新版高校图书馆数字共享资源开发利用与服务平台建设汇编

新版高校图书馆数字共享资源开发利用与服务平台建设汇编 摘 要：利用高校图书馆丰富的数字共享资源建设对应的服务平台，提高对师生的服务质量及教学科研中的信息保障能力，加速高等教育信息化进程。该文结合我校图书馆的实际情况，主要从四个方面进行探讨研究：一是根据高校图书馆的特点建立具有自身特色和专业特色的信息资源体系；二是根据高职院校教学科研需要，加大一次文献信息拥有量，形成具有高校特色的信息资源体系；三是促进高校知识信息服务平台建设；四是高校图书馆和院系资料室信息资源共建共享联盟的基本途径。 关键词：高校图书馆 信息资源建设 资源共享 服务平台构建 中图分类号：*文献标识码：*文章编号：*-*-*-* 数字资源作为人类记载信息和传递知识的载体，有助于促进社会发展和科技进步，数字资源共享建设一直是图书馆领域追求的目标。进入21世纪信息资源数字化与信息传递网络化为数字共享资源的成功实现提供条件。利用高校图书馆丰富的数字共享资源建设对应的服务平台，提高对师生的服务质量及教学科研中的信息保障能力，加速高等教育信息化进程。结合我校图书馆的实际情况，主要从四个方面进行探讨研究。 1 根据高校图书馆的特点建立具有自身特色和专业特色的信息资源体系 （1）高校图书馆信息资源特色化的内涵：在某一重点学科领域和特色专业范围内，图书馆馆藏为专职教师进行有深度的科研实验和教学辅导所提供的文献资源，满足读者在专业方面的信息需求。特色专业信息资源具有专业水平较高和权威性研究的特点，师生能了解本学科的最新研究动态和未来发展方向，对特色专业的建设和教学起到指引性作用，是特色专业建设的重要物质基础。 （2）开发利用本馆的特色馆藏，建立具有自身特色的信息资源：高校图书馆根据读者需求和收藏重点，将馆藏处于无序分散状态的学科文献资源，按照专业进行分类和加工，并运用现代技术手段将其数字化，建立具有自身特色的数字化馆藏。如我校传媒艺术学院的学生在校期间都有一些优秀的课题设计、毕业设计和社会调查报告等创作成果，对这些成果进行有组织地整理加工，就能成为我馆的特色馆藏，为学生借鉴提供宝贵的思路，也使我校在办学规模等方面积累经验。图书馆在特色馆藏方面的开发利用，优化图书馆的特色服务，提升用户的满意度，让用户在浩瀚的信息资源海洋中看到本馆的特色所在和价值所在。 （3）围绕特色学科专业，加强虚拟馆藏资源的建设：网络环境下提高特色专业资源建设的有效途径是加强对虚拟馆藏资源的建设。图书馆要采纳教学一线教师的意见，有针对性地从网上收集有价值的信息资源，按专业和学科设置分门别类地整合加工，作为本馆的重点虚拟馆藏；还要重视引进专业性强、较有特色的数字化信息数据库，开展学科导航服务等虚拟参考咨询服务，满足读者对特色专业的信息需求，提高特色服务的实效性，是读者馆藏资源服务的新亮点。 2 根据高职院校教学和科研需要，加大一次文献信息拥有量，形成具有高校特色的信息资源体系，提高教学和科研中的信息保障能力 我校教职工在国家级及省级刊物上发表的学术论文、研究报告和专利成果，这些信息资源比较零散，图书馆应将这些分散的一次文献信息资源进行集中汇总，经过分类、加工和整合后，建成比较有参考价值和使用价值的“教职工特色论文数据库”和“学院教学科研成果数据库”。这些特色数据库对学校的教学改革和科学研究极为有用，方便本校教职工之间进行横向联系和纵向协作，还便于专业读者进行调查分析，充分掌握学科的最新发展动态和考虑专业的未来发展趋势，指导高职教育人才培养中的教与学，提高各院系教学和科研中的信息保障能力，从某种程度上来说也是对学校文献信息资源的编辑和出版，是不可多得的真实一次资源，方便读者点击和利用此类信息，非常受专业读者的喜爱。 3 促进高校知识信息服务平台的建设，服务平台的发展是成功实现信息资源共建的要素之一 信息资源的飞速增长使高校图书馆由“大而全”的服务理念转变到“重用轻藏”上来，正逐步实现信息资源的共建共享，相互补充，每个参加共享计划的图书馆都能使用其他成员馆的馆藏，而CALIS共享服务、NSTL文献传递服务的开展，标志着走资源共建共享道路是高校图书馆目前最佳选择，是未来图书馆事业发展的趋势。 （1）构建统一的信息检索平台：充分利用先进的网络信息技术，整合图书馆的各类数字资源，开发馆藏文献资源统一分类导航，实现“一站式跨库查询”，构建统一的信息检索平台。用户能一次完成对不同学科和数据库的信息检索，代替需登录每一种信息平台逐个检索的繁琐，提高检索效率，节省检索时间，方便用户的浏览和选择。统一检索平台能全面揭示馆藏，促进馆藏使用，提高图书馆的信息服务保障能力。 （2）根据本馆特色馆藏，建立新颖独特的专题数据库平台：数据库是网络环境下信息资源共享的基础，高校图书馆应围绕本馆的独特馆藏，针对不同的需求组建相应的专题数据库，以便在未来的资源共享中享有主动权。在数据库建设上要以学科建设为重点，首先将本校特色专业的学科资源建成数据库；其次在特色专业的教学科研和人才资源基础上，将学科文献进行数字化转换，建立新颖独特的学术论文数据库和教学科研成果数据库；最后根据特色专业需求，对网上相关的中外文献进行收集整理，构建多媒体的专业特色数据库。特色专题数据库是师生点击率、利用率都很高的信息资源。 （3）基于局域网的校内资源共享服务平台的构建：建立在高校校园网络技术基础之上实现数字资源共享的一种模式，全国大多数高校都采用这种模式，在较大程度上满足师生对信息的需求。高校校园网络建设在硬件设施和软件应用上已达到相对完备状态，为校内资源共享提供基础设施保障；教学资源的合理使用促进教师的科研，提高教学质量，资源共享的自身优势为校内资源共享提供原动力。以牡丹江大学校园网为例，建立适应我校师生需求的教育信息资源库，就是依托我校网络共享平台进行校园网、图书馆数字资源等各项资源库的建设，教学管理系统根据用户需要指定权限，将相应资源提供给用户使用。 （4）建立校际间的信息资源共享平台：指两个或两个以上的高校图书馆在互利互惠、平等参与的基础上，基于“优势互补，共建共享”理念建立的一种合作关系，追求的是将最恰当的资源以最佳的方式传递给使用者，达到资源在高校师生之间实现共享。1997年江苏率先在全国建成高校数字图书馆，实现全省高校纸质和电子图书文献互通共用、资源共享；202x年12月南京航空航天大学、南京农业大学和南京理工大学根据馆藏互补、学科交叉等优势，成立“南京城东高校图书馆文献资源共享联合体”；202x年11月3所高校图书馆文献资源共享正式启动，这3所大学的用户通过资源共享平台轻松地检索信息获取所需知识。 4 高校图书馆和院系资料室信息资源共建共享联盟的基本途径 （1）实行一体化管理：建立以校图书馆为主体，院系资料室为专业学科分馆的文献信息网络，实行校图书馆统一领导、分工协作的一体化管理机制。校图书馆负责对院系资料室图书进行回溯建库的培训指导工作，进行网上协调采购，在校园局域网内联合共建，实行同一平台下多用户著录，建成一个能全面揭示本校文献资源的联合书目数据库，使图书馆与院系资料室在业务上既相互合作又有分工，充分发挥各自优势的统一动态管理模式。 （2）联合采购：高校图书馆将收到的各种文献征订目录，按照学科建设、专业设置发给院系资料室及相关课程教师，资料室根据年度经费状况，结合自己的学科专业与采购计划，征求意见后将订单收回交给图书馆，采编部汇总后进行书目的查重与协调，数据重复的书目不会列入订购清单，统筹规划好的书单则集中采购。这既能提高文献采购质量，保证文献品种数量，还节约购置经费，经济效益得到充分发挥，形成以校图书馆为核心，院系资料室为补充的信息资源体系。 （3）建立有专业特色的院系资料收藏结构：根据学校的办学特色和专业设置情况，对校图书馆和院资料室的收藏重点做出统筹规划，体现各自藏书特色。院资料室有针对性的选择本专业理论性、学术性较强的最新学科专著，重点收藏校图书馆不易获取的，在教学科研过程中形成的学术会议文献资料、科研报告和专家言论等高品质原创文献，体现个性化和特色化的收藏体系。我校的外语学院开设俄语、英语等专业，院资料室收藏的图书主要是俄语和英语方面的，为满足俄语专业需要特设了俄语资料室，资料室只采购一部分图书，相应的大多是俄语外教捐赠，也有出国深造的老师带回来的，基本上满足俄语专业教学科研需要。 （4）加强专业队伍建设，提高图书资料人员的素质：网络环境下针对高校开展信息资源的共建共享实践，需要一批综合素质较高的图书资料管理人员。校图书馆员和资料室管理员要通过业务培训、专题讲座、外出进修等多种途径，拓宽自身的知识结构；尤其要掌握计算机操作技术、相关的图书情报知识、现代管理信息技术及较高的外语水平，以适应新环境下优质高效的信息工作需要，为师生提供高质量的信息服务，发挥高校图书馆应有的作用。 5 结语 随着数字化信息资源的不断增长及图书馆自动化和网络化的推动，高校图书馆数字共享资源的开发利用与服务平台建设将进入一个更新的发展阶段，各馆的馆藏信息资源将更加丰富，方法会更加先进，信息资源共建共享和完善服务平台体系的梦想将逐步变为现实。 参考文献 1周永红.中国高校信息资源共建共享研究J.湘潭大学，202x. 2王源.江苏高校优质数字资源建设与共享研究J.扬州大学，202x. 3陈雅沙.论高职院校图书馆特色专业信息资源专业化建设J.河北科技图苑，202x（5）：21-23.