语文苏教版三年级下册随文识字《“你必须把这条鱼放掉!”》

17、“你必须把这条鱼放掉！”第一课时教学目标：1 .能够正确流利朗读课文。2 .会读会写本课一类生字，并理解生字组成的新词；会读二类生字。3 .感知课文大意，质疑文本。教学过程：一、接题导入1.同学们，我们今天一起学习一篇新课文一一“你必须把这条鱼放 掉！”(1)指名读。(2)今天的课题有什么特别的地方吗？(3)很好，这句话你会怎么读呢？同学们有点强调“必须”，有点强调“放掉”，哪种读法更符合课文的需要 呢？我们留在学完课文再来选择。(4)这个“你”是指谁啊？“汤姆”(示词)汤姆是一个人的名字，谁喊喊他。汤姆姓汤吗？A不过“汤”在中国可是一个姓哦，明朝有个叫汤显祖的著名戏曲家。B “汤”字除了做姓氏，还可以用在其它地方。你看一顿饭总是有菜有一元宵节我们都要吃圆我知道扬州的温泉挺有名的，温泉也称作 泉米这些都和水有关，所以“汤”字是三点水旁。二、新授课文1 .初读课文，读准字音，读通句子。(1) 一起进入课文，同学们都预习了课文，读了几遍呀？(2)老师要来检查了，有信心吗？老师关注到一个字，想先请同学们看看。“大妒鱼摆动着强劲有力的身子游向湖心。”A “劲”这个字读什么？B对，我们二年级在雨后学过这个字，使劲 Jin 。这里还是这 个音吗？C老师给你们看点东西，其实这个字有两个读音，现在究竟读什么呢？ 多音字的读音大多是根据意思来选择的，仔细看看，选一选。Jin力气劲 jing坚强有力，力量大D对，这里读jing ,多音字啊我们大多是根据意思来选择读音的。再请位同学读读这句话。齐读(3)这个字读准了，现在请同学们自己读读课文。出示要求：1、遇到读不准的字，请翻看生字表求助拼音；2、遇到难读的句子，停下多读几遍。2 .通读课文，随文识字。(1)我们开始读课文，谁来读一读第一自然段。(2)看这个“垂”字，让我想到古诗咏柳里写到“碧玉妆成一 树高，万条下绿丝绦。”，所以河边嫩绿一片的柳树，它们又称 它为柳。你们看“垂”字它表示什么意思？东西一头朝下说得真好。看看“垂”在的这句话，知道这是什么时间了吗？ 夜晚刚刚到来之时，多美啊。在请位同学第一自然段。轻轻的语调读出了夜色的美好。再看这个字，它的笔顺特别要注意，和老师一起看看，一起书空。记住了吗？老师报笔顺，你们再写写。笔顺对了，写的时候再注意“中横舒展，间距匀称”，这个字就 美观了。范写(中竖在竖中线上，长横依托横中线，两短竖相对。) 打开习字册，再把“垂”描一遍写一遍。(3)汤姆父子来到岛上，接着怎样了呢？谁来读第二自然段？A组串识字a 出示生字鱼饵 鱼钩 钓线 鱼竿b 这一段里的生字特别多，请你们读一读。C这组词很有意思，你发现了吗？都和钓鱼有关 （示图）它们从下到上共同组成了一套完整的渔具。都是形声字d 对，它们都有表示字义的形旁。“饵”有食字旁，鱼饵就是鱼食“竿”有竹子头，鱼竿就是竹子做的长竿“钓”和“钩”都有金字旁，都和金属有关。e 看这两个字，简直就是双胞胎啊，能有什么好办法区分它们吗？“钓”中间一点就是那鱼饵嘛“钩”中间的撇折点就像弯弯的鱼钩啊f 真巧妙，会联想。这两个字怎么写好看呢？左窄右宽、注意穿插。老师看啊， 除了同学们说的， 要写好这个字得做到 “四顿一挺拔” ：“顿竖、顿提、顿撇、顿钩”横折挺拔。看老师写写，同学和老师一起。掌握了吗？“钩”能不能自己按照“四顿一挺拔”来写写？打开习字册，描一个写一个。g习字册放好，齐读这四个词。h 写好字，我们再来读读这一自然段，把课文读得和你们的字一样美美的。（ 4）汤姆钓鱼动作这么专业, 肯定是高手，一定会钓到大鱼，你来读读第三自然段，其他同学请跟着默读。（ 5）看你默读得有滋有味，第四自然段请你读。你这里为什么读得这么小声？因为“小心翼翼”啊。“小心翼翼”什么意思啊？同学们小心翼翼地做过什么？你能小心翼翼地读读“小心翼翼”这个词吗？能带着这样的感觉读读这句话吗？A再读读整句这么小心翼翼地，拖得还能快吗？再读读看刚才那位同学还把后面读得语气很强烈，为什么？A “从未见过”的意思是？见到从没有见过的东西，你会怎么样？B吃惊，你能把吃惊的感觉读到词中去吗？C整句读读呢？把第四自然段连起来读呢，先准备一下，谁来挑战？(6)接下来是爸511自然段是爸爸和汤姆的一段对话。我想请 两位同学来读读，一位扮演爸爸，一位扮演汤姆，再请一位读剩下的 部分。爸爸的这些话说的时候是什么样的语气啊？这“斩钉截铁”什么意思啊？斩钉截铁一一形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。你预习时认真地翻阅了词典谁再来斩钉截铁地说说爸爸的话。“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。”他们要遵守什么规定？(只能在规定时间内钓妒鱼)规定制定出来就是让我们遵守的，比如班规校规家规就是这样的，在离允许钓妒鱼的时间还有两个小时时就是不能钓 妒鱼。A “允许”还能换个什么词说说？同意、准许、应允。(7)最后还有两个自然段我邀请全班一起读。3.概括文意(1)不错，课文读得很好。你们预习得很充分，给大家点赞！这些生字在刚才的读书中都读准了字音， 还了解一些字的意思，我们一起 把生字读一遍。(2)学到这里，我想问问课文主要写了一件什么事呢？默读课文， 思考一下。a学生思考b同桌讨论一下，说的时候可以用上“允许” “规定” “钓鱼”这几 个词。c 指名回答 说得好，能用简洁的语言概括了课文的整件事，把事情的起因、经过，结果讲的清清楚楚。4、了解了课文大意后，同学们还有什么疑问吗？为什么一定要放呢？汤姆后悔吗？他为什么钓不到大鲸鱼呢？为什么不管有没有人看见，我们都应该遵守规定呢？这几个问题挺有意思的，我们下节课一起来探讨，寻找答案。三、写字1 出示“鱼饵鱼钩 鱼竿 钓线”“汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼竿，把钓线抛向远处。”2这组词是在这句话里的，我们来抄写一下。同学们看看，在这样的语文本里，我们写字时要注意什么？上下不顶格，左右有间距。3动手写一写。4. 反馈。板书设计：17 “你必须把这条鱼放掉！”钓钩垂南京市建邺实验小学尹敏