《认识几和第几》参考教案

认识几和第几参考教案教学内容：苏教版小学数学一年级上册第15 页例题，第 1516 页“想想做做”的习题。教学目标：1、让学生经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。2、在具体的情境中练习运用“上、下、前、后、做、右”这些词语与“第几”相结合描述物体的位置，培养学生初步的观察、探索规律和推理的能力。3、让学生在学习活动中发展合作交流的意识，培养语言表达的能力，并且能渗透尊敬老人的教育。教学重点： 区分和理解几、第几的不同含义，并能在生活实际中运用。教学难点： 灵活运用几和第几来回答生活中的实际问题。教学具准备： 教学课件、小动物贴图、数字卡片等。教学过程一、学习新知1、教学例题（1）提问：图上有几个人在买票？谁排在最前面，谁排在最后面？（2）提问：从前往后数，戴帽子的小男孩排在第几？不戴帽子的男孩排在第几？（3）谈话：反过来说：排在第2 的是谁，指几个人？排在第5 的是谁，指几个人？（4）提问：看了图，你还可以说出什么？2、“想想做做”第1 题。过渡：小明、小丽要进动物园要做对点灯笼的游戏才行？你想试一试吗？（1）老师点灯笼学生回答。问：点的是第几个灯笼？你是怎么数的？注意数的时候要说清楚是从左边数起还是从右边数起。问：现在点的是第几个灯笼？问：从右边看点了几个灯笼？（2）老师提要求学生涂色。左边第 3 个，左边 3 个。右边第 2 个，右边 2 个。问：这里的第 2 个和 2 个意思一样吗？（3）书上练习。过渡：大家都想来点灯笼，下面我们打开书一起来涂一涂。从左边起点 4 个灯笼？（）指名上黑板涂色从左边起点第 4 个灯笼？（）这就是我们今天要学习的内容：几和第几。（板书：几和第几）3、小结（板书：几和第几）二、组织练习1、“想想做做”第2 题（左图）。过渡：小明买好票来找小丽（1）问：小丽住在第几层呢，你是怎么数的？（同桌讨论后交流）指出：一般楼房的第几层，是从下往上数的。（2）问：如果小丽住在3 楼应该出现在哪个阳台？（3）问：老师想了解哪些同学住的是楼房？你家住几楼？2、“想想做做”第2 题。（右图）过渡：来到动物园，小红和小明首先看到了猴子捞月亮的表演。问：同学们看哪只猴子比较特别？它是第几只猴子，你是怎么数的？（说：老师将这个问题交给小组讨论，每组选个同学汇报你们讨论出的答案）得出：可以从上面数起，戴帽子的是第2 只，也可以从下面数起，戴帽子的是第 4 只。问：猴子能捞起月亮来吗？为什么？让我们来看一看。3、“想想做做”第3 题。过渡：动物园里的小动物们听说山那边有场精彩的比赛，正兴高采烈地去看比赛呢！问：上山的动物有几只？谁第一？谁第二？问：上山的动物有几只？谁第一？谁第二？4、“想想做做”第4 。 ： 4 号 前面有几 ？是哪些 ？ ： 5 号 前面是几号 ？后面又是几号 ？ ： 4 号 前面是几号 ？后面又是几号 ？ ：除了 几个 外，你 想到什么考考大家？（小 ）交流：1 号 前面是 5 号 ；5 号 前面是 2 号 ； 1 号 后面是 4 号 和 3 号 ；前 3 名的是 2 号、 5 号、 1 号 ；最后一名是 3 号 追 ： 才 的是前3 名和第 3 名一 ？ 什么？小 ：“几”和“第几”是不一 的，“几”表示一共有多少个，“第几”只表示其中的某一个。三、 用拓展1、你能 一句 有几和第几的 ？在我 身 找一找！引 ：自己的座位是几排几座， 花榜的排名，自家住房是几楼几室等等。2、 散 。 出自己喜 吃的食物的卡片。告 同学你喜 吃的 西是第几个， 同学猜猜你喜 吃的是什么？四、 全 你今天学到了什么？和大家分享一下吧！