新版中职电子电工教育教学策略汇编

新版中职电子电工教育教学策略汇编 摘 要：在中职电子电工的教育教学过程中，教师要重视理论课教学，同时也要在理论教学的基础上重视学生的实训。教师还要根据社会发展的需要以及学生的不同层次进行教学方法的改革，可以采用边理论边实训的教学方法，让学生成为社会需要的复合型人才。 关键词：中职；电子电工；教育教学；策略 在中职电子电工的教育教学过程中，教师应该注重电子电工类的实际操作技能和专业特征，在课程教学中有效地开展理论和实践一体化教学，这是提高电子电工专业学生的实践技能的重要途径，可以使学生在毕业以后走上更好的工作岗位。 一、电子电工教学要重视理论课教学 1.理论课的教学是提高学生实践能力的基础 在电子电工类专业的教学过程中，教师只有让学生认真完成理论课的教学，才能让学生在实践过程中具有充足的理论底蕴，能够真正成为具有创新性的技能型人才。中职学生最大的特点是文化基础较差，因此，对于电子电工理论知识的掌握并不是很容易。教师要根据职教生的特点，进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，还要在他们具有的模仿能力和理解能力的基础上加强训练，让他们在基础理论的学习过程中能够掌握电子电工课程的相关理论知识。 2.教师要尊重学生的个性差异，因材施教 在教学过程中，教师要尊重学生的个性差异，让学生在理论知识的学习过程中将积极性和潜能都充分发挥出来，让学生能够积极主动地投入到理论知识的学习中来。教师在授课过程中要注重相关联的专业课程的学习，积极开拓学生的视野，让知识讲解变得更加精彩和轻松。 二、电子电工教育教学要重视学生的实训 1.教师要加强对学生动手、动脑能力的培养 电子电工课程是一门技能型的课程，教师要在学生掌握相关理论知识的基础上，加强对学生动手、动脑能力的培养；要在学生学习理论知识的过程中，重视培养学生的动手、动脑能力；要根据课程特点以及学生的知识层次的特点，讲究教学方法，激发学生的学习兴趣。学生只有具备了相应的动手、动脑能力，才能真正适应社会对学生技能的要求。如，教师在培养学生掌握相关的维修技术时，要让学生掌握不同机械设备的智能化程度。 2.教师要分阶段实施技能教学目标 教师对学生进行电子电工技能的教学时，要分阶段实施技能教学目标。教师要加强学生的技能训练，让学生对实训产生浓厚的兴趣；要坚持教师主导、学生主体的教学原则，对学生进行实训训练；要根据不同的教学内容分阶段对学生实施技能教学目标。如在电工实训房，教师可以让学生在注意安全的基础上合理分工，并协助教师进行器材、工具的分发，同时在学生完成实训之后要注意对万用表、尖嘴钳、时间继电器等器材的保管。学生在这个过程中，不仅充分调动了学习积极性，而且树立了自觉管理以及合理分工的意识，还强化了职业技能。 3.教师要通过不同的教学环节让学生熟悉器材，并规范学生的操作流程 电子电工的学习过程中，教师要通过不同的教学环节让学生熟悉不同型号、不同结构的电子电工器材，以便学生能够更好地解决电子电工实训中.出现的不同问题。同时教师要让学生对电子电工器材的结构、性能特点以及主要参数指标进行有效解读并能够牢记。教师可以通过多媒体课件或者通过实物的出示，让学生熟悉相关的器材，并学会将这些器材正确安装使用。 三、教师要改革教学方法，让学生边实践边进行理论学习 1.边实践边进行理论学习，可以强化学生对理论知识的掌握程度 中职学生因为文化基础的限制，单纯的理论教学很难激发学生的学习兴趣，因此教师可以通过边实践边理论教学的实训方法激发学生的学习兴趣，从而实现电子电工的有效教学。如，教师可以让学生从基本元器件的识别开始，一边出示实物，一边给学生讲解相关的理论知识，这样就可以强化学生对理论知识的掌握程度。 2.教师要打破学科和行业间的界限，培养学生的复合型技能 中职毕业生一般都要走入社会踏上工作岗位，那么随着社会对复合型人才的需求增大，中职教师也要努力培养复合型的学生。教师要打破学科以及行业的限制，将学生将来在社会上可能用到的岗位知识传授给学生，并通过相应的实训课程培养学生的岗位技能，让自身的教育真正为社会的需求以及学生的就业服务。 总之，教师要帮助学生掌握电子电工的器材，并规范工艺，让学生成功完成实训。同时，教师要想让学生能够更好地适应社会的需要，就要帮助学生拓展所学的知识，为学生广开就业门路做准备。教师要提高学生的思想认识，努力调动学生的学习兴趣，培养学生的主观能动性。 （作者单位 江苏省扬州市宝应中等专业学校）