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激发兴趣，导入新课同学们，今天我们首先理解一个词语的意思。谁能说一下这个词语是什么意思？沉默 激发兴趣，导入新课 对，沉默就是不说话；不出声。我们上课的时候，如果大家都沉默，你认为好不好？对，需要我们说话的时候，保持沉默是不对的。但是，今天我们要学习可贵的沉默，探究一下，为什么是可贵的沉默呢？ 检查自学，展示我的成果有关父母爱的诗句谁言寸草心,报得三春辉。【唐】孟郊母别子,子别母,白日无光哭声苦。【唐】白居易慈母倚门情,游子行路苦。【元】王冕白头老母遮门啼,挽断衫袖留不止。【唐】韩愈当时父母念，今日尔应知。 【唐】白居易三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。 【南宋】陆游妙年出补父兄处，公自才力应时须。 【北宋】黄庭坚 检查自学，展示我的成果生日生日是指一个人出生的日子。一般在中国比较重视年长者的生日，每一年的生日都是一次家庭的聚会，所以在中国生日可以看作是一个家庭的节日。在蛋糕上点燃蜡烛的习俗源于希腊人。希腊人在圆月般的蜜饼上点燃小蜡烛，然后放在阿耳特弥斯神的庙坛上，以供奉这个月神。根据民间的传统信仰，在生日点燃的蜡烛具有神奇的力量，能够使愿望实现。 倾听故事，学会生字请同学们认真听课文录音，圈画出不会的字音、难懂的词语，然后完成下面的问题：（1）、结合课文的注音和字典，弄明白字词的读音和意思。（2）、同桌相互检查文中带拼音字的读音。（3）、说一说你如何记住这些生字词。提示：可以用熟字带生字，或者在语言环境里识记。 倾听故事，学会生字“贺”“顾”“烦”，“贺”的下半部是“贝”，“顾”“烦”右边是“页”，要注意三者之间的联系；“迅”“速”“达”，有相同偏旁“之”；“婆”“议”“达”为形声字。 贺（ ） 顾（ ） 迅（ ） 速（ ）复（ ） 恰（ ） 犯（ ） 缓（ ）婆（ ） 议（ ） 达（ ） 稚（ ）烦( ) 享 ( )开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。倾听故事，学会生字h xnf sqi fn hun yp zhfn d xin 生字组词大挑战倾听故事，学会生字贺（ ） 顾（ ） 迅（ ） 速（ ）复（ ） 恰（ ） 犯（ ） 缓（ ）婆（ ） 议（ ） 达（ ） 稚（ ）烦( ) 享 ( )祝贺 照顾 迅速复杂 速读 恰好 违犯 缓慢 建议 外婆 稚拙烦恼 表达享受 大声朗读，整体理解文章 请同学们有感情朗读课文，然后自主探究以下问题，看谁回答的又快又正确。1、我读懂了这篇文章的主要内容，我会概括出来。注意人物、事件，事情的原因，经过，结果。 大声朗读，整体理解文章上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。 2、课文是按照怎样的顺序叙述的？课文是按照事情的发展顺序叙述的。大声朗读，整体理解文章 3、哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？根据内容划分文章的层次。115自然段是写课上发生的事，16、17自然段写了课下发生的事。大声朗读，整体理解文章 第一段：（115自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。第二段：（16自然段）：写家长会上，家长们的反映。第三段：（17自然段）：写“我”的感受。大声朗读，整体理解文章 4、文章中的沉默指的是什么情况？当我问：“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着他们感到了我的期待。刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。沉默了足足一分钟。大声朗读，整体理解文章 请同学们有感情的朗读第19自然段，自主探究同学们讨论的过程，回答下面问题：1、当我和同学们讨论如何过自己的生日时，同学们心情怎样？从哪里看出来？感情朗读，体会生日的快乐 同学们非常高兴、兴奋。从下面语句看出来：“异口同声”“一片肯定的回答声”；“骄傲”“神气十足”“左顾右盼”；“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头来往后看，几个男孩子索性站了起来”“快乐地交谈”。感情朗读，体会生日的快乐 2、“他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。”句子中“骄傲”“神气十足”“ 左顾右盼”是什么意思？同学们为什么会这么兴奋、自豪呢？骄傲：本文是自豪的意思。神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。左顾右盼：向左右两边看。感情朗读，体会生日的快乐 因为上课时，老师问同学们，你们的爸爸妈妈知道你们的生日并向你们表示祝贺吗？几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐。感情朗读，体会生日的快乐 3、“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”写出怎样的情形？写出大家一起兴奋的查“知道的祝贺的人数的情形，表现出同学们的兴奋、激动。感情朗读，体会生日的快乐 4、几乎所有的孩子都在快乐地交谈什么话题？可以看出孩子们怎样的心理感受？谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福可以看出孩子们感受到父母的爱，心里非常幸福、自豪。感情朗读，体会生日的快乐 同学们，老师在课堂上的第一次提问，孩子们感受到了父母知道自己的生日，为自己祝贺生日所带来的快乐，也因此而骄傲，使孩子们感受到了父母的爱。老师的第二次提问，孩子们为什么会沉默？请大家以小组为单位分角色朗读1015自然段，然后探究下面的问题，根据答题情况，评选答题智慧星。仔细品读，理解可贵的沉默 1、我为什么要问“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”？想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。仔细品读，理解可贵的沉默 2、是什么原因让孩子们沉默了？当老师问孩子们，有谁知道爸爸、妈妈的生日，并向爸爸、妈妈祝贺时，孩子们沉默了。仔细品读，理解可贵的沉默 3、你能找出什么地方体现孩子们的沉默吗？霎时，教室里安静下来。教室里依然很安静。“” “教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。”“孩子们沉默着”。“刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。”“沉默了足足一分钟。”仔细品读，理解可贵的沉默 4、老师提出问题时为什么“教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话”？因为他们中间很少人知道爸爸妈妈的生日，更没有人向爸爸妈妈祝贺生日。仔细品读，理解可贵的沉默 5、孩子们为什么沉默着？因为大家认识到了自己做得不够好，感到很惭愧。爸爸妈妈都能记得自己的生日，并用各种各样的方式为自己祝贺生日，而自己却从来没有想到为爸爸妈妈祝贺生日，甚至不知道他们的生日。仔细品读，理解可贵的沉默 6、“他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。”想象一下，孩子们心里在想什么呢？有的想：“是啊，我怎么就没想到要为爸爸、妈妈祝贺生日呢？”有的想：“爸爸、妈妈平时总记着给我过生日，我们却不知道他们的生日，也没有向他们祝贺，我怎么这么不关心他们呢？真惭愧！”有的想：“我知道应该为爸爸、妈妈祝贺生日了，可我该怎么做呢？” 仔细品读，理解可贵的沉默 7、为什么孩子们做得不够好反而说他们“可爱”呢? 因为孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，说明孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情。而且内心里产生了要回报父母亲之爱的朦胧意识。这恰恰是他们可爱的地方。 仔细品读，理解可贵的沉默 8、你知道“我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西”是什么吗？用行动回报父母的爱。仔细品读，理解可贵的沉默 9、孩子们怎样回答“怎么才能知道爸爸的生日呢？”可以看出孩子们怎样的心理活动？像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”可以看出孩子们想积极的弥补自己的过失，表达对爸爸妈妈的爱。 仔细品读，理解可贵的沉默 10、你知道教室里又热闹起来，与沉默前的热闹不一样在什么地方吗？前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。仔细品读，理解可贵的沉默 11、我给孩子们提出了怎样的建议？“为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”仔细品读，理解可贵的沉默 12、发挥想象，说一说孩子们下课以后会怎样做呢？孩子们会用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，然后自己动手制作一个小礼物，或者积攒自己的零花钱给爸爸妈妈买一个生日礼物，或者学唱一首歌，学跳一支舞，在爸爸妈妈生日到来的时候，献给爸爸妈妈，给爸爸妈妈一个惊喜。在平时体贴、关心爸爸妈妈，善于为爸爸妈妈分忧解难。仔细品读，理解可贵的沉默 热烈祝贺答题智慧星！仔细品读，理解可贵的沉默 通过这节课，孩子们受到了很大的触动，发生了什么变化呢？请大家齐声朗读最后两段，合作探究下面问题：1、孩子们发生了什么变化？你从哪里看出来？齐声朗读，感受爱的快乐 孩子们变得懂事了，体贴关心爸爸妈妈了。从下面语句看出来：学校召开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”齐声朗读，感受爱的快乐 2、为什么“这一片沉默给了我多大的享受”？孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱，这正是那节课上沉默不语、对自己的所作所为进行反思的结果，孩子们在成长，家长们很欣慰，让老师体验到了成功的快乐。 齐声朗读，感受爱的快乐 3、想象一下，孩子们在家里做了什么事情让爸爸妈妈这么高兴？孩子们给爸爸妈妈送了节日礼物，给爸爸妈妈嘘寒问暖，给爸爸妈妈端洗脚水，给爸爸妈妈写信让爸爸妈妈不要烦恼，把好吃的饭菜留给爸爸妈妈吃齐声朗读，感受爱的快乐 请同学们速读全文，看看能获得怎样的生活道理呢？1、为什么说“沉默”是“可贵”的呢？主要指孩子们能够反思自我，同时孩子们给爸爸妈妈、老师带来的快乐。速读全文，获得生活启示 2、我们应该如何回报父母的爱呢？我们应帮助爸爸妈妈分担一些事情。在他们的生日之时，或者母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，做张贺卡、写封信表一表心意，对于他们来讲将是一种多么大的快乐与幸福呀!速读全文，获得生活启示 3、你从这个故事中受到了什么启发？父母是那么的爱我们，每当生日的时候，都是为我们送上礼物祝贺，我们应该爱父母，体谅父母的辛苦，要用实际行动回报爸爸妈妈的爱。速读全文，获得生活启示 当堂练习、及时巩固1、读一读，写一写。chng fhun hwi pjin y（ ） （ ） （ ） （ ）bio dfn no xn sxing shu （ ） （ ） （ ） （ ）重复 缓和 外婆 建议表达 烦恼 迅速 享受 当堂练习、及时巩固2、读一读，填一填。（）口（）声（）默（）语（）嘴（）舌（）约（）同不异 同 沉七 八 无而 当堂练习、及时巩固3、我会填空。（1）霎时，教室里 ( )下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很( )。过了一会儿，几位女同学( )地举起了手。（2）啊，我真快活！这一片( )给了我多大的( )啊！在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的( )了。安静沉静 沉默享受 爱 安静 当堂练习、及时巩固4、为什么说“沉默”是“可贵”的呢？主要指孩子们能够反思自我，同时孩子们给爸爸妈妈、老师带来的快乐。 课堂总结同学们，通过这节课，我们理解了爸爸妈妈是多么的爱我们，爱是相互的，爸爸妈妈爱我们，我们也应该爱自己的爸爸妈妈，希望我们都能用自己的实际行动去回报爸爸妈妈，对于他们来讲将是一种多么大的快乐与幸福呀!这样你会发现自己更快乐。
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