两、三位数乘一位数 说课课件

青岛版三年级数学上册任 文 静(海水养殖)（进位笔算） 说教材 教学目标 重点 难点 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 两 、 三 位 数 乘 一 位 数 （ 进 位 ） 的 笔 算 是 九 年 义 务 教 育 六 年 制 青 岛 版 小 学 数 学 第 五 册第 二 单 元 第 二 课 时 的 内 容 ， 位 于 本 册 的 十 六 到十 九 页 ,它 是 学 生 学 习 了 两 、 三 位 数 乘 一 位 数（ 不 进 位 ） 乘 法 的 基 础 上 进 行 教 学 的 ， 主 要 是为 了 让 学 生 掌 握 两 、 三 位 数 乘 一 位 数 进 位 的 笔算 方 法 ， 为 学 习 多 位 数 乘 多 位 数 的 算 理 打 基 础 ，也 为 以 后 除 数 是 两 位 数 的 除 法 和 混 合 运 算 的 学习 做 铺 垫 ， 并 为 今 后 进 一 步 学 习 小 数 乘 法 积 累经 验 。 因 此 ， 本 课 时 是 本 单 元 的 重 点 ， 也 是 全册 的 一 个 重 点 ， 对 今 后 进 一 步 的 学 习 起 着 举 足轻 重 的 作 用 。 这 节 课 的 教 学 对 象 是 三 年 级 的 学 生 ， 他 们年 龄 还 小 ， 好 动 、 爱 玩 、 好 奇 心 强 ， 根 据 他 们的 认 知 规 律 ， 我 不 仅 要 设 计 可 以 激 发 学 习 兴 趣情 境 进 行 教 学 ， 而 且 还 要 使 他 们 感 受 到 学 习 两 、三 位 数 乘 一 位 数 是 一 种 需 要 。 因 为 新 课 标 上 指 出 ： 小 学 中 年 级 的 学 生 开 始 对 “ 有 用 ” 的数 学 更 感 兴 趣 。 因 此 学 习 素 材 的 选 取 与 呈 现 ，以 及 学 习 活 动 的 安 排 更 应 当 关 注 数 学 在 学 生 的学 习 和 生 活 中 的 应 用 应 该 是 现 实 的 、 具 体 的 问题 解 决 ， 使 他 们 感 受 到 数 学 就 在 自 己 的 身 边 ，而 且 学 数 学 是 有 用 的 、 必 要 的 ， 从 而 愿 意 并 且想 学 数 学 。 教学目标知识目标能力目标 情感目标 结合具体的问题情景，继续探索两、三位数乘一位数笔算方法的过程。理解并掌握两、三位数乘一位数进位的笔算方法，且能学会正确计算。理解满十进一的算理。 引导学生用迁移、类比的方法探索算法。 在学习过程中初步学习简单的归纳、类比和有条理地思考，培养学生的数学类推能力。 在学习过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。使学生在主动参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决问题的兴趣。 重 点 ： 掌 握 两 、 三位 数 乘 一 位 数 进 位的 计 算 方 法 。 把 理 解 两 、 三 位 数 乘 一位 数 笔 算 方 法 ， 能 正 确的 计 算 笔 算 乘 法 确 定 为本 课 的 重 点 ， 学 习 两 、三 位 数 乘 一 位 数 进 位 乘法 的 竖 式 计 算 ， 运 用 学具 操 作 理 解 算 理 并 能 运用 简 便 写 法 熟 练 计 算 。 难 点 ： 乘 数 与 被乘 数 相 乘 时 的 进位 。 把 掌 握 两 、 三 位 数 乘一 位 数 的 笔 算 方 法 定为 本 课 难 点 ， 加 强 学生 的 估 算 意 识 ， 能 够运 用 所 学 知 识 解 决 简单 的 实 际 问 题 ， 能 对问 题 做 出 正 确 分 析 ，对 同 一 类 题 目 做 出 总结 和 概 括 ， 提 高 解 决问 题 的 能 力。 教法:回忆交流、讨论归纳、强化练习 设疑思考、集体讨论、合作探究学法: 观察、比较、发现、交流、合作 自主探究-讨论-归纳的思路 教学过程复习旧知 导入新课巩固练习 拓展延伸总结结论 强化认识自主探索 合作交流观察思考 提出问题趣味数学 布置作业六、 12 3 23 10=11 9 5 70= 6 8 1 9 4 5= 4 7 3 2 8 8213 4210 233 海带：3条绳子，每条绳子夹29根海带苗； 螃蟹：一笼养8只共112笼； 虾饲料：4袋，每袋41千克； 扇贝：3个笼子， 每笼装125只 。 数学信息： 渔民养海带每条绳上夹29根海带苗，已经夹好了3条绳子。一共夹了多少根海带苗？ 渔民用蟹笼养螃蟹一笼养8只螃蟹，共112笼。一共养螃蟹多少只？ 渔民叔叔养虾投放虾饲料一次投放4袋，每袋41千克，一次投放多少千克？ 渔民叔叔用3个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝 ，3只笼子能装多少只扇贝？ 提出问题： 问题1：一共夹了多少0根海带苗？ 293 学习两位数乘一位数进位笔算。这是本单元的重点例题，教学时按如下几步进行： 第一步：估算。这步的作用有三个：一是估算作为一种策略、二是前面所学估算的应用、三是与下面的精算计算作对比。 第二步：笔算。竖式的书写方法、乘的顺序这在信息窗1中已经学过。这里重点解决6为什么写在十位上的问题。 第三步：对比。有两个对比，一是精确结果与估算结果的对比；二是进位笔算与不进位笔算的对比。 29 3 90(根 ）2930293 =203+93=60+27=87 (根 ）29 3 =29+29+29 =87（根） 竖式计算A: 2 9 3 2 7 -93 6 -203 （6为什么写在十位上）8 7B: 2 9 3 2表示什么意思？2 78 问题2: 3笼能装多少只扇贝？ 学生独立计算 全班交流 板书： 1253375（只） 1 2 5 1 3 3 7 5 师：请同学们仔细观察本节课所做题目与上节课所做题目有什么相同之处和不同之处？ 引导学生说出：都是笔算乘法，上节课学的是不进位的，今天学的是进位的。 板书课题：两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算乘法 火 眼 金 睛 辨 对 错 4 7 8 326 5 4 7 2 1094 2 3 5 4 81220 4 7 5 8 3 7 6 2 3 5 1 2 4 9 4 0 5 4 7 1 1 2 1 0 9 4 拓展练习：动动脑，填一填1. 要 使 “ 332 ”的 积 是 三 位 数 ， 内 最 大 可 以 填 （ ） ； 要 使 积 是 四位 数 ， 内 最 小 可 填 （ )。2. 三 位 数 乘 一 位 数 ， 积 可 能 是 （ ）位 数 ， 也 可 能 是 （ ） 位 数 。 两、三位数乘一位数（一次进位）的计算方法 ：乘的顺序：从个位乘起，用一个因数去乘另一个因数的每一位上的数。积的位置及进位：哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。注意：为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。师生总结： 你学会了吗？多 位 数 乘 一 位 数 （ 进 位 ） 的 笔 算方 法 ： 相 同 数 位 对 齐 ， 从 各 位 乘 起 ，哪 一 位 上 乘 得 的 积 满 几 十 ， 就 向前 一 位 进 几 。 知 识 巧 记 多 位 数 乘 一 位 数 ， 相 同 数 位 要 对 齐 连 续 进 位 要 仔 细 ， 个 位 乘 起 要 铭 记 每 乘 一 位 满 几 十 ， 要 向 前 位 来 进 几 进 位 虽 然 最 关 键 ， 不 忘 相 加 少 错 题 57 969 558 3 准乘5人准乘17人5辆面包车可以坐多少人？17 x 5 =1 7 x 5538 85（人）13辆小轿车可以坐多少人？13 x 5 =1 3 x 5516 65（人）答：5辆面包车可以坐85人。答：13辆小轿车可以坐65人。 商品名 保 温 瓶 保 健 灯 书 包 脸 盆 数量 2 7 4 6 单价（元） 54 46 31 31 总价（元） 填一填，看看消费多少？ 商品名 保 温 瓶 保 健 灯 书 包 脸 盆 数量 2 7 4 6 单价（元） 54 46 31 31 总价（元） 我们一起去“验证”我们的收获！ 趣味数学,习题作业 课后独立完成课本十七页到十九页自主练习题 遇到不会的问题可以请求老师和家长的帮助 有兴趣的同学可以去看一下聪明小屋,想一想那些可爱的水精灵身下藏着几? (1) 29387（根）A： 2 9 2 3 2 7-93 6 -203 8 7B： 2 9 2 3 8 7 (2) 125 3 375（ 只 ） 1 2 5 1 3 3 7 5 两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算乘法