分一分教案龙明伟

分一分教学设计重庆市北碚区两江名居小学 龙明伟【设计理念】：新课程提倡教师在课堂教学中培养学生发现问题和解决问题的能力。在本课的教学活动中，力求创设丰富多彩的问题情境和生活情境，通过实践活动让学生发现问题并自己解决问题，并通过合作与交流让学生大胆发表个人的意见，从而让分类的标准多样、分类的结果也呈现多样化【教学内容】：西师版教材第一册第51页、第52页。【教材简析】：分类是一种基本的数学方法，是学生进一步学习数学的必备基础。教材的编排体现了教学的层次性和学生学习的探索性。首先通过按单一标准分类分铅笔和按不同标准分类分衣裤，让学生在实际活动中初步学习把一些物体按一定的标准进行分类，并初步认识整理物品的常用方法。“课堂活动”主要让学生通过观察、讨论、实践操作练习按给定的标准或自己选择标准对物品进行分类。【教学目标】：1、联系学生实际，让学生初步体会分类的必要性。2、经历分类的过程，学会按照一种标准对身边的事物进行分类。 3、在动手操作的过程中，获得良好的情感体验，初步培养学生有条理地整理身边事物的习惯。【教学重点】：能按照一定标准对身边的事物进行分类整理。 【教学难点】：能按照一定标准对身边的事物进行分类整理。【教学准备】：多媒体课件，红色铅笔5枝，黄色铅笔4枝。 【教学过程】： 一、创设情境，引入课题 今天，淘气猴邀请同学们去他家做客。你们想去吗？课件出示淘气猴家的客厅、卧室图片，当屏幕上出现淘气猴的房间（比较乱）时，问：“这是淘气猴的房间，你想说什么？”让学生自由的说。教师及时抓住时机问：“你愿意帮淘气猴整理房间吗？你准备怎样整理房间？”课件出示整理后的房间。现在淘气猴的卧室整理得井井有条、整洁美观，淘气猴非常感谢大家。其实在我们的生活里，经常要将物品进行分类，今天我们就来一起学习：分一分 。【设计意图】：让学生参观淘气猴家整洁的客厅，乱七八糟的卧室，然后谈谈自己的感受，并揭示课题。其目的是为了让学生体验分类是生活的需要，从而激发学生学习分类的欲望。另外，利用学生喜欢的卡通人物创设情境，激发学生的学习兴趣，激起学生的参与意识。二、实践操作，自主探索 1、按单一标准分类：分铅笔。（教学例1）（1）师：淘气猴有一些铅笔想分成两堆，你能将这些铅笔分成两堆吗？ 你打算怎样分？（2）学生操作小棒，经历分类的过程，分完后同桌之间交流自己是怎样分的？（3）抽一生上讲台分一分。（4）小结。刚才我们把这些铅笔按颜色分成了两类。在日常生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。【设计意图】：开展动手分一分，让学生在感性的材料中进行尝试，加深对知识的理解和掌握。2、按不同标准分类：分衣裤。（教学例2）（1）教师出示例2。师：这是淘气猴的衣服裤子，也想分成两堆，你能将这些衣裤分成两堆吗？ 你打算怎样分？（2）教师根据学生的选择顺序进行指导分类整理。【设计意图】：运用学习的分类方法，引导学生按不同分类标准进行分类，让学生进一步感知什么是分类，体验多种分类标准，同时渗透集合思想。三、课堂活动 1、淘气猴的朋友分类：把生活在水里的动物涂上颜色。（课堂活动第1题）2、淘气猴的食物分类：把饮料圈起来。（课堂活动第2题）四、实践应用 1、整理书包。（课堂活动第3题）整理你的书包，说一说你是怎样整理的。2、请得到教师表扬的小朋友上讲台，先把得到表扬的小朋友分成两组，然后老师加入得奖的学生队伍，再把讲台上的人分成两组。设计意图：一是为了让课堂的教学资源再次得到利用，二是学生在形象的实践活动中，会更加积极地开动脑筋，发散思维。整理书包是自定标准进行分类，比给定的标准进行分类难度要大，并且分类标准不是单一的通过这些练习，让学生感知不同的分类标准，发展学生的思维。五、总结你在这节课中愉快吗？夸夸同学在课堂上的表现，夸夸自己在课堂中的表现。回家后和家长一起到商店看一看，商品是怎样分类摆放的。【板书设计】：分一分按颜色分 按种类分