘 来 的 。4.那 雪 白 的 海 潮 啊 ， 夜 夜 奔 来 ， 一 次 次 漫 湿 了 我枯 干 的 心 灵 （ “ 枯 干 ” 在 这 里 是 什 么 意 思 ?）“ 枯 干 ” 形 容 对 理 想 的 渴 望 。 海 潮 “ 漫 湿 了 我 枯 干 的 心 灵 ” ，就 是 说 ， 理 想 滋 润 着 心 灵 ， 使 心 灵 不 再 枯 干 ， 变 得 充 实 而 有 活力 。 成 了 “ 泥 腿 子 ” 攀 着 天 梯 去 上 学 云 南 怒 江 大 峡 谷 福 贡 县 马 吉 乡 山 寨 的 孩 子 们 用 滑 轮 把 自 己 挂 在 溜索 上 ， 以 勇 气 坚 守 着 求 学 梦 。 悬 崖 上 凿 出 的 上 学 路 扛 着 课 桌 去 上 学 在 很 多 时 候 ， 我 们 要 战 胜 的 最 大 困 难 也 许 不 是 技 术上 的 问 题 ， 而 是 能 不 能 战 胜 自 己 ! 人 生 最 大 的 敌 人 是 你 自 己 。 没 有 远 大 的 理 想 就 没 有 不 懈 的 追 求 ， 正 是 在 艰难曲 折 的 求 索 过 程 中 ， 我 们 的 人 生 才 充 实 而 有 意 义 。 正 如 歌 中 所 唱 “ 不 经 历 风 雨 ， 怎 能 见 彩 虹 ” ，失 败和 痛 苦 也 是 人 生 的 一 笔 宝 贵 财 富 。 对 刚 跨 进 中 学 大 门 的 同 学 们 来 说 ， 有 很 多 困 难正等 着 你 ， 其 中 最 大 的 一 座 山 就 是 你 自 己 ， 只 要 坚 持 不懈 就 一 定 能 成 功 。 贾 平 凹 （ 陕 西 ） 王 家 新 （ 湖 北 ）沈从文（湖南）从大山里走出的作家
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