名师工作室工作计划

xx年X月X日精品范文-名师工作室工作计划 4学生起点维度。学生是学习的主体，要进行一节课的教学，自然要研究学生的起点。丛书不仅阐述了如何了解学生起点的方法，而且还围绕一节课的学习，对学生起点情况进行分析与研究，以便更好地进行教学设计。5教学设计维度。有了上述五个维度的研究后，我们就可以进入教学设计的研究维度。丛书首先对一节课的教学设计进行综述，就是把散见在多种重要杂志和专著上的教学设计成果进行整理(比如，查阅小学数学教师小学教学等刊物自创刊以来的全部内容)，明确这节课迄今为止的所有研究成果。然后再根据学生的情况和多个不同的角度设计出新的不同的教学过程。这些新的教学设计都可以直接进入课堂教学实践。6课堂教学维度。有了教学设计就可以进入课堂教学研究。这一维度主要是对一节课进行课堂教学的观察与评价，具体阐述了如何从多个角度了解教师与学生的情况，如何对教师的教与学生的学进行观察与评价。7课后评价维度。课后评价维度是指在学生学习了一节课以后，对学生的学习情况进行了解与评价。丛书主要从情感态度与“四基”(基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验)内容两大方面，对学生进行测查评价，包括如何进行课后测查与访谈，学生容易掌握的内容和容易出错的地方的调查与研究，等等。名师工作室工作计划9根据桂城街道首届名师工作室建设方案的相关规定和刘凤兰名师工作室建设方案，本学期将结合街道信息技术学科教学的实际，以信息学课堂为阵地，以教师专业发展为重点，以课题研究作引领，构建完善信息学地方课程体系，继续擦亮桂城街道信息学品牌，具体工作计划如下：一、开展信息学特长生培养课题研究以xx省十二五教育科学课题依托信息学课程培养中小学生学习品质的研究课题和省教育科学研究课题以生为本的小学信息学地方教材的开发与应用研究为基础，结合各人的信息学子课题，开展真研究，实现真发展。上学期末每个工作室成员都进行了信息学子课题的申报，研究方向包含了资源建设、教材的二次开发、习题设计及信息学课堂教学的各环节（导入、提问、总结）等，最后工作室成员11人共有8个子课题通过立项。本学期将有序地开展这些课题研究。二、完善小学信息学地方教材和教学指南的编写。在正确的地方教材开发理论的指导下，对南海区原有的地方教材（聪明人的游戏信息学探秘（入门篇）和（实战篇）进行全面改版，重新开发出符合我区小学信息学特长生培养实际需要的地方教材。工作室成员通过教材和指南的开发与应用研究，能更深入地进行教学研究工作，促教师专业能力发展，实现名师工作室引领、示范、辐射、共赢目标。三、探索信息学高效课堂教学模式，总结和提炼本工作室成员教学风格和特色充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，与时俱进，力求走在中学信息技术学科教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，探索出南海区小学信息学高效课堂的教学模式，并进行实验研究。针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和特色。四、加强小学信息学教师培训。进一步推动街道信息学竞赛的发展，继续打造街道信息学特色品牌，同时帮助更多的学校和老师开展信息学辅导工作，本学期工作室将继续承担街道信息学教师的培训工作，通过专题讲座、专业培训、课堂观摩研讨等形式开展培训。五、继续加强工作室网站建设。加强网站的建设及管理，丰富网站内容，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。以网络为平台，借助各种交流手段，定期定时在工作室成员之间进行交流、学习及成果展示。具体安排：时间主要工作第3周第4周信息学教材编委集中研讨第5周桂城街道小学信息学教师专业培训（刘凤兰、梁海仪）第6周邀请专家作“如何开展课题研究”讲座第8周信息学课堂教学研究（黄靖、林华）第10周桂城街道小学信息学教师专业培训（江涛、黄盛应）第12周信息学课堂教学研究（徐伟东、麦梓龙）第14周信息学教师专业培训暨南海区信息学竞赛分析总结（刘凤兰、林丽梅）第15周到东莞进行交流学习（3天）第17周工作室成员跟岗名师工作室工作计划10一、指导思想在学校的领导下，在各级业务部门的指导下，以工作室各项活动为载体，努力打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的教育教学中坚力量;充分发挥工作室主持人在学校的物理专业辐射作用，把本工作室办成：青年教师成长平台、教学研究平台、教师交流平台。从而促进我校物理教师队伍专业迅速成长，大力促进物理学科教学的研究与改革。二、工作目标(一)加强理论学习先进的理论是教学和科研的先导;没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。因此，工作室主持人与工作室成员要加强学习，不断提高自身的理论修养，始终占领理论“制高点”。本工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著，不断提高成员的理论修养。(二)加强教学研究教学是教师的第一要务，课堂是教师教学的主阵地，课堂教学能力是一个教师教学水平的最直观的表现。立足课堂、研究课堂、狠抓课堂教学的效益，努力提升工作室成员课堂教学能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各项活动开展的出发点和归宿点。本工作室将致力于课程改革背景下的学案导学法实验课堂教学研究，在不断实践、不断发现问题、不断改进中前进，在保持成员现有教学特色的同时，逐渐形成各自的教学个性和教学风格。(三)开展课堂展示本工作室将推行教学公开课制度，鼓励成员利用一切手段和现有资源开设研究课、试验课和观摩课，为工作室的课堂教学研究提供平台和载体，进而有效地提升成员的教学能力和水平。工作室将与校教科室协调，采取外出听课、相互评课等方式，举行工作室全体成员课堂教学能力全方位展示的活动。这既是对本工作室成员课堂教学能力的检验和考核，也是放大工作室品牌效应的内在要求。(四)落实课题研究工作室将积极开展以学案导学法课堂教学实验改革为主题的课题研究活动，立足课堂，研究课堂，提升成员的课堂教学能力和教科研水平，以课题研究为平台，积极撰写并在市论文，我们将采取“工作室确定教研课题、成员自行选择角度和切入点、以网上互动教研呈现研究结果”的方式，将课堂教学研究真正落到实处。(五)追求网站辐射效应本工作室将努力建设和利用名师工作室网站(个人博客)，利用这一交流的空间、辐射的平台，追求“实用”这一宗旨，努力做到使每一位浏览本工作室网站的老师均能有所收获。我们将不断增大信息量、不断更新网站内容，努力将网站打造成领衔人和工作室成员展示教育教学研究成果的平台、与外界进行交流的桥梁，最大限度地显示名教师工作室的辐射和交流功能。三、月度工作安排：九月份（1）、组织学习巢湖市二中名师工作室组建管理办法和考核细则。（2）、制定工作室主持人工作计划和成员个人学习工作计划（3）、建立成员个人成长档案。（4）、筹建工作室网站(个人博客)。十月份（1）、搜集资料，丰富工作室网站内容。（2）、确定本年度科研课题。(全体成员)十一月份（1）、课堂专题研讨活动。(全体成员)（2）、每周开展一次组织教学研讨活动。(全体成员)（3）、工作室的成员积极学校教学活动月的各项教研活动。(全体成员)十二月份（1）、组织读书交流活动，各成员汇报阶段读书体会。(全体成员)（2）、汇总整理论坛问题，形成问题库。(全体成员)（3）、每周开展一次组织教学研讨活动。(全体成员)元月份（1）、教育科研论文写作讲座与研讨。(全体成员)（2）、每周开展一次组织教学研讨活动。(全体成员)二月份（1）、工作室成员教学经验交流活动。(全体成员)（2）、工作室学期成员全面工作总结。(宋建军负责)三月份（1）、召开工作室成员会议，布置新学期工作室工作。(全体成员)（2）、每周开展一次组织教学研讨活动。(全体成员)四月份（1）、工作室成员相互听课评课。(全体成员)（2）、每周开展一次组织教学研讨活动。(全体成员)（3）、课题研究进展汇报会。(全体成员)（4）、工作室的成员积极学校教学活动月的各项教研活动。(全体成员)五月份（1）、开展组织读书交流活动。(全体成员)（3）、每周开展一次组织教学研讨活动。(全体成员)六月份（1）、工作室成员成员提交教学论文。（2）、每周开展一次组织教学研讨活动。(全体成员)七月份（1）、召开工作室全体成员座谈会，畅谈投身工作室的收获与感悟。(全体成员)（2）、拟写工作室一年工作总结。(全体成员)（3）、对工作室成员进行年度考核。(全体成员)（4）、课题研究结题准备工作。(全体成员)（5）、整理工作室工作档案。(全体成员)