体育课说课稿

体 育 课 说 课 稿威远县铺子湾镇中心学校周秒一、课的内容：初中三年级篮球中的反弹传接球（主教材）与耐久跑（辅教材）。二、指导思想：本课以义务教育课本为依据，结合我校上课的实际情况，来安排教学内容。在教案的设计上本着求实、拓宽、创新、教改的思路展开。注意培养学生的勇敢、顽强、相互帮助、团结协作的的优良品质，从而更好地发展学生的个性。三、教材分析：篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接球技术，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。耐久跑重点是耐久跑的呼吸节奏和方法，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法，发展学生的有氧耐力，提高学生的耐力素质。四、学情分析：、初三学生身心发展渐趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。、通过多年的学习，学生已认识到耐久跑是锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却心存畏惧，在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。本节课的教学就是让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。五、教学目标：1、认知目标：学习与了解反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置； 90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。3、情感目标：激发学生学习的积极性、主动性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。六、教法设想：1、反弹传接球采用比较、尝试教学法，使学生在与双手胸前传接球比较、尝试过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。2、耐久跑采用绕障碍物跑（树）的方法，使内容丰富，增加趣味性。3、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定（让部分完成动作较好的同学做演示，教师点评后学生再练习）。七、学法指导：本课采用 观察 -比较 -讨论 -练习 -评价 -巩固 的学练流程，同时渗透德育和保健内容， 让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交流中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。八、教学流程：一、准备部分：分钟、热身小游戏：反弹传球打猎（时间：分钟）教：提出要求、组织指导。具体做法：全班男女同学各分成两组，一组围成一个圆圈，一组在中间。个面这一组同学利用反弹传接球，尽量使球打到里面这一组学生的身体上。里面这一组同学利用闪转腾挪，想办法躲开球。凡被球打到的同学即被猎杀出局。直到全部被杀出局，然后两组交换。这个练习既让学生达到了活动身体的目的，尽快进入课堂角色，又提高了学生的课堂情绪，同时让学生在正式接触反弹传接球之前对其有一个初步的认知。、徒手操练习：使学生的身体各关节得到充分的活动。 （时间：分钟）二、基本部分：分钟（一）主教材反弹传接球。 （ 时间：分钟）示范采用实例演示。（找两个有一定篮球基础的同学配合示范）提问：以前老师讲过，在身前有防守人的时候，传球可以分哪几种？回答：上三路和下三路。师：完全正确。以前我们学过上三路的传球，今天我们要学习的反弹传接球，就是下三路的传球。道理和上三路的传球一样，以撕破对方的防守完成进攻为最终目的。那么怎么样才能让你的进攻不被对手打断和破坏呢？这就需要你去选择适当的传球时机、 适当的 球路 、 适当的 球方法。反 接球就是一种行之有效的， 力极 的一种方法。一、反 点的 （两脚外 ） ；二、反 路 的 （要 开一定的角度） ；三、分散 方的注意力。学：听、看、 、 、演（做得比 好的学生 行下面示范，老 指 正）、再 。 ：三人一 ， 行 。（二） 教材耐久跑（ ：分 ）教： 授知 、 路指令、 。 解正确的呼吸方法和其它注意事 ：口鼻同 呼吸，吸气 用舌尖抵住上腭，使 入呼吸道的 冷空气得到升温和 化。采用三步一吸三步一呼或两步一吸两步一呼的呼吸 奏。另外身体重心起伏不要 大。跑 路 ： 球 地，穿越 木和体育器械跑 。男生：米圈。女生：米圈。学：障碍跑 、反 价。整理 - 放松 -小 - 回收器材。（ ：分 ）、走跳 ：四步跳；目的是放松学生的肢体。、意念放松。 ： 上双眼，想像阳光明媚，微 拂面，你坐在草地上， 着花草的芳香，听着 松的音 ，舒适极了，身心放松，放松，再放松。 个 目的是 学生的心理得到充分放松。九、学生身心状 ：整堂 密度 ：28-3%， 度中上，耐久跑 度达最高峰。十、场地器材设计：篮球场两块以及田径场周边自然地形，篮球0个。