六年级上册英语课件-Unit3What’s in the sports shop|湘鲁版 (共36张PPT)

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小学英语六年级上册(湘教版)Unit3 Whats in the sports shop? 单元教学目标 1 . 话题:能用本单元的单词和句型谈论商店与商品。 2 . 功能:能听懂并会用教学内容对各类店铺与商品进行问答,熟练掌握各类店铺的英文名称。 3 . 情感:让学生学会根据自己所需正确选择商店购买物品,增强自理能力。 单元教学重点 1Target vocabulary sneaker 运动鞋 doll 洋娃娃 say 说,讲 smile at. 对微笑 balloon 气球 bat 球棒,球拍 2Target structures Is it a sports shop? Yes, it is./No, it isnt. Whats in the sports shop? There are many toys in the shop: toy animals, toy cars and dolls. 第1学时教学目标 1能用所学词语和句型谈论各类商店。 2能听懂并会用Is it a sports shop? 和Whats in the sports shop? 进行问答对话,知道各类店铺的英文名称。 3培养学生自理能力,自己的事情尽量自己做。教学内容词汇: sneaker candy sports toy shop candy shop sports shop clothes shop句型: Is it a sports shop? Yes, it is./No, it isnt. Whats in the sports shop? There are basketballs, footballs and sneakers. 教学活动让学生每人画一张店铺的画,如服装店、体育用品店、玩具店等。将学生分成两人一组,就各自所画的店铺展开对话,在对话中要尽量使用课文中的句型。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和各类店铺图片。 教学过程 1Warm-up.上课时,教师首先问学生:Do you know any shops? What shops do you often go to? What do you often buy in the shops? 通过这样的提问,可以很快把学生注意力和兴趣转移到本节课教学内容上。此时,教师可以出示自己准备的各类店铺图片,引出店铺名称的单词。利用卡片或店铺图片上的英文名称,展现各类店铺的英语词汇。 2任务1的教学:(1)在进行上述活动的基础上,教师可将各类店铺的英文名称写到黑板上或用卡片展示,先让学生了解和熟悉这些英语单词。(2)让学生看Look, listen and act的教学内容,看对话中出现了哪些人物,提到了哪些店铺。 (3)播放Look, listen and act的录音,先让学生听两遍。在听懂大意的基础上,给学生布置“任务”,比如:Who works in a telephone company?Does Harrys father work in a sports shop? Where does Zhou Lins father work?等,让学生带着问题、带着目的去听录音。(4)通过多种形式让学生朗读Look, listen and act的内容,比如:跟录音读,跟教师读,角色扮演朗读(根据对话角色,让不同的学生扮演)。(5)在学生听懂和熟读的基础上,组织学生以小组为单位,进行角色扮演,模仿Look, listen and act的内容进行对话表演。(在学生进行对话表演时,教师可将Look, listen and act内容以图片或多媒体等方式,向学生适当提供情景,以便学生模仿对话时参考。) 语言点解释 kind的意思是“种类”,kinds of的意思是“各种各样的”,后面多跟复数可数名词。 在My uncle, David, works in a telephone company. 一句中,My uncle与David是同位语关系,表示同一个人。 在现代英语中,sports多用复数形式。作定语时,也习惯用复数形式,如sports shop。 当句中出现几个并列的名词时,通常只在最后两个名词之间用and连接。例如:There are basketballs, footballs and sneakers. delicious意思是“非常可口的”,已经含有very的意思,习惯上不可再用very修饰。 3任务2的教学:(1)教师出示Listen and say的教学挂图,带领学生朗读candy, sports, toy shop, candy shop, sports shop, clothes shop这几个单词和短语,或让学生齐声朗读这几个单词或短语。(2)播放Listen and say的录音,先让学生仔细听,注意录音中提到的商品和店铺的英文名称。(3)根据Listen and say的内容,让学生两人一组,仿照对话范例,就图片的内容进行对话练习。例如: Pupil A: Whats in the toy shop? Pupil B: There are toy animals, toy cars and dolls. (4)让学生每人画一张店铺的画,如服装店、体育用品店、玩具店等。将学生分成两人一组,就各自所画的店铺展开对话,在对话中要尽量使用课文中的句型。例如: Pupil A: My aunt works in a small shop. Pupil B: Is it a candy shop? Pupil A: No, it isnt. Look!(展示所画图片) Pupil B: Oh, its a toy shop. My uncle works in a small shop, t oo. (展示所画图片) Pupil A: A sports shop? Pupil B: Yes. Thats right. My uncle works in a sports shop. 教学评析将语言学习置于一定的情景对话中,有利于培养学生的实际语言运用能力。在日常生活中,学生经常会去各类店铺买东西,本节教学内容贴近学生的日常生活实际,除了学习有关语言知识外,所创设的情景和对话对学生自理能力的培养与锻炼也有积极作用。 第2学时教学目标 1能用所学词语或句型谈论各类商店和商品。 2能听懂并会用Whats in his/her shop? 等句型进行问答对话,学会按要求做事。 3培养学生积极参与各种课堂学习活动,和根据简单指令做动作的能力。教学内容句型: Whats in his/her shop? Is it a shoe shop? No, it isnt. 教学活动做“猜一猜”游戏。将学生分成5 -6人一组,围绕一张桌子坐好。教师将心中想的店铺用不包括店名的英语句子说出来,让每组学生猜店铺名称。比如,教师心中想着sports shop,然后做出逛商店的样子,口中说:I like playing ping-pong. There are many basketballs, footballs and sneakers.最快猜出店铺并用英语说出店铺名称的小组得1 0分。最终,得分最多的小组获胜。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的店铺课件。 教学过程 1任务3的教学:(1)让学生把书翻到Listen, tick and match的内容,播放录音,让学生认真听。(2)根据录音内容,让学生选择在Mr Zhou和Ms Wang头像下面的物品,并在括号内打号。 (3)然后,根据Whats in his/her shop?所选内容,选择相应的店铺名称并连线。(4)让学生相互检查所填写内容是否正确,或教师直接给出正确答案。(5)教师展示自己制作的店铺课件。课件先列出各种商品的英语名称和几个店铺。然后,课件用特效突显一个店铺图片和英语名称,并配以声音以英语读出这个店铺名称(比如sports shop),然后将商品footballs, basketballs, sneakers等归类放进这个店铺。随后,课件显示另外一个店铺图片和英语名称(如clothes, shop),此类商品(如dresses, shirts, caps等)归类放进这个店铺,最后,课件中依此方法根据商品的类别归类完。 任务3录音材料: What does Mr Zhou do? He works in a shop. There are shorts and shoes in the shop. I see. Is it a clothes shop? No, it isnt. The shorts are basketball shorts. Is it a shoe shop? No, it isnt. The shoes are sneakers. There are also football shoes. Are there basketballs in the shop? Yes. Aha! I know! Good morning. How can I help you? Id like to look at that scarf, please. The red one? No, the blue one. Here you are. Do you like it? Yes, I do. Its very nice. May I look at a sweater, too, please? A sweater? Yes, of course. 语言点解释名词作shop的定语时,要注意名词的单复数形式,如clothes shop, sports shop和toy shop,但bookshop是一个合成词,通常不可分开写。 2任务4的教学:(1)让学生每人制作三张卡片,在卡片一面用英语写上店铺名称。在另一边,画出该店出售的各种商品。(2)将学生分成两人一组,轮流向同伴出示卡片上画图的一面,并用Is it a shoe shop?Yes, it is./No, it isnt.句型相互进行问答和猜测。(3)做“猜一猜”游戏。将学生分成56人一组,围绕一张桌子坐好。教师将心中想的店铺用不包括店名的英语句子说出来,让每组学生猜店铺名称(说出店铺英语名称)。比如,教师心中想着sports shop,然后做出逛商店的样子,口中说:I like playing ping-pong. There are many basketballs, footballs and sneakers.(注意:使用的句子要避免sports一词。) 最快猜出店铺并用英语说出店铺名称的小组得1 0分。(如果大家猜不到,教师可以进一步补充有关信息。)最终,得分最多的小组获胜。 教学评析本节课在复习和巩固上节所学内容的基础上,运用着重培养学生动手、动口操练的实践活动。教学中,通过听写、动手制作、问答对话等多种教学形式,使学生多种感官并用,有利于培养和提高学生的听、说、写等能力。 第3学时教学目标 1能用所学词语与句型谈论和描述某人工作的店铺和里面的商品。 2能听懂并会用There are many toys in the shop: toy animals, toy cars and dolls.句型进行讨论和描述,知道各类店铺和商品名称。 3培养学生能用学过的英语词语进行简单的表达和交流。教学内容词汇: doll say smile at balloon bat句型: There are many toys in the shop: toy animals, toy cars and dolls. He says “Good morning” to everyone and smiles at all the children. 教学活动让学生做一次调查,询问自己班级或其他班级同学,有哪些家长在店铺工作,并汇总后列成表格。然后,在小组内进行交流和谈论。(所调查的店铺,一般应是课本中学过的或自己熟悉的。)课前准备教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。 教学过程 1任务5的教学:(1)让学生浏览一下Listen, read and write,先大致了解内容,知道其大意。(2)向学生布置“任务”,让学生听Listen,read and write的录音,注意听Uncle Li开了一个什么样的店铺,里面卖什么东西,服务态度怎样,并大致记下所听到的主要内容。 (3)在学生基本听懂的基础上,进一步朗读Listen, read and write的内容。朗读可以采用跟录音读、教师带读、学生齐读,或分组轮流朗读等形式。(4)在学生熟读Listen, read and write内容的基础上,让学生在下框中的横线上分别写出What kind of shop is Uncle Lis shop? What does Uncle Li say to the children?和What does everyone say about Uncle Lis shop?三个问题的回答内容。(学生写过后,教师可以让学生相互核对或直接给出正确答案。) 语言点解释 friendly是形容词,不是副词。一般说来,在形容词后加-ly,该词变成副词;在名词后加-ly,该词变成形容词。 在He says “Good morning” to everyone and smiles at all the children.一句中,注意say之后用介词to,是say something to somebody结构。而smile后用介词at,smile at是“朝微笑”。 What can I do for you?是商店服务员看见顾客进门后的常用客套语,也可以说:Can/May I help you? 2任务6的教学:(1)让学生先看Pair work中的图片和表格内容,注意表格和图片中有哪些商品。(2)根据图片中的商品,在表格中相应的商品名称后打号。(3)将学生分成两人一组,就店铺中的商品相互轮流进行问答对话和描述。(问答对话和交流中,应重点围绕“Uncle Li的店铺中都有哪些商品”进行。) 教学评析本节课通过“听,读,写,说”等任务引领学习活动,既复习和巩固了所学知识,又有利于学生综合语言运用能力的培养和提高,有助于实现教学目标。 第4学时教学目标 1能用所学词语与句型谈论和描述店铺及有关商品。 2能听懂并会用This is our shop, Sports Star.Its a sports shop.等句型,掌握与店铺和商品有关的词语和句型用法。 3培养学生积极参与各种课堂活动的兴趣,乐于用学过的英语词语和句型进行表达和交流。教学内容句型: This is our shop, Sports Star. Its a sports shop. We have basketballs, volleyballs and sneakers. 教学活动让学生35人一组,每人画一幅店铺画,标出店中主要商品。然后,轮流当小店主,向其他同学介绍其中的商品。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。 教学过程 1任务7的教学:(1)让学生3 5人一组,设想自己在一家店铺工作,在图片横线上列出店中商品的名称(按类别列,尽量列出35种)。( 2)给店中商品配上画(尽量涂上不同的颜色),贴在一张海报上。然后,给自己店铺起一个响亮的店名。 ( 3)每组两人到讲台上轮流进行描述,介绍店铺和店中的商品。可仿照课文中的描述:This is our shop, Sports Star. Its a sports shop. We have basketballs, volleyballs and sneakers. 也可以用课文中学过的其他词语和句型进行谈论与描述。(两人进行谈论和描述时,只要能大致表达即可,教师不要过多纠缠语法等。) 2任务8的教学:(1)放录音,先让学生听Listen and chant的内容。放两遍录音后,让学生跟着读。(2)在放录音Listen and chant时,教师可让一个学生来到讲台,扮演Bob,随着录音和朗读,表演各种动作,以增加乐趣,活跃课堂气氛。(小诗中有几个含有-op的词,应提醒学生特别注意-op的读音。) 3任务9的教学:(1)让学生分成两人一组或多人一小组,就本单元中学过的内容进行对话和表演。对话内容应包括(但不局限于)下面句型: Is it a sports shop? Yes, it is. / No, it isnt. Whats in the sports shop? There are many toys in the shop: toy animals,toy cars and dolls.在学生小组内进行对话练习过程中,教师要在全班巡视、指导,发现对话表演好的小组,可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。(教师可鼓励学生适当发挥,用学过的课文内容替换或自编对话。) (2)让学生读shop, hop,然后讲述字母o的读音,并让学生在学过的单词中找出几个含有字母o的单词,再如:top, cop, mop, pop等。让学生读sports, shorts,然后讲述字母组合or的读音,并让学生在学过的单词中找出几个含有字母组合or的单词,再如:for, north, forty, important等。学生在学习单词时,教师要提醒学生注意留心观察,以便他们能逐步学会总结字母(组合)的读音和规律。 (3)让学生听candy, sports, toy shop, candy shop, sports shop, clothes shop这几个词和短语的录音,并让学生跟读。之后,教师将这几个单词和短语写到黑板上,让学生注意书写顺序和在四线格中所占位置、比例。然后,让学生将每个单词在练习本上抄写3 -5遍。(学生书写时,要尽量边读边写,并注意单词的拼写形式和字母组合。) 教学评析本节课教学中,通过写、画、说等活动,让学生自行选择填写和谈论内容,有利于充分发挥学生的积极性和主动性,也更有利于培养和锻炼学生的实际语言运用能力。
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