比多少教案 (3)

人教版一年级上册比多少 教案 系院：初等教育学院班级：B1002班学号：1025834012姓名：高玉娇课题：人教版小学一年级上册比多少课型：新授课教学目标：1、学生通过比较具体数量多少的教学活动，获得对“同样多”、“多些”、“少些”的含义的理解。2、通过听故事、看动画，培养学生团结友爱、互助关心、热情待人的情感态度。3、学生运用自主探究，合作交流的方式，初步体验“一一对应”的数学思想，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣，培养语言表达能力。教学重点：学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。教学难点：学生能够在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较的能力。教学准备：各种小动物的图品与其相对应的道具，ppt课件教学过程：1、 引课：媒体展示动画片（关于课本6-7页主题图）师：看了刚才的动画片，谁能给大家说一说你看到了什么？（生可能回答我看到了小白兔在搬砖块、我看到了小猪在搬木头、小鱼在吐泡泡等）同学们，你们观察的可真仔细。今天我们就来学习“比多少”。2、 新授课;(1)认识同样多师：同学们，你们喜欢他们么？你最喜欢谁呢？（生可能回答:小兔子、小猪、小鱼）好，同学们，我们一起来看一看（摆放教具）一共有四只小兔1.2.3.4.小兔们在搬砖快，一只小兔搬几块转？（生：每只小兔搬一块砖）。那么请大家想一想小兔和转谁多谁少呢？请XX说（小兔和转一样多）。哦，小兔和转一样多，为什么呢？（生：因为）说的可真好，我们看，小兔有四只，每只小兔搬一块砖，我们用虚线把它们连起来，没有多余的，所以我们就说小兔和转同样多（板书：同样多），你知道了吗？（生：知道了）师：好了，同学们，继续在图上找一找，还有谁和谁同样多呢？（生：我还看见小猪和苹果同样多）噢，小猪和苹果同样多，你能上来摆一摆并给同学们讲一下你是怎么摆的吗？（生：摆完后，我们来看一只小猪对着一个苹果，没有多余的，我们就说小猪和苹果同样多）很好，再找找还有吗？（生：小兔和凳子同样多、小猪和木头同样多）（生：不对不对，小猪和木头不一样多）两个小朋友意见不一样了，到底谁多呢？我们一起来看一看。（2）比多少师：谁能当小老师给大家摆一摆？（生上讲台摆图形，摆完后用粉笔一一连好）那你能给大家讲一讲吗？（生：有三只小猪，四根木头，木头有多余的）XX说的好不好？我们把掌声送给他。（板书：小猪少，木头多）。3、游戏环节师:同学们，你们喜欢做游戏吗？下面我们就一起来做小狗吃骨头的游戏吧！（游戏中让学生体验一一对应的思想，对比多少的概念进行实践）师：刚才呀，我们学习了比多少的知识，想一想，我们的生活中是不是也有“同样多”、“多些”、“少些”的例子呢？4、课后练习师：你们举的例子可真好，看来每个小朋友都很善于观察。这一次，我要看哪个小朋友反应最快。请看大屏（出示习题一）谁能给大家讲一讲小鸟和狮子谁多？（生讲解）他说的好不好，哪里好？（生评价）师生共同重复本题。再看，（出示习题二）小公鸡和小鸭子在排队呢，小朋友们你觉得谁少啊？你能上来给大家指一指吗？（师做评价）我们再看，（出示习题三）小朋友们站成了一排，大家数一数，男生多还是女生多呢？（生共同回答）5、 课堂小结师：小朋友们，今天的课到这儿就结束了，谁能告诉老师，这节课你学到了什么呢？（生回答）那么，大家回家后把今天的收获将给爸爸妈妈听，好吗？课后反思1、概念由学生引出更好.2、图片道具应该涂上好看的颜色。3、较紧张，板书倒打笔画。4、口语较多，语言表达不清晰但声音和蔼，形象生动，能引发学生兴趣、积极参与课堂互动。5、练习太少，应体现练习的多样性。6、注意教师形象。