提高中职英语教学效率的有益探索

提高中职英语教学效率的有益探索 提高中职英语教学效率的有益探索 摘要：中职院校主要为社会培养高素质的一线劳动者，但由于大局部中职生的英语根底较差，对学习英语也没有太大兴趣，在新课程改革的进一步深入的情况下，英语教学的现状确实令人堪忧。如何提高中职英语教学效率，是中职英语教师在新时代的一个重要难题。本文主要分析当前中职英语教学存在的问题，并提出了相应的解决对策。 关键词：中职英语 教学效率 中图分类号： G718 文献标识码： C 文章编号：1672-157811-0202-01 在知识经济时代，我国教育事业快速开展，中职教育以成为教育体系的一个重要组成局部，英语教学是中职教育的一个重要学科，但其教学效果不尽人意，中职英语教师必须深入理解新课程标准的要求，从中职教育的实际和学生的实际情况出发，采取多元化的教学方法，激活学生学习英语的热情和积极性，全面培养中职学生的英语水平，从而有效提高中职英语的教学效率。 1 当前中职英语教学存在的问题 1.1中职学生英语根底差 中职学生一般都是没考上高中或者初中都没毕业的学生，英语根底普遍较差，有的甚至连二十六个字母都不能写会，更别提英语知识框架和结构了，这些学生对英语的学习兴趣都不高，自信心严重缺乏，在初中学习过程中往往不是教师关注的焦点，甚至是被教师遗弃，没有形成良好的学习习惯，来到中职学校后不能很好的应对生活及学习。 1.2中职英语教学手段落后 当前，中职学校的英语教学仍然沿袭了传统的教学模式，英语教师更重视教，而无视学生的学习效果，教学手段单一、落后，教材重视知识体系，而忽略学生的应用能力，教学评价更注重结果，往往忽略了对学生学习过程的评价，使教学评价不能发挥该有的作用。另外，在教学过程中，教师还是不够重视培养学生的创新意识，这种教学模式与初中阶段的学习没有什么区别，引不起学生的学习兴趣，严重阻碍了教学质量的提高。 2 如何提高中职英语教学的效率 2.1融洽师生关系，帮助学生树立学习的目标 中职生在初中阶段往往得不到教师的关爱和注意，中职教师要加强对学生的关注，翻开学生的心扉，了解学生的情绪和需要，形成良好的师生关系，从而营造一个民主、和谐的课堂教学环境，对于调动学生的学习热情有重要作用。由于中职学生没有明确的学习目标和学习动力，英语教师就要将学习目标在教学过程中传达给学生，还要根据不同根底层次的学生制定不同的学习目标，设定不同的任务，有利于培养学生的自主学习能力，唤醒其学习动机。另外，教师要根据中职学生的专业特点，为学生创造更多去企业、工程参观、实习的时机，让英语知识与就业联系起来，从而使学生了解英语的重要性，激发起学习的动力。 2.2运用多媒体技术，为中职英语教学增添情趣 多媒体技术已被广泛应用到教学领域，其将视听融为一体的优势能有效帮助学生更好的理解和吸收知识，对提高学生的英语语言综合运用能力有重要作用。教师要充分利用多媒体技术的优越性，创设情境，活泼课堂气氛，激发学生的学习兴趣。由于中职教育具有实践性和职业性的特点，教师可以通过多媒体技术展现一些真实工作场景，让学生根据图像进行合作对话，比方一张图上有一个年轻女士在埋头工作，桌上有电脑、水杯、各种笔记本和档案，让两个学生根据这副图组成一段对话。A：What can you see on the picture？B：I can see a girl who is working，and there are many documents.A：Yes，can you guess what kind of work she does？B：I dont know，but no matter what her job is，she must be a good employee.A：Yes.通过简短的对话，不仅使学生练习了英语口语，还开拓了学生的思维能力和创新能力。 2.3创新教学方法，让学生主动参与到教学中来 任务型教学被越来越广泛的应用英语教学中来，这种教学模式有明确的目标、具体的任务和可行的方法，对提高英语教学效果有明显的作用。比方，教师可以设计让学生去应聘一份工作的任务，让学生用英语写一份简历，并参加面试，可以让四个人一组，分工完成任务。“If you are a student who graduated from a secondary vocational school，you are going to have an interview with the manager of the Personnel Department.然后各小组开始收集资料，分工准备，在课堂上进行表演，在各小组完成任务后，教师要给予适当的点评和指导，指出每组的优点和缺乏，从而有利于学生改正进步。 2.4创新评价方式和考试方式 中职英语考试内容要减少纯语言知识方面的东西，加大英语在专业应用上的比例，从而表达专业特点，例如，工科专业的考试试题增加一些科普文章或专业技术方面的阅读和翻译，文科专业的试题那么相应的增加对听说能力的考核。另外，教师的评价方式也要革新，除了最后的期末考核外，还要将学生平时的课堂表现纳入评价范围，在课堂提问环节中，教师要注意对学生多加表扬和鼓励，“Well done/Excellent等简单的表扬有利于培养学生的自信心，让学生获得平安感和动力，学生就会越学越带劲。 3 结语 总之，中职学生英语水平的提高，更重要的是依靠教师的指导和鼓励，中职英语教师要改变传统的教学观念和教学方法，根据时代开展的要求和教学的实际情况，在实践中不断摸索和创新教学方法，让学生养成学习和运用英语的习惯，才能真正有效提高英语教学效率。 参考文献： 【1】马梅珍.以生为本提高中职英语的教学效率J.当代职业教育， 2021 【2】安琪. 论中职英语口语教学现状的原因及对策J.中国科教创新导刊，2021 【3】涂冬秀.优化课堂教学方法 提高中职英语教学质量J.教育教学论坛，2021