幼儿园大班教案《小小建筑师》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划小小建筑师带反思大班小小建筑师课对大班的艺术主题教学活动进行了反思，让孩子们选择自己喜欢的方式来尝试建筑设计，体验创造的乐趣，并在观察建筑的基础上感受并理解建筑的外观。建筑物，屋顶，窗户这样丰富的风格变化，创造了创造的欲望，愿意大胆尝试，并与同龄人分享他们的经验，快来看看幼儿园班级小小建筑师。活动目标：1.在观察建筑物的基础上，感受并理解建筑物外观，屋顶，窗户等的丰富变化，并产生创造的欲望。2.选择喜欢的方式尝试设计建筑物并体验创造的乐趣。3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。4.对涂鸦感兴趣，例如正方形，圆形，线条等，并尝试大胆添加绘画，可以大胆表达自己的想法。活动准备：1，ppt课件，投影仪，电脑。2.设置绘画区域，拼贴区域，泥瓦匠区域，建筑区域，表演区域，每个区域提供相应的操作材料。活动程序：1.欣赏建筑并感受到形状的变化（1）感受建筑物形状的丰富变化，例如高度，圆形和形状。1简介：前段时间，老师去田野参观，发现那里的建筑物真的很美。你想看看吗？今天，杭先生带来了这些建筑物的照片，想和所有人一起看，好吗？2播放课件来呈现建筑图片，让孩子们观察和欣赏它，并感受到建筑物的形状变化。3老师的问题：您最喜欢哪栋建筑，看起来什么样？在欣赏过程中，教师使用课件根据孩子的回答放大建筑图片，并指导孩子仔细观察并积极表达自己的发现。让孩子们发现建筑物是正方形的，各层堆积得很高。有些像塔，位置越高越高；其余在左侧和右侧相同；它们是对称的；有些像一朵莲花（2）观察建筑物顶部形状，颜色和装饰的丰富变化。1过渡：您必须非常仔细地观察它。这些建筑物的形状看起来千差万别。实际上，除了这些建筑物的形状不同之外，还有许多不同的地方。我想知道你是否找到他们？让我们再来看一些建筑物。请注意这些建筑物的顶部之间有什么区别？2播放课件，并提供建筑图片供儿童观察。3老师的问题：这些建筑物的顶部是什么？它们的形状有何不同？颜色有什么区别？装饰有什么区别？您最喜欢哪个顶级设计？使用课件放大图片，让孩子们仔细观察，分类和对比老师提出的问题，引导孩子们对建筑物的顶层设计有深刻的理解，并帮助孩子们掌握从小到大的知识，从桌子和里面。观察方法。4教师总结：建筑物最明显的不同是其顶部的变化，并且各种顶部使这些建筑物看起来更美丽，更丰富。（3）观察建筑物外部装饰的丰富变化。1教师过渡：人们在设计建筑物时，为了使建筑物更美观，他们经常在建筑物上设计一些图形。你看到了吗？您在我们的生活中有这样的发现吗？2播放课件，并提供建筑图片供儿童观察。3老师的问题：您找到了什么？（4）老师的总结：孩子们，我们周围有很多漂亮的建筑，我们可能没有仔细看过。只要您用心观察并用自己的明亮眼睛观察，就会发现我们生活中有许多美丽的建筑。2.设计建筑物，体验成功和幸福。（1）您喜欢这些美丽的建筑吗？您想成为建筑师来设计建筑物吗？（2）激发孩子们思考：您最想使用哪种方法来设计建筑物？（3）要求每个孩子谈论自己的想法，并指导他们与同龄人交流。（4）孩子们根据自己的选择在每个手术区域设计建筑物。（5）交流经验：您选择了哪种方法来设计建筑物？您在设计建筑物时遇到什么问题？如何解决？心情怎么样（6）激发孩子们谈论他们从当今建筑设计过程中班到的知识。活动额外资讯：1.孩子设计建筑物要花一些时间。手术时间可以根据孩子的兴趣和需求来确定。活动结束后，选择适当的时间展示作品并组织孩子们享受和交流。2，利用区域活动，上午互动等，可以组织孩子尝试选择其他方式来设计建筑物。活动反思：这项活动的重点是观察，观察也是后续表现的基础。因此，通过对孩子的欣赏，感受，比较和发现提供更深层次的指导，孩子们将并且将很乐意表达对建筑的理解。同时，更方便地反映此事件与多媒体教学相结合的重要性。但是，儿童需要花费一些时间来设计建筑物的表演过程，这似乎与我们通常将注意力集中在集中活动上的时间范围有所不同。由于该活动的第二个主要部分是在孩子自己的区域中创造表现，我认为该活动可以被视为集中活动，半天活动或几个小时的教学，我们可以根据孩子的兴趣。需要掌握操作时间和性能。百科全书：建筑师是指受过专业教育或培训并以建筑设计为主要职业的人。建筑师与工程投资者（称为甲方）和建筑商合作，从技术，经济，功能和形状方面创造出建筑物。