二年级班主任工作交流

二年级班主任工作经验交流班主任：田换换从教一年多，在班主任的工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，说起经验，我没有什么经验，这一年多来，我一路的反思，一路的总结。作为一个新手教师，如何才能把班级管理好，怎样做一个合格的班主任。一年多的班主任下来，给我的感觉就是累，但看到我们班学生一天天的成长，一天天的懂礼貌，我又觉得，班级给我带来了满满的幸福感。现在的二年级，是我校学生最多的班级，管理起来，难度有点大，去年教这个班数学，一年下来，就知道累，哪里会有快乐，看到这群孩子，居然也有束手无策的时候。今年，却成为了他们的班主任，刚开始接班时候，只能用“欲哭无泪”来形容自己的复杂的心情。想想去年一年的教学，今年却要成为班主任？想想都怕！后来，仔细想想，不就是学生吗，怎样就管理不好他们，他们越是难管理，我越是要试试！这一学期的管理，让我更加坚信一个信条：一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。也正因为此，我这个班主任也是乐在其中的。下面我就简单的说说我这一学期的做法：1、 为人师表，做好学生的榜样。 班主任接触学生的机会最多，对学生的影响最深。班主任的一举一动，一言一行都起到潜移默化的作用。作为班主任，我深知创建优良班集体的重要性。身教胜于言教，有什么样的班主任就有什么样的学生。 2、 养成良好的习惯。 好习惯，早养成，良好的习惯有益于学生的终身发展。二年级的学生，由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，垃圾到处乱扔，早上刚打扫的教室，一节课后便乱七八糟。上课时，文具，书籍，总是不能提前做好准备，每次都需要大量的时间等他们做这些事情。当我开始当班主任时，我就下意识做到抓好开端，严格训练。利用班会甚至专门抽出时间来教育学生，让其养成良好的习惯。提醒学生做好课前准备，下课后准备好下节课所用的东西，放好凳子，捡完纸再出去玩；培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯；每天在黑板上写早上任务，让学生学会利用课前的时间去学习，教育他们课间做安全有益的游戏，等等。作为低年级班主任，我时刻注意观察我班学生的行为，对各方面的习惯进行强化训练，要常检查，常落实，充分利用班会、晨会进行总结学生各方面的表现，在学生中树立榜样。在日常学习中，为了调动学生的积极性，表现好的孩子发一个小楷本，逐渐养成认真听课、认真作业、讲文明、懂礼貌的好习惯。培养好习惯不是一朝一夕的事情，需要付出长期的努力，作为老师也要说话算话，对学生提出的要求一定要严格实施，决不能轻易改变直到孩子良好习惯养成为止。这一学期下来，我们班的学生养成了自觉学习、课前背书、随手捡垃圾的习惯，看到他们一点一点的懂事，我觉得自己的努力没有白费。三、班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：1、课堂纪律严格遵守课堂“四管”（管住眼看老师，管住口不说话，管住心认真听，管住手不乱动），如果有违反纪律的现象，由班长记录，并记在学生评价表中。守纪的学生与文明星评选挂钩，无违纪现象五星，违纪一次扣一颗星，如有打闹无星，如被表扬可加一星。2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝，随时提醒生要注意危险活动和场地，寓教于乐。课间违纪，由班长记录，校园内不大叫、不跑跳、不打闹。3、路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理，排队慢走安静。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班主任汇报路队情况，记录在“文明行为”中，及时监督，及时管理。四、卫生方面讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。讲卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。1、个人卫生：每周一检查个人卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐，由卫生委员记录，表现情况记录在“卫生劳动”中。2、班级卫生：卫生分配责任到人，并由卫生班长负责监督，学生很快的养成了打扫卫生的好习惯，对于我班的卫生工作，我觉得我班的学生做的还是挺好的。五、班干部的培养方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，班干部是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部和值日班长管理为主，使班级管理再上新台阶，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理，班务工作由值日班长做工作记录。六、学习方面上我们班学生多，后进生有不少，针对这些学生学习，每节课都要提问，作业中有错，进行单独进行辅导。我们有几名学生，拼音一点不会，针对这些问题，我进行单独辅导，给他们定几位小老师，让小老师教他们读，经过一学期的努力，这几位孩子，基本上都能顺利的读课文和写拼音了。在我们班的班级管理中，比较注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：小作家、小书法家、小发明家、故事大王、朗诵家和读书大王等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。七、工作中的困惑虽然，班级管理方面上，学生们都比较听话，工作进行的比较顺利，但是学生的一些行为，需要我一直的鞭策，比如：上课的行为，不乱讲话，不乱接话，举手回答问题，这些习惯，学生们都知道，但是就是管不住自己，需要我的提醒。有时自己一直提醒，一周，学生们表现的都挺好，但到下周就又需我的提醒，也许和他们年龄小有关吧。还有就是，总感觉在教授课时，有种课讲不动的感觉，时常那个心有余而力不足，每每都是个别学生的学习任务完不成，导致课程讲不完。不能放弃他们，又不能因为他们耽误讲课进程，这种矛盾心理一直跟随我一学期，可我又找不到一些合理的办法，这是我的另一困惑，也许和自己的经验有关吧！一学期下来，学生成长很多，我也收获不少，我们一直在进步！每每累的时候，看到他们单纯的笑容，一句句亲切的问好，我觉得自己又是那么的满足，那么的快乐，班主任工作很累，但累并快乐着！