1.2 成长的不仅仅是身体 课时练习

第一课 青春的邀约成长的不仅仅是身体一、选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）1. 有一句名言这样描述：“青春，一旦和它紧紧地握手，就能获得开拓新途径的动力，拥有创造性人生的灵性。” 这说明（ ）A 青春给我们带来生理变化B 青春带给我们心理烦恼C 青春带给我们思想和精神方面的变化D 青春给我们无限美好的想象【解析】选C。此题考查学生对于此名言意思的理解，结合本课所学知识，青春成长的重要信号不仅仅是生理变化，还会带来思想和精神方面的变化，如独立意识、批判精神和创造潜力等，由此正确选项为C。2.步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，对此下列说法正确的是（ ）A 我们可以不用再什么事情都依赖父母和老师了B 我们可以完全按照自己的想法去做事，想怎么做就怎么做C 和其他人遇到不同意见时就要敢于争辩，这才是独立的表现D 我们可以有自己的主见，但是也要学会接纳他人合理、正确的意见【解析】选D。此题考查学生对于青春期独立意识的理解，要明确什么是应有的独立意识，通过学习不难得出正确答案。3.妈妈发现上初一的林林最近总是偷偷化妆，问她时还特别不耐烦，说学校好多女同学也化妆，自己不化妆总觉得很丢人，进不了她们的圈子了，对此下列说法正确的有（ ）这是林林进入青春期独立意识的体现，但是独立并不是人云亦云，不是一味追求独特林林的做法是对的，为了交朋友就得投其所好林林应该有自己的见解，不要随大流，要知道初中生应有的样子是怎样的林林应该把自己的想法好好与妈妈沟通，认真听一听妈妈的意见A B C D 【解析】选C。本题通过案例的形式考查学生对于独立意识的理解，的说法显然是错误的，故选C。4.在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性，关于思维的批判性说法正确的有（ ）思维的批判性就是对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点思维的批判性是要敢于对不合理的事情说“不”思维的批判性是要敢于向权威挑战思维的批判性体现在学习中就是要学会质疑，多提问题，多发现问题A B C D 【解析】选B。本题考查学生对于思想的批判性知识点的掌握，四个说法均正确，故选B。5.课上，老师组织同学们就“为什么我们要具备思维的批判性”这一问题展开讨论，对此以下同学观点错误的是（ ）A思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题B 批判能激发我们新的学习动机，促使我们解决问题C 批判容易与他人发生争执，影响同学关系，还是少批判为好D 批判能有助于我们从不同角度思考问题，寻求新的解决方案【解析】选C。本题考查学生对于思维的批判性的作用的认识，C的说法明显错误，故为正确答案。6.2017年1月16日，全国第一届中小学生创造大赛在北京中关村中学正式启动，国家之所以举办中小学生创造大赛是因为（ ）青春的我们思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃青春的我们充满对未来美好的憧憬青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力青春为我们的成长提供无限可能A B C D 【解析】选D。本题考查对于青春创造性的认识，要知道青春时期所具备的创造潜力是惊人的，四个说法均正确，故选D。 7.下列关于青春的创造性说法正确的有（ ）创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上我们要敢于打破常规，开创前人未走之路我们要关注他人和社会，看重创造的意义和价值创造只是少数人才能做的事情，没有创造才能的人根本不行A B C D 【解析】选D。关于创造的认识，的说法均正确，故选D。8. 名言“非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。”“要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。” 说明（ ）创造离不开实践，社会实践是创造的来源创造不是凭空想象的，来自长期的积累与全身心的投入创造需要我们用自己的智慧和双手去尝试、探索和实践创造让一切成为可能A B C D 【解析】选B。本题通过两则名言，考查学生对于创造创新的理解，创造离不开实践，非经自己努力所得的创新不是真正的创新，而且创新需要灵感，但是更需要长期的积累与全身心的投入，需要我们用自己的智慧和双手去尝试、探索和实践，故B选项正确。二、非选择题1.新学期开学，班里板报小组的同学在辛苦努力下，终于把本学期第一期板报画完了，好多同学围在一起观看，这时玲玲和佳佳走过来，说“我觉得这期板报画得跟主题一点都不贴切，还不如我们小组上学期画的呢？”班长听了说道：“怎么不合适，你给提提意见？”玲玲说：“懒得跟你们说，反正就是看着别扭”，说着转过头对佳佳说“要我们出，肯定比你们强”。1、请你利用本节课所学知识对玲玲和佳佳的行为有何不妥？2、如果你是她们，与同伴发生不同意见，你会怎么做？【解析】本题通过情境案例的形式考查学生对于批判技巧知识点的掌握。第一问中涉及的要点有佳佳和玲玲的批判不仅要有质疑的勇气，还要有能表达自己的观点、提出合理化建议的能力，批判不能只是一味否定，要考虑他人的感受，只针对事情本身，而不针对个人。第二问学生只需要围绕第一问的要点回答合理即可。2. 今年五四青年节，班主任想在班级内举行一次主题教育活动，活动主题是“绽放青春热情 展我青春风采”，为了能让活动更贴切主题，更符合班级学生的个性和特点，班主任有意向让同学们自己策划此次活动，她给全班分成了四个小组，让四个小组分别策划，一周内策划方案出来后，四个小组分别展示，听取其他小组的意见和建议，最终选出最优秀、最可行的一个方案进行实施。如果你是本班班主任，你将如何向学生布置此项任务，策划方案时应注意什么？小组展示，给其他小组提意见和建议时应注意什么？【解析】本题是开放性试题。需要学生结合题干所阐述内容去完成问题设置的任务。第一问如果作为班主任向学生布置此项任务时，除了说明任务内容，要体现出青春的特色外，还要说明策划过程中注意发挥组员的创造意识，尊重每一位同学的创造能力，要相信创造存在于每一位同学身上，要敢于打破常规；同时在小组展示时给其他小组提意见和建议时要注意批评的技巧，学生答题只要围绕以上几点言之有理即可。