《行进间运球》说课稿

行进间运球说课稿一、 论原则本课遵循新课程的理念， 体现体育课程的性质， 以身体练习为主要手段，以传授运动技能为载体，培养学生身心健康为目的。从学生的实际出发，结合学校的场地设施，选择教材，充分体现学生的主体，发挥教师的主导作用。二、定目标1、 识记并说出行进间运球的具体方法， 掌握行进间运动的技术动作；2、在练习中体现出全身协调，发展速度、耐力等体能，正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法；3、快速完成各种游戏，在团结协作中克服困难，体会合作带来的益处，培养学生团队协作精神。三、析教材教材中行进间运球是发展学生基本活动能力的内容，是学生要掌握的基本技能和方法， 是球类教学内容的重要组成部分， 所以学练该内容非常重要。 是学好篮球的一项必备技术， 特别是可以提高学生参与篮球比赛能力， 从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。四、探学情1、本课的教学对象是小学五年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。而五年级学生毕竟有一定的原地运球技术基础， 他们不会满足于简单的运球和活动形式。所以， 本课将从激发学生兴趣入手，引出传统游戏与运球练习相结合的活动方式， 积极促进学生形成一定的行进间运球的技能水平。2、重难点重点：运球的部位以及落点。难点：学生在快速与慢速中运好球。五、教法与学法一教法：1、启发思维：提问学生：你们玩过篮球吗？看过NBA 吗？认识姚明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲， 让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。 由浅深入启发学生积极思维， 对学生进行思想动员， 然后引出本次课的学习内容行进间运球。2、讲解示范：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范， 不仅能使学生了解动作的要领、 方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性3、分层教学：尊重学生个体差异，实施分层教学。对于有困难的学生， 教师要给予及时的关照与帮助， 要鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴进步， 从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心。4、教学比赛：采用多种游戏比赛，使学生在基本掌握运球技能的基础上让他们适当竞争， 提高学生学习兴趣， 这符合篮球本身的特点。在比赛过程中既锻炼身体、 掌握运球技能， 同时检验学生学与致用的能力，培养学生团结合作，使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。二学法：1、体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。2、个性化：完成和自己能力相适应的教学内容，充分展示不同的运球形式，体现学生个性化，发掘学生潜能。3、兴趣：通过运球游戏，体验到篮球的乐趣，发展学生力量素质，提高学生的练习兴趣。六、教学过程（一）开始与准备部分：1、课堂常规、向学生问好、检查服装、安排见习生。2、介绍篮球运动的简单的知识，特别强调运球时手触球的部位。幻灯片 12（二）基本部分：1、游戏一： “高人与矮人” ，复习原地运球的技术， “高人”时做高姿运球， “矮人”时做低姿运球。2、游戏二： “钻山洞” ，用队列队形与游戏相结合改变了队列练习的枯燥，学生在运球中学生能对队列队形有新的认识。3、游戏三： “士兵突击” ，用此游戏结合篮球的运球，培养学生在练习中的团结与合作能力。4、游戏四：与运球相结合的“老狼，老狼几点钟”的游戏，这是课的高潮部分，运用游戏、比赛教学法，让学生综合运用本节课所学到的运球的知识与技能， 达到学以致用的效果， 根据课堂的具体情况灵活的运用，会收到良好的效果。每人手持一球，游戏开始时老师背对大家当老狼在前运球前进， 学生运球紧随其后， 齐声喊 “老狼、 老狼几点钟” ， 老狼回答 “几点钟” ， 经若干次后当老狼喊到 12 点时， 老狼转身向后追拍其他同学，其他学生向预设的“家”安全后跑去，当跑到“家”中则安全了。如果在回家过程中被抓住了，那么就表演个节目；如果没有抓到，则继续进行游戏。（三）结束部分：放松：运用意念的放松方法，想象情景。一边放松，一边总结，达到缓慢收心、 总结评议的效果。 这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分。 可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松， 使身 心得到恢复。最后简要小结本次课的教学过程，让全体同学们自评、互评。非常感谢同学们与老师共同完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的锻炼中能应用到今天所学到的技能。