《读《堂吉诃德》教案

读堂吉诃德教案教学目的：1. 了解海涅的简况， 了解堂吉诃德 的作者、 情节和主题。2. 体会作者在不同阶段对堂吉诃德的不同理解。教学过程：一、利希 · 海涅 (HeinrichHeine,1797-1856)，德国革命民主主义诗人。 1797 年 12 月 13 日出生于杜塞尔多夫一个犹太商人家庭。他的作品虽有悲愤忧郁之作，但大多数仍充满战斗的豪情、 对祖国和人类的未来具有坚定的信心。1856 年2 月 17 日，海涅在巴黎逝世，葬于蒙马特公墓。堂吉诃德是西班牙塞万提斯的代表作。作者写作这篇长篇小说的宗旨是把“骑士小说的那一套扫除干净”。但作品的社会意义远远超出了对骑士小说的嘲讽和抨击。小说描写16 世纪至 17 世纪西班牙的封建社会现实，揭露了正在衰落的西班牙王国的各种矛盾，谴责了贵族阶级的荒淫无耻，对人民的疾苦表现了深切地同情。它对欧洲各国的文学有着深远的影响，并成为世界文学的一块瑰宝。二、整体感悟1. 作者在不同的年龄段读 堂吉诃德，有什么不同的感受？作者更珍视哪个时期的感受？作者在童年时代读堂吉诃德 ，感受到堂吉诃德是一个勇第 1页士、英雄，为之钦佩、 仰慕；“发育得是个青年的时候”“觉得堂吉诃德扫兴乏味”；“快成人，跟这位拥护杜尔辛妮亚的倒霉战士稍稍相安无事，而且嘲笑他起来了”。作者更珍视童年时期读书的感受。2. “在人生程途里，尤其是徘徊歧路的时候，那瘦骑士和胖侍从总追踪在我的后面”这句话有什么含义？这句话强调了童年时代作者读堂吉诃德的感受影响着他的人生。意思是在人生关键的时刻，他总会想到他心目中的勇士和英雄堂吉诃德，并激励他不断前进。3. 仔细品味课文第一段中描写环境的文字，说说作者为什么对初读堂吉诃德时的环境还“回忆得很清楚”？文章的第一段有两处描写环境的文字。第一处是童年的作者开始读堂吉诃德“把这位勇士经历的大事情来娱乐我的小心灵”的时候；第二处，则是“这位可怜的英雄给命运拨弄得成了个笑柄”“遭人嘲笑”的时候。因为童年的作者在读堂吉诃德的时候，不仅深切地感受到书中的人物和情节，也感受到了当时的环境，而且这些人物、情节以及当时的环境也影响着作者的心情。因此在不同的心情下，就有了前后两种截然不同的写景文字，前者“明媚”“热情”“欢欣”，后者“辛酸、悲切”。这种情景交融的感受深深地印在了童年作者的心里，所以对当时的环境“还回忆得很清楚”。第 2页3. 结构分析（ 1）划分本文层次，并概括大意。本文共 4 个自然段，可分为两部分第一部分（ 1 3）描述自己童年时期阅读堂吉诃德的情景和感受。：第二部分（ 4）：用事实证明了儿童时代读堂吉诃德给自己的深刻印象和影响。（ 2）结构图表春光美好，娱乐心灵 童年初读战败猴子，可敬可佩同情仰慕，真实感受英雄失败，心都要碎读堂吉诃德 描摹细腻，印象深刻 成年回味震惊倾倒，影响深远勇士英雄，伴我人生关键时刻，英雄导航三、探究学习1. 写作特点（ 1）情景交融。文中有多处景物描写，这些景物不仅是儿童心目中的景物，也是诗化了和人格化了的环境描写，而且随着人物感受的变化，写景也有所不同，真正做到了情景相生、情景交融。（ 2）语言独特，韵味十足。第 3页文中 典性的句子比比皆是，大 人海涅 抒情 郁的文笔和大学者 睿智隽永的 笔珠 璧合，构成了 篇可供反复玩味的精品。（ 3） 比 明，主旨深刻。文中抓住作者不同的年 段， 堂吉 德 的不同感受， 明深刻地告 人 ：不要 易地批 和放弃自己 作品的最初印象和感受，它也 是弥足珍 的 西，会影响人的一生。做到深入浅出， 人很大的启 。2. 情景交融海涅在回 童年 的感受 ， 回 描写了当 的 境。 些描写也写出了真 的感受， 融入了孩童的情感。 “五月里一个明媚的日子花木就都一片 欣， 起来。” 是儿童心目中的春天， 化了的和人格化的 境描写。从 些情景交融的描写中我 可以感 到，当 海涅的心境是多么好。在 种 境和心情中 堂吉 德 ，“把 位勇士 的大事情来 我的小心灵”是多么的 意，因而也留下了极 深刻的 ，“ 多年以后 回 得很清楚”。文章写“我” 士的遭遇流泪 ，穿插了景物描写，写“花 林泉”“陪着我哭”；又在 士的一 失 的比武 ，穿插了景物描写：“那是一个阴霾的日子，灰暗的天空里一 都是气色凶 的云望去是一片衰盛无常的景象。” 两 描写和开始 堂吉 德 正好形成 烈地第 4页对比，那里春光是多么明媚、欢欣，这里景色是如此悲哀、憔悴和灰暗。读一部书随着情节的发展、感受的变化，写景也有所不同，这很难用巧合来解释，应该可以说就是情景相应、情景交融。3. 分析堂吉诃德的人物形象从我们一般人的眼光来看，堂吉诃德是一个披着骑士外衣的人文主义者的悲剧典型，是一个性格复杂而又矛盾的人物。他表面荒诞不经，滑稽可笑，满脑子充满骑士的幻想，脱离实际，不自量力。 一味蛮干， 干出了一系列荒唐可笑的蠢事。但这些荒唐可笑的举止都出自真诚善良的动机，掩盖着崇高伟大的精神，塑造堂吉诃德的形象是为了讽刺当时的游侠世风。四、课内阅读设计我在游记第四部里写了上面一段，描摹多年以前读堂吉诃德的印象，如今又过了八年。天呀！时光真是飘忽！我在屠赛尔道夫地方皇家花园的叹息小径里把这部书看完，还仿佛是昨天的事呢。这位伟大骑士的所作所为，依然叫我震惊倾倒。是不是好多年来，我的心始终没有变呢？还是绕了个巧妙的圈子，又回到童年的情思呢？后面这一说也许道着了，因为我记得每隔五年看一遍堂吉诃德 ，印象每次不同。我发育的是个青年的时候，伸出稚嫩的手去采生命的玫瑰花，爬上峰巅去攀附太阳，夜里做的梦全是老鹰和清白无第 5页暇的少女，觉得堂吉诃德扫兴乏味，看见这部书就不耐烦似的，把它搁在一边。后来我快成人，跟这位拥护杜尔辛妮亚的倒楣战士稍稍相安无事，而且嘲笑他起来了。我说，这家伙是个傻瓜。可是，说也奇怪，在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的时候，那瘦骑士和胖侍从总追踪在我后面。1、给下列字注音。搁（）倾（）歧（）2、解释文中加红的词语。飘忽：攀附：相安无事：3、作者写了文中写了作者哪几个时期读堂吉诃德的感受？4、作者为什么更珍视童年时期的感受？5、你有没有印象最深刻的书？说说你的感受。第 6页