中国民歌赏析——小调茉莉花教案

教学设计方案中国民歌赏析小调茉莉花侯马市职业中专学校黄霞【教学目标】德育目标： 通过教学，提高学生对音乐的兴趣爱好，使学生了解和继承中国传统音乐的优秀遗产，增强他们对祖国的热爱之情。民歌的知体识裁目及标音：乐A的欣风赏格中特国点不和同内地容方的代情表感性表的达民。歌，引导学生初步了解中国B学会演唱江苏民歌歌曲茉莉花C通过赏析茉莉花，让学生学会简单分析民歌的音乐作品及风格特点等能力目标： 学生学会简单分析民歌的音乐作品及风格特点【拓展目标】聆听东北民歌茉莉花，学生分组合作完成与江苏民歌茉莉花的对比【活动与创作】 以曲填词，小组创编，展示评比【民析过歌音程乐与茉作方莉品法花；】充通的分过对发课比挥件；学辅生助活的教动主学创观；作能利，动用创性教新，具思分指维组导合学作生完演成唱东北茉民莉歌花与江；分苏【教学重点】了解中国民歌的基本风格和特征【教学难点】培养学生对音乐的兴趣爱好，发散创新思维【教具准备 】多媒体音响设备、与本课欣赏内容相关的多媒体课件或图片、钢琴、教科书【教学过程】一、 入新 （播放 件、 入）同学 ，你 成 的每个 程都跟音 有关。在襁褓中，稚嫩的心灵就受到 美的 曲、催眠曲的陶冶、滋育；在牙牙学 ，儿歌伴随着心智的开启；在幼年、少年 期，童 陪伴着你 游 、帮助你 了解自然、 史和生活今天， 我 乘坐着音 快 ，一同去 略中国民歌小 茉莉花的 采。（一）播放 件： 雁、嘎达梅林、阿拉木汗、桃花 杏花白（二） ：我 看到的、听到的 些美妙的歌声都是什么歌曲？生答：民族歌曲（民歌） ：什么是民歌？在平 生活中，同学 哪些歌曲是属于民歌？（以小 位，用歌声告 大家，比一比哪个小 知道的最多。）生展示：用歌声来回答二、 授新 （一）了解究竟什么是民歌？它是怎 生的？（ 着 打开教科 第 13 ） 同学 回答，从学生的回答中概括出民歌的概念。 ：中国民歌：即民 歌 ，是广大 人民的歌，是人 在社会生活 践中 了表达自己的思想感情而集体 作、口耳相 、 广泛的口 唱逐 形成和 展起来的，和人民生活 密地 系着的一种 形式。（二）我国的民歌极其丰富多彩，按体裁形式，大致可以分 哪几种？生答：劳动号子、小调、山歌。（三）讲解民歌体裁及音乐的风格特点和内容的情感表达。1. 劳动号子（ 1）概念：劳动号子是人们在从事体力劳动的过程中创作并演唱的一种带呼号性的歌曲（ 2）音乐特点：曲调：粗犷、有力；节奏：固定；旋律：律动感强。（ 3）作用：号子一般具有指挥劳动、协调动作、鼓舞劳动热情、消除疲劳的作用。在北方，劳动号子常称为“吆号子”，南方则称为“喊号子”。2. 山歌（ 1）概念：山歌是广大劳动人民在山上、田间、牧场劳动生活时即兴演唱的歌曲，它是劳动人民表达内心思想感情的歌曲。（ 2）音乐特点：曲调高亢嘹亮，节奏自由悠长，旋律爽朗质朴。3. 小调（ 1）概念：小调，一般指流行于城镇集市的民间歌舞小曲。它主要产生于民间日常生活与风俗活动，故被称为“里巷之曲”。歌词内容大多以咏唱历史传说故事、描写自然风光、抒发离别情绪等为主。（ 2）音乐特点：曲调：秀丽、婉转；节奏：规整、均衡；旋律：优美流畅。（四）学唱小调江苏民歌茉莉花过渡：小调又称为小曲，是流传于城镇集市并被加工提高，描写生活中各种情绪的抒情性民歌。它的内容广泛涉及的阶层人民的社会生活和日常家庭，是我国广大劳动人民生活得真实写照。1. 欣赏歌曲茉莉花，这首歌曲在我们中国民歌中占有重要地位。2. 请欣赏老师弹唱歌曲茉莉花3. 指导学生演唱该曲4. 学生分组展示（ 以小组为单位请学生表演）（五）分析音乐作品茉莉花乐段乐句音乐节奏音乐旋律情感表现四个乐句，结构清晰曲调婉转，节奏匀称级进为主，清秀雅致淋漓尽致地表达出“赏花人”的心情神态第一乐句，两个短句三四乐句，一气呵成（六）拓展训练过渡：茉莉花又名鲜花调，全国各地的茉莉花歌词基本相同，风格却又差异。今天我们将欣赏两个不同地区的茉莉花。1. 聆听东北民歌茉莉花2. 学生小组合作完成：东北民歌与江苏民歌茉莉花的对比地域音乐节奏音乐旋律情感表现江苏东北师总结：江苏的茉莉花旋律委婉，细腻，节奏规整，匀称，体现了柔和优美的风格，而东北地区的茉莉花则干脆，刚直，节奏不规整，体现了北方人爽朗，明快的性格。师问：为什么同样的歌曲会产生这种风格差异呢？生答：生活环境，文化传统，语言特征，风俗习惯，生活方式等个方面都存在这着很大的差异，导致民歌在音乐风格上是多姿多彩。一般北方地区的民歌大多数音调高亢，刚直，干脆，而南方的民歌大多则柔美，委婉。(七) 活动与创作活动内容：以曲填词，小组创编，评比展示活动结果：评出优秀小组2 组，优秀个人 4 名，予以奖励（八）课堂小结古希腊哲学家曾经说过：只有民族的才是世界的，世界各个国家，每个民族都有着自己多姿多彩的音乐。同学们，当我们的民歌在维也纳金色大厅里，在悉尼歌剧院里唱响的时候，我们每一个中华儿女都感到无比自豪。每一首流传至今的民歌，都是千人传，万人唱，并在即兴、口头的创作中更加完美，这是一种永远都不会结束的创作过程。我们每一个炎黄子孙都有继承和传唱民歌的责任。希望把中国民歌绽放得更加光彩夺目，更加灿烂辉煌！三、作业布置1. 课后请同学们到百度、土豆、优酷等网站上搜索南北方小调各两首，说一说有什么不同？2. 进入学习园地，交流学习。或通过 QQ群相互交流学习。四、说板书设计中国民歌赏析小调茉莉花民歌的概念民歌的体裁歌曲茉莉花对比茉莉花五、教学反思本课设计过程中，以倡导“自主、合作、探究”的学法，通过小组活动，鼓励发散创新思维，充分发挥了学生学习的自主性，培养了学生的团体协作精神，创造了活跃的课堂气氛。不足之处：在学唱歌曲展示时，学生表现力不够，可适当的加入一些肢体语言，歌唱能力有待提高。