六年级家长会__主题班会 (2)

六 年 级 （ 3） 班 全 体 师 生 我 校 仪 器 是 按 义 教 工 程 一 类 标 准 配 备 的 ， 共 有 仪 器 四 大 类 ， 分别 是 语 文 英 语 品 德 类 , 数 学 仪 器 类 ， 综 合 实 践 类 ， 科 学 仪 器 类 。 现已 按 要 求 全 部 配 齐 ， 满 足 教 学 的 需 要 ， 为 实 验 教 学 提 供 了 有 力 的 保障 。 我 们 对 这 些 仪 器 都 逐 件 分 类 编 号 登 记 。 为 了 使 用 方 便 ， 我 们 给每 柜 每 层 标 贴 了 教 学 仪 器 定 位 卡 。 在 管 理 方 面 ， 我 们 建 立 健 全 了 仪 器 室 管 理 制 度 ， 仪 器 使 用 制 度 、仪 器 室 管 理 员 职 责 。 为 了 做 到 有 据 可 寻 ， 我 们 还 建 立 了 “ 两 帐 一册 ” ， “ 教 学 仪 器 借 还 登 记 册 ” 。 使 用 时 ， 各 科 教 师 都 能 严 格 履 行 仪 器 室 使 用 制 度 积 极 主 动 地 做到 随 借 用 ， 勤 归 还 。 全 体 教 师 都 能 使 用 学 校 现 有 的 教 学 仪 器 进 行 直观 、 生 动 的 教 学 。 仪 器 使 用 率 达 100%， 能 够 满 足 教 学 要 求 。 让 学生 在 生 动 、 直 观 的 教 具 演 示 ， 实 验 中 获 得 知 识 ， 激 发 了 学 生 的 学 习兴 趣 。 首 先 感 谢 您 在 百 忙 之 中 抽 空 来 参加 家 长 会 ， 关 心 、 帮 助 、 督 促 贵 子女 是 我 们 共 同 的 心 愿 ！ 使 您 的 孩 子得 到 全 面 发 展 、 提 高 是 我 们 共 同 的目 标 ！尊 敬 的 各 位 家 长 ： 前苏联教育家苏霍姆林斯基说： “两个教育者学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧” 。 为 了 加 强 老 师 与 家 长 、 家 长 与 家长 、 家 长 与 学 生 之 间 的 联 系 ， 相 互 交流 一 下 学 生 在 校 及 在 家 的 情 况 ， 以 便老 师 能 够 更 有 针 对 性 的 实 施 教 育 ， 家长 能 够 更 好 教 育 自 己 的 子 女 做 人 与 成材 。召 开 这 次 家 长 会 的 目 的 :我 们 的 努 力 您 的 关 爱 孩 子 的 成 功 一、汇报班级的基本情况三、与任课教师面对面二、优秀学生家长讲话会 议 议 程 :四、大家相互交流五 、 敬 请 家 长 留 下 宝 贵 意 见 或 建 议 我 班 共 有 52人 ， 男 生 22 人 ， 女 生30 人 ， 学 习 很 好 的 约 20人 ， 较 好 的 约20人 ， 一 般 的 约 5人 ， 较 不 理 想 的 约 7人 。 在 秋 季 运 动 会 中 ， 我 班 取 得 了 全镇 团 体 第 一 的 好 成 绩 。 韵 律 操 比 赛 也取 得 了 很 好 的 成 绩 。 冬 季 越 野 赛 张 奇同 学 取 得 了 全 镇 第 二 明 的 好 成 绩 。 这些 活 动 都 增 强 了 学 生 的 集 体 荣 誉 感 。 学 习 优 秀 的 学 生 有 ： 范 晓 瑞 宋 丽 瑶 于 冬 梅 丁 颖 刘 红 红 姚 新宇 张 晶 吴 学 玲 高 晴 周 强 马 明 霞 周 叶 彤 赵 晓 冉 马 思 佳 张 雪 婷 王 哲 赵 梦 雪 马 艳梅 姚 岩 旗 等 同 学 ， 他 们 学 习 一 直 让 家 长 和老 师 省 心 ， 并 且 他 们 在 严 格 要 求 自 己 的 同时 还 积 极 帮 助 有 困 难 的 同 学 。 书 写 认 真 、 字 型 漂 亮 做 作 业 较 好 的 同学 有 ： 高 玉 涛 吴 欣 云 马 艳 丽 范 斌 展 倩 鸽 郑 莹 莹 姚 彦 珂 刘 晓 南 武 青 敏 等 同 学 听 讲 专 心 ， 发 言 积 极 的 学 生 有 ：范 晓 瑞 宋 丽 瑶 于 冬 梅 丁 颖 刘 红 红 姚 新 宇 张 晶 吴 学 玲 高 晴 刘 学 荣 魏 长 友 张 齐 郑 传 东 杨 文 悦 等 同 学 自 我 约 束 能 力 较 强 ， 行 为 习 惯 好 的 同学 有 ： 范 晓 瑞 宋 丽 瑶 于 冬 梅 马 明 霞高 玉 涛 范 斌 郑 传 东 张 晶 赵 晓 冉周 叶 彤 等 同 学 学 习 习 惯 有 待 改 进 的 有 ：刘 英 杰 姚 秀 勇 崔 吉 利 王 梦 柳纪 明 军 张 杰 李 松 武 宏 宇 王 天 华 等 学 期 工 作 重 点培 养 良 好 的 学 习 习 惯培 养 良 性 的 竞 争 意 识 班 级 教 学 理 念关 注 每 一 个 学 生不 仅 追 求 好 ， 更 追 求 进 步不 看 中 一 时 成 绩希 望 每 个 人 都 有 进 步 1、 制 定 班 级 规 章 制 度 ， 营 造 良 好 学 习 氛 围 。2、 落 实 学 校 的 八 项 常 规 管 理 。 （ 早 读 、 上课 、 课 间 操 、 眼 保 健 操 、 教 室 卫 生 、 卫 生区 卫 生 、 仪 表 仪 容 、 课 间 秩 序 、 上 下 楼 梯秩 序 、 午 休 纪 律 等 ）3、 加 强 学 生 管 理 队 伍 ， 培 养 学 生 自 律 能 力（ 班 干 部 科 代 责 任 制 、 班 干 值 日 制 度 、 竞争 小 组 、 学 习 互 助 小 组 ）班主任工作管理措施 4、 理 想 竞 争 教 育 （ 制 定 班 级 目标 ， 期 中 目 标 ， 竞 争 对 手 、 开展 主 题 班 会 ： “ 责 任 心 ” 的 教育 ）5、 学 法 指 导 ， 心 理 辅 导 。 1、 教 育 孩 子 要 有 责 任 心 。 有 的 同 学 虽 然 成 绩 不 是 很 突 出 ， 但 只 要 有 强烈 的 责 任 感 ， 今 后 照 样 能 做 出 一 番 事 业 。 打 扫 教室 、 卫 生 区 表 面 上 看 是 不 值 得 一 提 的 小 事 ， 但 实际 上 能 反 映 出 一 个 人 的 责 任 心 ， 正 所 谓 “ 一 屋 不扫 、 何 以 扫 天 下 ？ ” ， 责 任 感 教 育 应 该 是 本 着 从孩 子 自 己 到 他 人 ， 从 家 庭 到 学 校 ， 从 小 事 到 大 事 ，从 少 到 多 的 原 则 。 在 日 常 生 活 的 具 体 事 情 当 中 ，让 孩 子 为 自 己 去 尝 试 承 担 一 定 的 责 任 ； 要 求 孩 子为 自 己 的 学 习 负 责 ， 认 真 完 成 作 业 ， 自 己 检 查 作业 ； 要 求 孩 子 做 一 些 力 所 能 及 的 家 务 ； 洗 自 己 的衣 物 ， 洗 碗 筷 ， 倒 垃 圾 ， 孩 子 在 学 校 ， 父 母 别 忘了 教 导 他 做 值 日 生 、 班 干 部 应 尽 职 尽 责 。 2. 了 解 上 学 、 回 家 的 时 间 ， 时 刻 了 解 学 生的 动 向 。早 晨 ： 7:30前 到 校中 午 放 学 ： 11:45下 午 上 课 ： 1： 00进 校 门下 午 放 学 ： 4:00作 息 时 间 表 3、 尽 量 保 证 每 天 与 孩 子 的 及 时 沟 通多了解子女学习情况，不要只关心学习成绩，而不关注学习过程了 解 在 校 学 习 以 及 与 同 学 相 处 的 情 况掌 握 思 想 动 态 把 握 其 身 体 状 况生 活 上 严 格 要 求 ,客 观 分 析 孩 子 的 成 绩 ， 多 关 注 学 习 过 程 4.给 子 女 营 造 一 个 良 好 的 学 习 氛 围 。5、 保 证 孩 子 每 天 的 早 饭 要 吃 好吃 饱 。 （ 1） 安 排 好 作 息 时 间（ 2） 督 促 孩 子 做 好 预 习 、 复 习 工 作（ 3） 有 选 择 地 看 课 外 书（ 4） 引 导 孩 子 掌 握 良 好 的 学 习 方 法 多 与 班 主 任 和 各 科 任 老 师 联系 ,及 时 了 解 孩 子 在 学 校 的 学 习 和生 活 情 况 .因 为 有 很 多 事 情 就 是 因为 家 长 不 了 解 自 己 孩 子 的 情 况 才发 生 的 . 每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。结 束 语 真诚期待与您的合作别忘了