20150322_074049737

记 叙 文 专 题 阅 读 学 习 目 标 课 标 要 求 ： 1、 在 阅 读 中 了 解 叙 述 、 描 写 、 说 明 、 议 论 、 抒情 等 表 达 方 式 。 2、 欣 赏 文 学 作 品 ， 有 自 己 的 情 感 体 验 ， 初 步 领悟 作 品 的 内 涵 ， 从 中 获 得 对 自 然 、 社 会 、 人 生 的有 益 启 示 ， 对 作 品 中 感 人 的 情 境 和 形 象 ， 能 说 出自 己 的 体 验 ； 品 味 作 品 中 富 有 表 现 力 的 语 言 。 考 点 风 向 标 剖 析 中 考 考 点 ， 明 确 试 题 动 向河南中考考情 考 查 点 5题 16分 2011 漓 江 情 韵 2012 桥 在 水 上 2013 放 学 概 括 内 容 要 点 8.简 答 （ 3分 ） 8.简 答 （ 3分 ） 7.简 答 (2分 )词 句 赏 析 11.简 答 （ 3分 ） 10.简 答 （ 3分 ） 9.简 答 （ 4分 ）句 断 作 用 9.简 答 （ 2分 ） - 10.简 答 （ 4分 ）分 析 写 作 手 法 10.简 答 （ 4分 ） - 8.简 答 （ 2分 ）人 物 形 象 分 析 12.简 答 （ 4分 ） 11.简 答 (4分 ) -补 写 内 容 - 12.简 答 (3分 ) -题 目 作 用 - 9.简 答 （ 3分 ） -主 旨 探 究 - - 11.简 答 (4分 )2014命 题 考 查 预 测 ： 1、 理 清 文 章 思 路 ， 把 握 文 章 结 构 ; 2、 概 括 文 章 的 内 容 要 点 ， 把 握 文 章 中 心 思 想 ； 3、 理 解 文 中 重 要 词语 和 句 子 含 义 ； 4、 分 析 文 章 的 技 巧 ； 5、 人 物 形 象 的 分 析 、概 括 ； 6、 题 目 的 作 用 等 。 设 疑 自 探 学 而 不 疑 则 殆 ， 疑 而 不 探 则 空 真 题 练 兵 场 用 自 己 最 佳 阅 读 方 式 自 主 阅 读 短 文 穿 校 服 的父 亲 ， 完 成 812小 题 。 不 确 定 的 问 题 做 上 标 记 并 留 待 合 探 解 决 。 （ 15分 钟 左 右 ） 解 疑 合 探 独 学 而 无 友 ， 则 孤 陋 而 寡 闻合 探 要 求 ： 组 长 带 领 ， 人 人 参 与 ， 有 序 进 行 。 重点 解 决 自 探 中 的 疑 难 问 题 并 达 成 共 识 ， 做好 记 录 ， 以 备 展 示 和 点 评 。 展 示 分 工题 号 展 示 方 式 展 示 8 书 面 随 机 9 书 面 随 机 1 0 书 面 随 机1 1 书 面 随 机1 2 口 头 随 机展 示 要 求 ： 书 面 ： 书 写 迅 速 ， 字 迹 工 整 ， 排 版 整 齐 ， 内 容 简 练 。 口 头 ： 声 音 洪 亮 ， 条 理 清 晰 ， 语 言 简 练 。 我 来 做 评 委 ：真 理 越 辩 越 明 ， 知 识 越 辩 越 清题 号 评 价 8 随 机 9 随 机 1 0 随 机1 1 随 机1 2 随 机 评 价 要 求 ： 1.声 音 洪 亮 ， 条 理 清 晰 ， 突 出重 点 ， 语 言 简 练 。 2.恰 当 指 出 展 示 成 果 的 优 缺 点并 打 分 。 3.补 充 或 阐 述 不 同 观 点 。 学 法 导 航 （ 一 ）词 句 赏 析词语赏析 答题步骤：理解词语的本意-揣摩词语语境意-分析词语在此处的作用或表达效果。 答题格式：“xx”一词生动形象地（具体地、逼真的、贴切地.）写出了-动作或情态（根据文章内容），表现了人物-的感情。（词意+句意+表达效果）句 子 赏 析 赏 析 修 辞 ： xx句 运 用 了 -修 辞 方 法 ， 生 动 形象 地 写 出 了 -（ 结 合 语 境 内 容 答 ） ， 表 现 了 （ 结 合 中 心答 ） + 表 达 效 果 。 细 节 描 写 ： xx句 运 用 了 -描 写 方 法 ， 通 过 -描 写 ， 表 现 出 xx-的 思 想 性 格 、 精 神 品 质 、 心 理 等 。 学 法 导 航 （ 二 ）描 写 方 法 及 其 作 用 ：A、 人 物 描 写 及 其 作 用 类 型 ： 正 面 描 写 抓 语 言 、 抓 动 作 、 抓 神 态 、抓 心 理 、 抓 外 貌 侧 面 描 写 抓 人 物 之 间 的 关系 ， 如 正 衬 、 反 衬 等 。 人 物 描 写 方 法 作 用 ： 描 写 对 象 特 征 （ 性 格 ） B、 景 物 描 写 在 记 叙 文 中 的 作 用 、 表 现 地 域 风 光 ， 提 示 时 间 、 季 节 和 环 境 特 点 。 2、 暗 示 时 代 背 景 。 3、 渲 染 气 氛 。 4、 烘 托 人 物 形 象 （ 或 性 格 、 心 理 ） 。 5、 推 动 情 节 发 展 、 预 示 结 局 。 学 法 导 航 （ 三 ）人 物 形 象 分 析 ： 把 握 人 物 的 语 言 、 外 貌 、 动 作 、 神 态 、心 理 描 写 等 。 分 析 刻 画 人 物 时 采 用 的 对 比 、 烘 托 等 表 现手 法 。 注 意 结 合 文 中 具 体 事 例 中 人 物 的 表 现 。答 题 格 式 ： 分 点 概 括 （ 概 括 性 短 语 +具 体 分 析 ） 学 法 导 航 （ 四 ）补写内容（个性化表达） 情 景 还 原 法 ， 揣 摩 人 物 心 理 世 界 。 心 理 描 写 一 般 要 求 运 用 第 一 人 称 “ 我 ” ，表 述 时 要 用 通 顺 流 畅 的 抒 情 性 语 言 。 想 象 内 容 必 须 与 语 境 和 主 旨 相 吻 合 。 我 来 做 考 官 中 招 命 题 我 预 测 ， 风 向 趋 势 我 把 握 ？ 1、 概 括 内 容 要 点 2、 句 段 作 用 3、 理 解 标 题 句 段 作 用 作 用 往 往 从 两 个 方 面 考 虑 ： 一 是 内 容 上 作 用 ： 先 概 括 段 落 内 容 ， 突 出 了 二 是 结 构 上 作 用 ： （ 1） 开 头 句 子 ： 总 领 全 文 ， 引 出 下 文 ， 点 明 中 心 。 设 置 悬 念 ， 引 起 读 者 阅 读 兴 趣 ； （ 2） 中 间 句 子 ： 总 结 上 文 ， 引 出 下 文 ， 承 上 启 下 。 丰 富 文 章 内 容 ， 为 下 文 做 铺 垫 。 （ 3） 结 尾 句 子 ： 总 结 全 文 ， 画 龙 点 睛 ， 升 华 主 题 ； 点 明 中 心 ， 照 应 开 头 (题 目 )； 意 味 深 长 ， 揭 秘 真 相 ， 引 人 思 考 。 理 解 标 题 标 题 含 义 ： 一 是 表 面 含 义 ， 在 文 中 具 体 指 代 什 么 内 容 ； 二 是 深 层 含 义 ， 双 关 意 、 比 喻 义 、 象 征 意 、夸 张 意 、 引 申 义 等 。 答 题 要 从 两 个 方 面 进 行 考 虑 ， 不 可 缺 少 。 运 用 拓 展 化 知 为 用 ， 举 一 反 三 1、感悟父爱，书写亲情。（至少用上一种修辞手法，不少于50字） 2、自主完成阅读（二）8、9、11题。 3、学科班长总结。 教 师 寄 语 ： 快 乐 的 学 习 时 光 总 是 稍 纵 即 逝 ， 正 如 这 即 将转 眼 而 过 的 初 三 生 活 。 老 师 衷 心 地 祝 愿 在 这 个 万马 奔 腾 的 年 代 里 ， 在 这 段 为 中 招 艰 苦 奋 战 的 日 子里 ， 我 们 的 同 学 能 在 父 爱 的 守 望 与 期 盼 中 ， 在 师爱 的 伴 随 与 激 励 中 ， 策 马 扬 鞭 、 马 到 功 成 ！