四年级下册语文课件-17、触摸春天 人教新课标(共27张PPT)

17、 触 摸 春 天 生 字畅chng jngqunkshnnioxing bnbngh磕 头 弧 形飞 翔 权 力 缤 纷瞬 间 绊 脚袅 袅 经 济 悄 然 qio 划 过 hu曲 线 q 自 由 地 朗 读 课 文 ， 要 求 ： 读 准 字 音 ， 读通 课 文 ， 边 读 边 思 考 以 下 问 题 ：（ 1 ） 课 文 讲 了 一 件 什 么 事 ？（ 2 ） 安 静 创 造 了 什 么 奇 迹 ？（ 3 ） 安 静 是 个 怎 样 的 女 孩 ？ 课 文 主 要 讲 了 ： (安 静 )在 （ 触 摸 春 天 ） 的 过 程 中 ， （ 抓 住 蝴 蝶 ） 使 我 懂 得 了 （ 谁 都 有生 活 的 权 利 ， 谁 都 可 以 创 造 一 个 属 于 自 己 的 缤 纷世 界 。 ） 这 个 道 理 。 怎 样 才 能 读 出 感 情 ？ 春 天 来 了 ， 小 区 的 绿 地 上 花 繁 叶茂 。 桃 花 开 了 ， 月 季 花 开 了 。 浓 郁的 花 香 吸 引 着 安 静 。 这 个 小 女 孩 ，整 天 在 花 香 中 流 连 。 浓 郁 的 花 香 吸 引 着 安 静 。 这 个 小女 孩 一 次 又 一 次 来 到 小 区 的 绿 地 上 。在 这 里 弯 弯 曲 曲 的 小 径 上 ， 她 也 许 曾经 （ ） ； 她 也 许曾 经 （ ） ； 但 是她 ,直 到 现 在 . ,而 且她 能 . 仔 细 品 读 课 文 3、 4自 然 段 ， 用 笔 画一 画 让 你 感 到 不 可 思 议 的 句 子 ， 把 自 己的 想 法 写 在 旁 边 。 她 伸 出 双 手 ， 在 花 香 的 引 导 下 ， 伸向 一 朵 沾 着 露 珠 的 月 季 花 。 她 慢 慢 地 伸 出 双 手 ， 在 花 香 的 引 导下 ， 极 其 准 确 地 伸 向 一 朵 沾 着 露 珠 的 月季 花 。 慢 慢 地极 其 准 确 地比 较 下 面 两 个 句 子 ， 哪 一 句 更 好 ， 为 什 么 ？ 安 静 的 手 指 悄 然 合 拢 ， 竟 然 拢 住了 那 只 蝴 蝶 ， 真 是 一 个 奇 迹 ！ 睁 着 眼 睛 的 蝴 蝶 被 这 个 盲 女 孩 神奇 的 灵 性 抓 住 了 。 “神 奇 的 灵 性 ” 指 的 就 是 奇 妙 的 智 慧 ，安 静 神 奇 的 灵 性 来 自 于 她 对 春 天 、 对 大 自然 的 热 爱 。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间 ，安静的脸上充满了 。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。安 静 的 此 时 的内 心 我 们 可 以用 什 么 词 来 概括 呢 ? 她为什么会惊讶？此时安静会对蝴蝶说什么呢？全新的经历指什么？( 多 姿 多 彩 )扑 腾扑 腾惊讶惊讶 安 静 的 手 指 悄 然 合 拢 ， 竟 然 拢 住 了那 只 蝴 蝶 ， 真 是 一 个 奇 迹 ！ 睁 着 眼 睛 的蝴 蝶 被 这 个 盲 女 孩 神 奇 的 灵 性 抓 住 了 。 安 静 神 奇 的 灵 性 是 什 么 ？ 她 为 什 么 能创 造 这 一 个 个 奇 迹 呢 ？ . . . . . 安 静 的 手 指 悄 然 合 拢 ， 竟 然 拢 住 了那 只 蝴 蝶 ， 真 是 一 个 奇 迹 ！ 睁 着 眼 睛 的蝴 蝶 被 这 个 盲 女 孩 神 奇 的 灵 性 抓 住 了 。 这 神 奇 的 灵 性 就 是 安 静 对 花 的 爱 ， 对 大 自然 的 爱 ， 对 春 天 的 爱 ， 对 生 命 的 热 爱 。. . . . . 我 静 静 地 站 在 一 旁 ， 看 着 安 静 。我 仿 佛 看 见 了 她 多 姿 多 彩 的 内 心世 界 （ 热 爱 春 天 ， 热 爱 生 活 ） ，一 瞬 间 ， 我 深 深 地 感 动 了 。 在 春 天 的 深 处 ， 安 静 细 细地 感 受 着 春 光 。 许 久 ， 她 张 开手 指 ， 蝴 蝶 扑 闪 着 翅 膀 飞 走 了 ，安 静 仰 起 头 来 张 望 。 此 刻 安 静的 心 上 一 定 划 过 一 条 美 丽 的 弧线 ， 蝴 蝶 在 她 八 岁 的 人 生 划 过一 道 极 其 优 美 的 曲 线 ， 述 说 着飞 翔 的 概 念 。 许 久 ， 她 张 开 手 指 ， 蝴 蝶 扑 闪 着 翅 膀 飞走 了 ， 安 静 仰 起 头 来 。 热 爱 生 命 安 静 抬 起 头 张 望 ， 此 刻 她的 心 随 着 振 翅 远 飞 的 蝴 蝶飞 到 ；飞 到 ；飞 到 ；她 感 到 这 是 一 个 的 春 天 ，这 是 一 个 的 世 界 。 此 刻 安 静 的 心 上 ， 一 定 划 过 一 条 美 丽的 弧 线 ， 蝴 蝶 在 她 八 岁 的 人 生 划 过 一 道 优美 的 曲 线 ， 述 说 着 飞 翔 的 概 念 。 阅 读 最 后 一 个 自 然 段 ， 想 想 ：1 、 安 静 告 诉 了 我 一 个 什 么 道 理 ？2 、 安 静 是 怎 样 告 诉 “ 我 ” 这 样 的 道 理 ？ 谁 都 有 生 活 的 权 利 ，谁 都 可 以 创 造 一 个 属于 自 己 的 缤 纷 的 世 界 。 谁 都 有 生 活 的 权 利 ， 谁 都 可 以 创 一 个 属 于 自 己 的 缤 纷 世 界 。 答 ： 我 的 理 解 是 ： 每 一 个 人 都 有 生 活 的 权 利 ， 无论 你 是 否 有 健 全 的 体 魄 ， 只 要 热 爱 生 活 、 热 爱 生命 ， 就 一 定 能 创 造 一 个 属 于 自 己 的 春 天 ， 编 织 出一 个 属 于 自 己 的 缤 纷 世 界 。 比 如 残 疾 人 运 动 会 ，身 残 志 坚 的 海 伦 凯 勒 、 张 海 迪 等 等 他 们 用 自 己的 毅 力 乐 观 面 对 生 活 ， 值 得 我 们 学 习 主 题 思 想课 文 通 过 描 写 盲 童 安 静 在 花园 里 捕 捉 春 天 的 故 事 ， 告 诉我 们 谁 都 有 生 活 的 权 利 ， 谁都 可 以 创 造 一 个 属 于 自 己 的缤 纷 世 界 的 道 理 。 表 达 了 作者 对 生 命 的 热 爱 和 对 美 好 生活 的 赞 叹 。 安 静 是 个 怎 样 的 女 孩 ？ 善 良 、 热 爱 生 活 、 热 爱 生 命 作 业 :1.读 阅 读 链 接 ， 搜 集 海 伦 .凯 勒 的 故 事 。2.把 搜 集 到 的 资 料 整 理 整 理 ， 办 一 期 “ 热爱 生 命 ” 的 小 报 。 再 见 ！