必修二第五单元第16课《大众传媒的变迁》的教学设计

必修二 第五单元 第 16 课 大众传媒的变迁的教学设计第 16 课 大众传媒的变迁课程标准以我国近现代报刊、影视和互联网的普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化。教材分析大众传媒就是传播大众信息的媒体。在中国古代社会里，信息传播的途径非常有限，口语和书籍是知识和信息传播的主要方式。进入近代社会以来人与人之间的联系变得越来越密切，社会化程度大大加深需要有一种大众化、传播速度快、传播范围广的媒介作为人与人之间进行信息沟通的渠道，于是在欧风美雨的影响下报刊应运而生，这是人类由信息封闭时代进入大众传播时代的标志。随着人类历史的发展，科技不断进步人类社会的传媒手段日新月异，相继出现了电影、广播、电视、互联网等大众传播媒介。 教材选取了报刊、影视和网路这三大媒介，以点代面从其自身的演变过程中我们可以进一步分析各种媒体的特点及其对社会发展的影响。报刊和电影的历史较长，内容较为丰富是本节课的重点。电视和网络媒介的历史短暂 ,但是对日常生活的影响较大,对中学生造成了一定程度的负面影响，在学习的过程中需要以讨论、探究等形式积极引导。 在信息时代多元化的传媒手段中各种媒介都有着自身无可比拟的优势以其各自的方式影响着社会思潮 ,使得社会思潮呈现出丰富多彩、 生动活泼的局面,但是也容易让人无所适从。学情分析本课内容与人们的现实生活联系密切，学生很容易直观感 受，具有较浓厚的兴趣。大量的使用图片，可以增加学生的 感性认识，能大大激发学生学习的兴趣，提高教学的效果。 但学生往往仅知其然，而不知其所以然。教学目标、知识与能力1 .了解报刊业发展的过程，理解各个时期具有代表性的报刊 对中国社会所起的作用。2 .掌握影视事业发展的标志性事件，分析影视事业发展的重 要原因。3 .了解“第四媒介”的神奇魅力，认识互联网的优势。二、过程与方法1 .通过制作图表，加深学生对抽象历史知识的理解。2 .通过讨论，开阔学生思维，提高学生全面客观看待问题的 能力。三、情感态度与价值观通过本课的学习，学生认识到大众传播媒体的发展对人们生 活方式特别是精神生活方面带来的巨大变化，进一步明确大 胆借鉴、勇于创新的重要性。教学重点 报刊业走向繁荣和影视事业的发展。教学难点大众媒体的发展对中国社会发展的影响。教学方法情景教学法、讨论法等教学过程导入新课师：俗话说：“秀才不出门，便知天下事”大家想在古代社会 里可能吗？古人用什么传递信息？生：飞鸽传书 烽火传信一师：当今社会是一个信息社会，信息传播的重要性、速度之快、范围之广前所未有。请问，在现实生活中我们可以用哪些方式获得信息?生：书籍、广播、电视、电影、报刊、互联网（多媒体课件打由课题）大众传媒的变迁一、报刊业走向繁荣师：报纸的故乡在哪？法国著名哲学家伏尔泰曾经说过：“报纸的故乡在中国。”西汉的邸报，是官员间传阅的报纸，具有新闻传播的初步功 能。思考：我国报刊业发展经历了哪几个阶段？请同学们阅读课本内容，然后归纳。生：经历了形成、发展、繁荣三个阶段师：大家根据教材内容制作表格，对知识进行整理。生： （学生看书，进行整理，然后回答）师： （边讲授，边操作多媒体完成表格）阶段表现社会影响形成 19 世纪中前期，外国人在华办报，外文有中国丛报和万国公报 ， 中文有 东西洋考每月统记传 申报 1873年艾小梅的昭文新报为国人最早在境内创办的报刊 发展戊戌变法时期时务报辛亥革命时期民报五四新文化运动时期新青年成为宣传改良、革命和新文化的武器，发挥着制造舆论、唤醒民众的重大启蒙作用新民主主义革命时期红色中华报 新华日报 解放日报等为夺取革命的胜利发挥了重要的作用新中国初期人民日报“文革”时期不少报纸停办成为宣传党的路线、政策和方针的主要舆论工具繁荣改革开放以来，出现欣欣向荣的景象1978 年报纸总数只有186 家， 2000 年达到 2007 家， 日报千人拥有量超过100 份刊物由 1978 年的 930 种增加到 2000 年的 8725 种