安全教育教案 上学路上保安全

上学路上保安全一、教学目标1.情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。2.能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料，在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。3.知识目标了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。二、教学准备1.课件（上学歌、三种到校方式、 我能说 “不 ”）2.简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。三、教学过程（一）说一说1.唱上学歌 。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。2.这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？3.经过概括，得出三种结论：小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐车或爸爸妈妈自己开车送的。（二）画一画1.小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？2.从你家到学校要经过哪些地方呢？3.根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）4.谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。5.师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！画得清楚。（三）评一评）看谁观察得仔细、1.在四人小组中交流画的路线图。2.组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。（四）议一议1.过渡：小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？2.课件演示：我能说“不 ”3.如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?4.你做过这样的事吗？5.教师总结：（ 1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。（ 2）吃零食摊上的食物，会影响健康。（ 3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。板书：上学路上不玩耍。 （齐读）安全标志要记牢一、教学目标（一）认知目标1.能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。2.初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。（二）行为目标：培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走， 穿行马路要走人行横道、 过街天桥和地下通道， 不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。（三）能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。二、教学重难点1.确立自立、自卫的安全保护意识。2.能认识有关的交通标志、交通设施。三、教学准备学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。教师：1.画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。2.交通标志图。3.交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。四、教学过程（一）、故事导入新课。1.听故事录音。2.请学生就故事内容说说自己的看法。3. 看课件，听故事4.请学生们就故事内容说说自己的看法。5.教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识， 要学会采取措施做好自我保护。 在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。6.板书课题，齐读课题。（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。1.小调查： 上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。2.小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。3.四人小组讨论：（ 1）放学时，应该注意什么？（ 2）回家路上，应怎样注意安全。（三）、合作学习，认识交通标志设施。1.认识交通设施：繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通， 马路上修建了许多交通设施。 同学们， 你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？（ 1）同桌互相说说。（ 2）指名上讲台说给大家听。2.认识交通标志： 为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？（ 1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。（ 2）小组内交流讨论， 抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？（ 3）汇报学习情况。 （要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。）3.让学生交流收集到的其他交通标志。（四）模拟活动，巩固新知。1.布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等2.全班分成若干小组，一组当行人， 一组当交通标志，一组当司机。 教师和学生轮流当警察。（五）总结：通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）