1大青树下的小学 (2)

新 课 导 入 56个 民 族 是 一 家 我 国 是 一 个 多 民 族 的 大 家 庭 ，共 有 56个 民 族 。 其 中 ， 汉 族 人 口 最多 ， 除 汉 族 以 外 的 其 他 55个 民 族 人口 较 少 ， 被 称 为 少 数 民 族 。 德 昂 族回 族 阿 昌 族 傣 族 汉 族景 颇 族 傣 族 ： 傣 族 是 中 国 少 数 民 族 之 一 ， 具有 悠 久 的 历 史 和 灿 烂 的 文 化 ， 也 是世 界 上 人 口 较 多 的 民 族 之 一 。 有 泼水 节 、 入 夏 节 、 出 夏 节 等 传 统 节 庆 ，善 跳 孔 雀 舞 。傣 族资 料 袋 （di） 景 颇 族 ： 我 国 少 数 民 族 之 一 ， 主 要 分 布 在 我国 云 南 。 传 统 节 日 是 目 脑 节 。 景 颇 族 人民 风 纯 朴 、 直 爽 、 勤 劳 。 景 颇 族 妇 女 善编 织 ， 能 够 织 出 数 百 种 彩 色 图 案 花 纹 ，其 中 大 多 数 是 动 植 物 的 图 形 ， 精 美 艳 丽 。 景 颇 族 阿 昌 （ chn） 族 ： 我 国 少 数 民 族 之 一 ，主 要 分 布 在 我 国 的 云 南 省和 贵 州 省 。 民 族 重 大 节 日有 火 把 节 、 窝 罗 节 等 。 阿 昌 族 德 昂 族 ： 我 国 西 南 边 疆 现 有 居民 中 最 古 老 的 民 族 之 一 ，节 日 有 关 门 节 、 开 门 节 、烧 白 柴 节 等 。德 昂 族 苗 族白 族 在 我 国 西 南 边 疆 地 区 ， 有 好 多 民 族 聚 居 在一 起 ， 共 同 生 活 ， 相 处 和 睦 。 不 同 民 族 的 孩 子在 一 所 学 校 上 学 。 大 家 想 不 想 跟 随 老 师 到 一 所边 疆 的 小 学 去 参 观 一 下 ？ 大 青 树 下 的 小 学1 三 年 级 上 册 课 题 解 读 大 青 树 下 的 小 学 大 青 树 ： 又 叫 做高 榕 （ rn） 、 大 叶榕 ， 树 形 高 大 、 美 观 。文 中 小 学 指 的 是 西 南边 疆 的 一 所 民 族 小 学 。 我 会 认 hn 汉 yn 艳 bn扮 yng扬b坝 shui摔 jio蛟 fng凤 ji洁d读 坪 坝 b 汉 族hn 鲜 艳yn打 扮bn 飘 扬yng 朗 读 d凤 尾 竹fng 摔 跤shui jio洁 白ji 我 会 写晨 绒 球 汉 艳 服装 扮 读 静 停 粗 影 早 晨 穿 戴 鲜 艳 服 装 打 扮校 园 敬 爱 国 旗 敬 礼 铜 钟教 室 朗 读 安 静 树 枝 这 些好 奇 招 引 古 老 粗 壮 枝 干 影 子词 语 表 【 坪 坝 】 平 坦 的 场 地 。词 语 解 释【 穿 戴 】 指 穿 的 和 戴 的 衣 帽 、 首 饰 等 。【 鲜 艳 】 鲜 明 而 美 丽 。【 绚 丽 多 彩 】 形 容 灿 烂 艳 丽 ， 色 彩 丰 富 。【 打 扮 】 使 容 貌 和 衣 着 好 看 ； 装 饰 。【 打 招 呼 】 用 语 言 或 动 作 表 示 问 候 。【 敬 爱 】 尊 敬 热 爱 。【 飘 扬 】 在 空 中 随 风 飘 动 。 【 有 趣 】 能 引 起 人 的 好 奇 心 或 喜 爱 。【 安 静 】 没 有 声 音 ； 没 有 吵 闹 和 喧 哗 。【 好 奇 】 对 自 己 所 不 了 解 的 事 物 觉 得 新 奇 而 感 兴 趣 。【 招 引 】 用 动 作 、 声 响 或 色 、 香 、 味 等 特 点 吸 引 。【 热 闹 】 热 闹 的 景 象 。【 边 疆 】 靠 近 国 界 的 领 土 。【 粗 壮 】 （ 物 体 ） 粗 大 而 结 实 。【 古 老 】 年 代 久 远 的 。【 洁 白 】 纯 白 ， 没 有 杂 色 。【 摇 晃 】 摇 摆 ， 摇 动 。 鲜 艳 艳 丽 打 扮 装 扮 飘 扬 飘 荡安 静 寂 静 招 引 吸 引 摇 晃 摇 动词 语 对 对 碰安 静 喧 闹 敬 爱 憎 恨 热 闹 冷 清古 老 年 轻 粗 壮 纤 弱 洁 白 乌 黑 同 学 们 ， 请 大 家 认 真 朗 读 课文 ， 注 意 生 字 词 的 读 音 ， 边 读 边思 考 ：妙 解 课 文课 文 描 写 了 几 幅 场 景 ？ 各是 怎 样 的 场 景 ？ 说 说 大 青 树 下 的 小 学 给 你 留 下 的 总 体 印 象 是 什 么 ？这 所 小 学 和 自 己 所 在 的 小 学 有 哪 些 不 同 之 处 ？ 美 丽 可 爱 、 团 结 欢 乐总 体 印 象 ：不 同 之 处 ： 学 生 民 族 多 ， 在 同 一 间 教 室 里 学 习 。自 由 朗 读 课 文 ：整 体 感 知 u思 考 ： 课 文 描 述 了 大 青 树 小 学 的 哪 几 幅 场 景 ？上 学 路 上 来 到 学 校 上 课 学 习 下 课 游 戏 汉 族大 青 树 小 学 的 学 生 都 来 自 哪 里 ？ 傣 族 景 颇 族 阿 昌 族 德 昂 族 朗 读 第 1段 的 第 1句 话 ， 边 读 边 想 象 ， 你 仿 佛 看 到 了 什 么 ？ 早 晨 ， 从 山 坡 上 ， 从 坪 坝 里 ， 从 一 条 条 开 着 绒 球 花 和 太 阳花 的 小 路 上 ， 走 来 了 许 多 小 学 生 ， 有 汉 族 的 ， 有 傣 族 的 ， 有 景颇 族 的 ， 还 有 阿 昌 族 和 德 昂 族 的 。 我 仿 佛 看 到 不 同 民 族 的 学 生 ， 他 们 早早 地 背 着 书 包 ， 沿 着 美 丽 的 小 路 ， 从 各 地走 路 去 上 学 。 从 中 可 以 看 出 这 是 一 所 美 丽而 又 团 结 的 小 学 。 排 比 句 上 学 路 上 1.早 晨 ， 从 各 处 走 来 了 许 多 小 学 生 。2.早 晨 ， 从 山 坡 上 ， 从 坪 坝 里 ， 从 一 条 条 开 着绒 球 花 和 太 阳 花 的 小 路 上 ， 走 来 了 许 多 小 学 生 。比 较 句 子第 2句 字 数 多 ， 运 用 了 排 比 句 式 ， 具 体 描 写 了 学 生 从哪 里 走 来 ， 读 起 来 更 真 实 。 1.走 来 了 许 多 小 学 生 。2.走 来 了 许 多 小 学 生 ， 有 汉 族 的 ， 有 傣 族 的 ，有 景 颇 族 的 ， 还 有 阿 昌 族 和 德 昂 族 的 。比 较 句 子第 2句 话 运 用 了 排 比 句 式 ， 介 绍 了 学 生 来 自 哪 些 民 族 ，从 中 可 以 看 出 这 是 一 所 多 民 族 ， 多 学 生 的 团 结 小 学 。 大 家 穿 戴 不 同 ， 来 到 学 校 ， 都 成 了 好 朋 友 。 那 鲜艳 的 服 装 ， 把 学 校 打 扮 得 绚 丽 多 彩 。 同 学 们 向 在 校 园里 欢 唱 的 小 鸟 打 招 呼 ， 向 敬 爱 的 老 师 问 好 ， 向 高 高 飘扬 的 国 旗 敬 礼 。来 到 学 校 这 句 话 运 用 排 比 的 修 辞 手 法 ， 表 现了 同 学 们 团 结 友 爱 、 尊 敬 师 长 和 热 爱祖 国 的 特 点 ， 写 出 了 这 所 小 学 的 与 众不 同 ， 抒 发 了 作 者 自 豪 的 情 感 。 那 鲜 艳 的 民 族 服 装 ， 把 学 校 打 扮 得 更 加 绚 丽 多 彩 。绚 丽 多 彩 绚 丽 多 彩 可 以换 成 多 姿 多 彩 、五 彩 缤 纷 。 再 次 朗 读 第 1自 然 段 ， 边 读 边 想 象 ， 你 仿 佛 看 到 了 什 么 ？我 好 像 看 到 了 ： 不 同 民 族 的 学 生 由 远 及 近 、 汇 聚 而 来 。同 学 们 有 礼 貌 地 向 老 师 问 好 、 庄 严 地 向 国 旗 敬 礼 。 “ 当 ， 当 当 ！ 当 ， 当 当 ！ ” 大 青 树 上 的 钟 声 敲 响 了 。 上 课 了 ， 不 同 民 族 的 小 学 生 ， 在 同 一 间 教 室 里 学 习 。大 家 一 起 朗 读 课 文 ， 那 声 音 真 好 听 ！ 这 时 候 ， 窗 外 十 分 安静 ， 树 枝 不 摇 了 ， 鸟 儿 不 叫 了 ， 蝴 蝶 停 在 花 朵 上 ， 好 像 都在 听 同 学 们 读 课 文 。 最 有 趣 的 是 ， 跑 来 了 两 只 猴 子 。 这 些山 林 里 的 朋 友 ， 是 那 样 好 奇 地 听 着 。 上 课 学 习 “ 当 ， 当 当 ！ 当 ， 当 当 ！ ” 大 青 树 上 的 铜 钟 敲 响 了 。 朗 读 第 2自 然 段 ， 体 会 其 作 用 ：过 渡 句 ： 钟 声敲 响 ， 表 明 上课 时 间 到 ， 引出 下 文 。 朗 读 第 3自 然 段 ， 回 答 问 题 ： 你 从 哪 些 语 句 能 感 受 到 大 家 一 起 朗 读 课 文 时 的 声 音 真 好 听 ？ 这 时 候 ， 窗 外 十 分 安 静 ， 树 枝 不 摇 了 ， 鸟 儿 不 叫了 ， 蝴 蝶 停 在 花 朵 上 ， 好 像 都 在 听 同 学 们 读 课 文 。 最有 趣 的 是 ， 跑 来 了 两 只 猴 子 。 这 些 山 林 里 的 朋 友 ， 是那 样 好 奇 地 听 着 。 从 树 枝 、 鸟 儿 、 蝴 蝶 、 猴 子 等 山 林 里 的 朋 友 们 的表 现 ， 可 以 看 得 出 同 学 们 读 得 非 常 好 听 。 结 合 课 文 ， 发 挥 想 象 ： 如 果 你 是 一 棵 小 树 、 一 只 小 鸟 、 一 只 蝴 蝶 或 一 只 猴 子 ，看 到 同 学 们 读 书 这 么 认 真 ， 课 文 朗 读 得 这 么 好 听 ， 你 会 怎 么做 ？ 我 会 静 静 地 欣 赏 ，不 忍 打 搅 大 家 一 起 朗 读 课 文 ， 那 声 音 真 好 听 ！ 这 时 候 ， 窗 外十 分 安 静 ， 树 枝 不 摇 了 ， 鸟 儿 不 叫 了 ， 蝴 蝶 停 在 花 朵 上 ，好 像 都 在 听 同 学 们 读 课 文 。 最 有 趣 的 是 ， 跑 来 了 两 只 猴子 。 这 些 山 林 里 的 朋 友 ， 是 那 样 好 奇 地 听 着 。朗 读 这 几 句 话 ， 说 说 你 从 中 读 出 了 怎 样 的 氛 围 ？安 静 、 祥 和 。 下 课 了 ， 大 家 在 大 青 树 下 跳 孔 雀 舞 、 摔 跤 、 做 游 戏 ， 招引 来 许 多 小 鸟 ， 连 松 鼠 、 山 狸 也 赶 来 看 热 闹 。作 者 为 什 么 要 描 写 这 些 小 动 物 呢 ？ 为 了 突 出 下 课 后 孩 子 们 的 欢 乐 、愉 快 和 自 由 自 在 ， 引 得 小 动 物 们 心生 羡 慕 ， 前 来 看 热 闹 。 总 之 ， 是 为了 衬 托 孩 子 们 幸 福 美 满 的 学 校 生 活 。下 课 游 戏 同 学 们 想 想 ： 还 有 谁 会 来 凑 热 闹 呢 ？ 这 就 是 我 们 可 爱 的 小 学 ， 一 所 边 疆 的 小 学 。 （ ） 的 学 校 ， （ ） 的 学 校 、 （ ）的 学 校 、 （ ） 的 学 校 就 是 我 们 可 爱 的小 学 ， 一 所 边 疆 的 小 学 。团 结 美 丽 欢 乐与 众 不 同填 一 填 ： 把 “ 这 ” 改 为 别 的词 语 ， 会 是 怎 样 的 呢 ？ 这 就 是 我 们 可 爱 的 小 学 ， 一 所 边 疆 的 小 学 。古 老 的 铜 钟 ， 挂 在 大 青 树 粗 壮 的 枝 干 上 。 凤 尾竹 的 影 子 ， 在 洁 白 的 粉 墙 上 摇 晃 有 感 情 地 朗 读 第 4自 然 段 ， 回 答 问 题 ： 1.第 一 句 话 在 全 文 中 起 到 什 么 作 用 ？ 2.文 末 的 省 略 号 在 文 中 起 到 什 么 作 用 ？ 这 就 是 我 们 可 爱 的 小 学 ， 一 所 边 疆 的 小 学 。古 老 的 铜 钟 ， 挂 在 大 青 树 粗 壮 的 枝 干 上 。 凤 尾竹 的 影 子 ， 在 洁 白 的 粉 墙 上 摇 晃 这 句 话 是 本 文 中 心 句 ， 既 点题 ， 又 抒 发 了 自 豪 赞 美 之 情 。省 略 号 让 人 感 到 意 犹 未 尽 ，令 人 产 生 遐 想 。 教 室 里 操 场 上 花 坛 边图 书 室 里 教 学 楼 前 大 树 下思 考 ： 你 的 学 校 是 什 么 样 的 ？ 同 学 们 在 学 校 里 做 些什 么 ？ 选 择 一 个 场 景 说 一 说 。 上 课 的 时 候 放 学 了 大青树下的小学 上 学 、 到 校课 上 、 课 下结 尾 点 题 穿 戴 不 同 文 明 有 礼 可 爱 美 丽认 真 读 书 快 乐 游 戏 美 丽 可 爱团 结 欢 乐层 次 梳 理 本 文 按 照 时 间 顺 序 ， 描 写 了 西 南 边 疆 的 一所 小 学 的 学 生 上 学 、 到 校 、 上 课 学 习 和 下 课 游戏 的 情 景 ， 反 映 了 不 同 民 族 的 孩 子 们 幸 福 的 学习 生 活 ， 体 现 了 祖 国 各 民 族 之 间 的 友 爱 与 团 结 ，表 达 了 作 者 的 自 豪 和 赞 美 之 情 。主 旨 归 纳 描 写 校 园 好 词 干 净 整 洁 欢 乐 宁 静 绿 茵 茵 静 悄 悄 热 闹 欢 腾 生 机 勃 勃 生 机 盎 然 生 龙 活 虎 人 声 鼎 沸 书 声 琅 琅 热 闹 非 凡 垂 柳 依 依 你 追 我 赶 欢 声 笑 语 环 境 幽 雅 景 色 迷 人 桃 红 柳 绿 三 五 成 群 拓 展 延 伸 课 后 作 业 在 田 字 格 中 书 写 本 课 生 字 及 词 语 表 的 词 语 。 大 青 树 下 的 小 学 里 ， 有 很 多 学 生 都 很 想 和其 他 地 方 的 小 朋 友 交 朋 友 ， 成 为 书 信 往 来的 笔 友 。 请 你 给 他 们 写 封 信 ， 介 绍 自 己 的生 活 、 学 习 情 况 ， 使 他 们 对 我 们 的 生 活 也有 一 些 了 解 。