【教学设计】《手拉手》(北师大)

手拉手 教材分析在奥运会成为目前人类社会最大的体育盛会之时，奥运会会歌也与吉祥物一样，成为世界流行的奥运会标志。这首歌体现了奥运会友谊团结公平竞争的精神，还很好地把握了 “起承转合”四段式结构。语言简炼、上口，通俗易懂。 教学目标【知识与能力目标】1、熟练的有感情演唱手拉手；2、掌握符点四分音符、十六分音符节奏。【过程与方法目标】能在歌谱中找出级进、同音反复和跳进的旋律。【情感态度价值观目标】1、演唱、欣赏有关奥运的歌曲手拉手，在音乐的氛围中感受五大洲，三大洋及中华大地所涌动的浓浓的奥运之情；2、有兴趣地投入到音乐对比和创作活动中去，在活动中感受艺术魅力和奥运精神，体验参与的快乐和创造的愉悦。 教学重难点【教学重点】1、熟练的有感情演唱手拉手；2、符点四分音符、十六分音符节奏。【教学难点】符点四分音符、十六分音符节奏。 课前准备1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。 教学过程一、创设情境，激情导入：同学们， 你们知道吗？在1988 年韩国汉城举行的第28 届夏季奥运会上， 有一首歌曲深深地打动了全世界，它就是本届奥运会的会歌手拉手。下面，就让我们一起来欣赏这首歌曲，请你们说说听了以后有什么感受。二、 作者介绍：汤姆怀特洛克(Tom Whitelock)是歌曲作者和抒情歌手。他为学院奖和金黄地球赢取的歌曲作为我的呼吸从电影顶面枪,他写这songwriting的二重奏有四首其它歌曲在顶面枪里 ( 包括 Kenny Loggins被击中的 危险地带 ) 。汤姆还为1988 年韩国汉城夏季奥运会的主题曲手拉手 （ hand in hand）填词。三、初读课文，整体感知：1、自由读歌词，读准字音。闪耀跳荡友谊欢畅障碍飞扬拼搏燃烧胸膛曙光2、近义词积累。闪烁闪耀跳动跳荡阻碍障碍英勇勇敢3、反义词积累。仇恨友谊悲惨美好怯弱勇敢熄灭燃烧4、有感情地朗读诗歌，理解和体会奥运精神。（1）用自己喜欢的方式去读；（ 2）指名读评价。四、合作学习：1、这首奥运会会歌的主题是什么？（友谊、团结、参与、和平、竞争）2、你是怎么体会到的？五、探究学习：1、本首诗很好地把握了“起、承、转、合”的四段式结构；起（首节）承（二节）转（三节）合（尾节）2、自读理解；3、学唱歌曲，体会语言特点。六、小结：同学们，“友谊、团结”是奥运精神的体现，也是手拉手的真正含义。七、作业布置：熟练的有感情演唱手拉手。八、板书设计：手拉手奥运精神：互相了解、友谊、团结和公平竞争 教学反思略。