小数简便运算

开阳三小五年级数学学案班级： 姓名： 主备：顾永莲参备：李贵贤、陆安菊、卿雪梅、杨景权、刘谦 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关 课题：小数四则混合运算的简便运算 【自研课】 旧 知 链 接新 知 自 研1、填一填：13+75+25+87=（13+ ）+（75+ ）12+ 43 =43+ ( ) 43925=39（ ） 6554+3554= ( ) ( + ) 2、说一说以上的简便计算规律用字母怎么表示？a+b= a+b+c= ab= abc= (a+b) c=【自研课本第76页例14内容，初步了解小数四则混合运算的简便计算方法。】【展示课】 (40分钟）学习主题：1、经历整数运算定律推广到小数运算的探索过程；2、我能够正确地运用运算定律进行小数简便计算。 定向导学互动展示当堂反馈元素自学自探 环节合作探究 环节展示提升、质疑评价 环节总结归纳 环节自 学 指 导（内容、学法、时间）互 动 策 略（内容、学法、时间）展 示 方 案（内容、学法、时间）随 堂 笔 记（重点摘记、成果记录、知识生成、同步演练）问题探究与例题导析（26分钟）【自我探究】认真自研课本第76页例14内容。1、 认真观察，说一说两组算式的特征。2、 选择方法算一算。3、 谈一谈小数计算与整数计算的相似之处。 1、小对子学习针对自研成果的规范、书写工整等方面迅速给出等级认定。2、 互助组学习结合自我探究的结果，组长带领全组同学交流：重点剖析：小数计算与整数计算的相似之处。3、共同体学习在组长的主持下解决组内未解决的问题，明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演，力争人人过关。（10分钟）展示 方案一：主题：我是小小探究家！探究我最棒！1、 两组算式的特征各是什么？2、 这一特征与整数的什么运算性质有什么关系？展示 方案二：主题：我是小小计算家！计算我在行！1、依据各题的特征，用自己喜欢的方法算一算。2、谈谈你的收获吧。 （10分钟） 【自研成果】两组算式的特征： 相似之处： 算一算：【评定等级】： 同类演练：教材第76页练一练第2题。【自我探究】自研课本第76页内容。1、 观察各组算式的特征，并说一说。2、 用自己喜欢的方法算一算。 （6分钟） 同类演练（14分钟）自主研读右侧同类演练：1、选择自己喜欢的方法进行计算。2、尝试自主完成同类演练。另：每组指派二名代表上大黑板合作板演。 （4分钟） 六人互助组：互查互检组内成员演练成果及自行修正；观察大黑板展演成果，快速查找问题，组长记录问题；交流新思路、新解法、新拓展。（3分钟） 展示单元二： 全班互动型展示：演练问题大搜索；问题纠错后的自主性展示，拓展性展示；针对小黑板自主演练的内容，回归纠错，并将同类演练的答案规范的完成在学案上。 （7分钟）训练课（30分钟） 批阅人： “日日清巩固达标训练题” 自评： 师评： 基础题：教材第76页练一练第1题。发展题：1、教材第77页练习十四第3题。3、 教材第77页练习十四第6题。提高题：教材第77页练习十四第5题。 【教师寄语】新课题，我展示，我快乐，我成功今天你展示了吗？