《翩翩起舞话风筝》主题实践活动方案

翩翩起舞话风筝主题实践活动方案【课程主题名称】翩翩起舞话风筝 【实施年级】五年级 【课程设计意图】 放飞孩子活泼好动的天性，培养学生走进社会、走进生活的能力。面向全体学生贴近儿童现实生活，激发儿童活动兴趣，注重学生实践能力开发，拓展儿童自主空间。 【背景分析】 我国的风筝已有两千多年的历史，在漫长的年代里，科技日新月异，人们的生活今非昔比，但风筝在民间广为流传，始终为人们喜闻乐见。传统的中国风筝上处处寄寓着美好和吉祥。风筝通过图案形象，给人以喜庆和祝福；它融合了群众的欣赏习惯，反映人们善良健康的感情愿望，渗透着我国民族传统和民间习俗。风筝飘飞人欢笑，天上的风筝不仅展示了人间现实生活的丰富多彩，更表现着人们对未来美好生活的向往和憧憬。 孩子对风筝天生就会喜爱，可是对风筝的相关知识知道的并不多，这种独具地方特色的风筝文化也不了解。于是我们决定进行一次风筝之旅，了解风筝的历史文化、放飞方法，走进美丽的风筝世界。 【课程目标】 认知能力： （1）在探究活动中了解风筝的历史，知道关于风筝的一些故事。 （2）了解风筝的质地、不同的样式，以及不同的玩法。 （3）了解制作风筝的步骤，并合作设计制作不同样式的风筝。 方法过程： （1）在学生已有经验的基础上，通过小组合作，采用上网、图书馆查阅、收集风筝实物等手段收集关于风筝的资料。 （2）课堂各小组相互交流、展示收集的资料。 （3）准备材料，制作风筝。 （4）放飞风筝，交流经验。 情感态度价值观： （1）培养学生互相协作的精神。 （2）培养学生在活动的过程中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 （3）培养学生动手能力。 【课程内容】 风筝的历史： 风筝的样式： 风筝的由来 风筝有哪些样式 风筝的故事 风筝的材质 风筝交流会 ↓ 风筝的玩法： 放风筝有哪些步骤 放大型风筝与小型风筝有什么不同 制作风筝： 放飞风筝： 准备材料 合作试飞 合作制作 发现问题，及时改进 动手做风筝 ↓ 交流经验： 谈谈制作风筝的经验 谈谈放风筝的得失 【落实计划】 第一阶段 主题形成，制定活动计划。时间4月初（2课时） 目标：通过发现问题，自主确立活动主题及子课题。 内容：学生在教师指导下，确立研究课题，分组及完成计划表。 第二阶段 社会实践。时间4月中旬5月初（6课时） 目标：通过学生社会调查，查找相关资料,参与生活、自主感受。 内容：根据设计的调查计划表，学生通过上网、采访、查阅、亲自实践等形式调查相关资料。 第三阶段 资料整理，汇总。时间5月初5月中旬（2课时） 目标：通过学生之间资料的整理，培养学生的合作意识及创新精神。 内容：将资料整理完整，并选择新颖的汇报方式。 第四阶段 成果展示。时间5月中旬（2课时） 目标：独立分析问题，培养综合素质。 内容：汇报资料，通过所了解知识亲自实践进行风筝放飞。 【教学建议】 （1）、课堂传授与实践操作相结合； （2）、欣赏与操练相结合； （3）、个人学习与合作精神相结合； （4）、机械模仿与创新精神相结合； （5）、媒体展示与实物观摹相结合； （6）、学校教育与家庭教育相结合。 【课程评价】 评价力求形式、要素多元化。要看五重视：重视学生的参与度，重视学生的态度，重视学生大胆尝试和不断探索，看学生技能的掌握和调查成果的实效性，重视学生能否规范了自己的行为。建立五评制度：自评、小组评、教师评、家长评、专家评的评价体系，灵活掌握动态评价。关注学生探究能力的提高，关注学生情感、兴趣的引导。总之要激励性为主，在实施过程中，不断反思，有针对性地提出改进意见。 3 / 3