《我是什么》教案 (2)

二年级上册语文第30课我是什么教案 【教学目标】 、认识个生字，会写个字。 、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 【教学重难点】 、正确朗读课文。 、了解水的变化以及与人类的关系。 、背诵自己喜欢的部分。 【课时安排】 第二课时 【设计思路】 我将根据儿童观察生活，感知生活的特点，以孩子普遍喜爱的谜语导入。在教学生认字的方式上灵活多变，注重培养学生识记汉字的能力。在引导学生理解课文内容方面，力求做到少讲多读，引导学生明白不同语句用不同语气朗读，在读中理解课文内容，自已感知课文。并利用童趣化的课件帮助学生理解课文重难点，并体味文章所表达的情感。 【课前准备】 、生字卡片，相关课件。 、师生收集水与人类关系的相关资料。第二课时 一、谜语激趣，引入课文学习（1）好吃没滋味，脏了不能洗，掉在地面上，再也拿不起。（水）（2）太阳一晒我就变，火上一烧我也变。向上缭绕像青烟，遇冷结成小水点。（水） 二、抓重点段进行朗读感悟 自由读课文，说说你从什么地方知道“我”是水的？（找出第三自然段） 、自己练读，评议指导： 你的朗读很流利，你想听听“水”自己是怎么说的吗？ 、（课件出示水滴）：小朋友，你真聪明，我是水，不过我睡觉的时候，请你读得再轻一些，不要吵醒我；我散步的时候读得轻快一些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的时候，多自在呀！你能把我读得活泼一些吗？再练习练习，你肯定是最棒的。（课件设计江河里水流的情景，重点凸现一大滴水珠，并用对话的形式出示它的语言。） 、教师范读，学生练读。读出“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌”时的不同语气。 、学习第一、二自然段： 生自由放声朗读。出示课件：（出示水滴的话）小朋友，我的性格是多变的，你能把我的各种变化找出来吗？ 生自由找、画，师随机板书：（汽、云、雨、雹子、雪） 出示课件：你最喜欢我的哪种样子啊，读给大家听听好吗？ （出现江河、小溪、大海三处不同的水珠，形态各异。） 学生分别找出不同自然段进行赛读、点评。 、学习第四自然段： 水听到小朋友们读得这么棒，都想与你们交朋友了。可是他说作为朋友，还想把他的脾气告诉你们，你们想知道吗？ 小组合作读第四自然段，老师巡视辅导。 引导学生在反复练读中体会水“温和”的一面和“暴躁”的一面。 提出不懂的词语，相机理解“温和、暴躁、灌溉、淹没、冲毁、灾害”等词语的意思。 根据自己的体会，读出水不同的状态和温和、暴躁的双面性，齐读课文。背出自己喜欢的段落。 三、讨论反馈 通过学习，你知道了什么知识，懂得了什么道理？适时对学生进行环保意识培养。 四、拓展思维、水是我们亲密的朋友，除了课文中介绍的，你还知道水能帮助人们做什么好事吗？五、作业 、把今天新认识的字读给父母或朋友听听。 、找找水的资料，看看我国水资源情况怎样。