幼儿园小班教案《我好害怕》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划我好害怕带反思小班教学计划我好害怕包含对适用于小班的健康主题教学活动的反思，使孩子们可以找到消除恐惧的方法，设法克服恐惧，知道恐惧的感觉，每个人都会有，愿意讲自己的内心恐惧，可以大胆，清楚表达您的意见，让我们看一下具有反思性教学计划的003010幼儿园班级。活动目标：1.我知道每个人都会有恐惧感，我愿意说出我内心的恐惧。2，可以找到消除恐惧的方法，设法克服恐惧。3.能够大胆而清楚地表达您的意见。4，喜欢帮助他人，与伴侣相处。活动准备：1，图画书我好害怕。2.让孩子和父母事先讨论并记录他们最害怕的事情。3.注射情况。活动程序：首先，植入图画书，这导致恐惧。1.拿出图画书，大胆猜测熊害怕的原因。-看，谁来了？ （小熊）-熊的表情是什么？ （不开心，生气，害怕）-猜猜熊可能遇见了谁？会发生什么？ （灰太狼，怪物，大老虎，要吃掉它.）2，图画书继续，揭示答案。 - 你遇见谁了？让我们来看看。 发生了什么？让我们一起看一看可以省略，暂停，老师直接告诉孩子，-原来是一只大狼狗，还在叫它！熊真的很害怕！你害怕吗？3，图画书继续，导致恐惧的声音。 - 什么？这是什么时候（晚上，黑暗） - 听！这是什么声音？ （刮风）-听到这种声音感觉如何？ （很冷，很害怕）省略简介：是的，当您遇到一只坏狗时，熊会害怕。我们会害怕。天黑了，熊独自一人在家，我的心被吓到了。省略了图画书的遗漏部分只是植入了蓝色部分，不需要过多地分析图画书，只需带出“恐惧”的观点，就足以担心大狼狗儿童应该有经验了但是，在黑暗中，因为他们是小的孩子，在爸爸妈妈的陪伴下，几乎没有惧怕夜晚的感觉。因此，我认为这一部分可以节省。其次，体验迁移，讲述自己的恐惧。1.根据记录表讨论您的恐惧。-除了害怕大狼狗，您还害怕什么？你什么时候害怕（有）-昨天，婴儿及其父母已经减轻了他们的恐惧。让我们来看看。请从小椅子下轻轻拍张照片，然后与您的朋友交谈。 （老师在听这次旅行）2.个别孩子说他们的恐惧。 - 你有什么好怕的？ （灰狼） - 你为什么害怕？ （因为狼会咬我们）-当你害怕的时候你心里有什么感觉？ （不舒服）3，经验分类和梳理。-还有谁害怕这种强大的动物？ （我怕老虎，我怕蛇）总计：你们都害怕蛇，老虎和狼等强大的动物。 （老师一边说话一边展示板子） - 你有什么好怕的？ （火） - 为什么？ （因为它会烫伤人）总计：仍有一些孩子害怕火，水，电，刀等。 （老师在揭露板子的第二部分时说）-您为什么害怕这些事情？（因为水会冲走房屋；插头有电要被电死；剪刀碰到别人会伤到别人）这些小班级的孩子不应该考虑这一点，因为他们没有生活经验。即使他们有绘画，他们也是父母的经验。如果他们与孩子们在物理上是分开的，则可以保存建议。 - 你有什么好怕的？ （雷） - 为什么？ （很大声，很吓人）-还有谁害怕这个声音很大？ （我担心气球爆炸，风声）总计：事实证明，那些非常响亮而恐怖的声音会让我们感到恐惧。 （显示展板的第三部分）-让我们看看他的恐惧是什么？ （注射） - 为什么？ （注射非常痛苦）-还有许多孩子因为害怕疼痛而害怕注射。 （发现展示板的第四部分。）摘要：每个人都很害怕，恐惧是一种冷，紧，不舒服的感觉。当我们害怕时，我们会哭泣并躲起来。你喜欢这种感觉吗？ （不喜欢）第三，讨论交流，克服恐惧。1.合并展示板以讨论解决方案。-我们怎么能不害怕？-遇到这些凶猛的动物该怎么办？ （逃避，躲藏，找妈妈.）总计：有了这些好的方法，我们就不会害怕这些凶猛的动物。 （将害怕的表情变成笑脸）-水，电，火，刀等，我们将在生活中使用它，但是如果您不小心受伤了，该怎么办？ （注意，不要玩火和电，请帮助爸爸妈妈）总计：您确实有头脑，所以我们不怕这些事情。 （轻笑）-如果听到可怕的声音该怎么办？ （捂住耳朵，放音乐，让妈妈抱住）道达尔：事实证明，我们还可以找到分散和克服这些可怕声音的方法。 （轻笑）2，现场表演，积极面对恐惧。着眼于这一部分，前部可以更短，这样孩子可以害怕注射而不害怕注射。有一个明显的心理变化过程。-您害怕注射吗？-注射剂可以治疗疾病；接种疫苗会使我们的身体变得很棒，因为恐惧而不能注射吗？我该怎么做才能使自己不害怕？ （有些不害怕，真的很勇敢；害怕，不要看注射物，躲在母亲的怀里.）让孩子们谈论它，或者老师可以找到一个不怕谈论他的孩子。为什么在注射时不害怕？你怎么做呢？-让我们学习如何进行疫苗接种：一卷袖子，弯曲的拐角，一巴掌，告诉自己我不害怕！我不怕！我不怕！ （你很勇敢！翻转表情）让孩子们大声说出来：我不怕打针！简介：事实证明有些事情令人害怕。我们可以隐藏或做其他事情，但有些人害怕。就像注射一样，我们必须勇敢地击败它。但是有些人害怕，只要我们勇敢面对，就不会害怕，就像打针一样。第四，归还图画书，生活应用。1.回到图画书，了解如何克服熊。-大家都想办法克服恐惧，成为勇敢的孩子。熊变得勇敢了吗？让我们一起看看。 （播放多媒体）-想什么？ （拿着熊玩具，躲在祖母的肩膀上，自己读书）-熊现在的表情是什么？ （快乐） - 是！因为它知道害怕时该怎么办。2，生活应用，克服恐惧-今天，有很多看不见的客座老师。当我第一次进来时，许多孩子不敢跟客座老师打招呼。有点害怕吗？你现在还害怕吗？为什么？让我们出去跟客座老师打个招呼，拥抱他们，好吗？谢老师也有点害怕。您愿意和我一起问候客座老师并拥抱客座老师吗？我认为小班的孩子只能分为两类。一种是害怕凶猛的小动物，另一种是害怕注射。这两点最符合他们的实际情况。它们可以分为四个部分。第一部分是图画书的植入。导致“恐惧”情绪（2分钟），第二个环节是经验迁移，两点分类（8-10分钟）；第三个环节是客服担心的心理体验-注射（4-6分钟）第四个环节是图画书的归还，老师总结（2分钟），最后的延伸是与生活联系起来并拥抱客座老师（2分钟）。教学反思：一些老师必须参加地区心理健康素质类竞赛。尽管由于各种原因他们无法进行现场培训，但他们与老师就活动教学计划进行了交流，表达了自己的想法，并展示了自己的微薄力量。肖可可：恐惧是一种中文词汇，在面对危险时被理解为恐惧和恐慌。例如，我内心的恐惧不禁加快了脚步。