《轴对称再认识(二)》教案新部编本

精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan轴对称再认识（二）教案教学内容课本2324页。对称图形。教学目标1、感知生活中的对称现象；2、通过拼图，折纸等操作活动，体会对称图形的特征；3、理解对称轴的含义。教学重点通过各种操作活动认识对称图形，会画对称轴。教学难点识别轴对称图形，建立空间观念。教学准备各种平面图形。学生准备剪刀、彩纸。教学过程一、激趣导入师：同学们喜欢做游戏么？生：喜欢。师：这节课我们就做拼图游戏。二、探究新知（一）让学生拼图游戏，感知对称图形。1、拖动拼接，不改变图形大小。2、思考、为什么选择这个图片？（ 1）学生描述选择拼图答案的理由。（ 2）师板书描述中的关键词（大小相等，形状相同）3、让我们设想一下，若将这种图形对折的话会发生什么情况？4、对折后两边完全重合的图形就叫做对称图形。（二）举例师：生活中你见过哪些对称图形或对称物体？生：人体、昆虫、房屋、衣服（三）剪。1、小组讨论怎么剪。 2、总结剪的步骤：折画剪。 3、动手操作，挑选作品粘贴。 （四）对称轴的定义。 师：以剪出的图形为例，贴在黑板上。 问：你们剪出的这些图形都有什么特点？ 生：有一条折痕。 师：折痕所在的这条直线叫做对称轴（画在图上）。 师：在自己剪的作品上画出对称轴。 三、巩固概念1、判断下面的图形是不是对称图形？如果是，请说说对称轴在哪里。 2、折一折、画一画、数一数。小组合作，数一数有几条对称轴。 3、欣赏，感受对称美。 四、小结 这节课你有什么收获？如何评价自己的表现？育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰