安全教育教案 防震防火安全教育教案

防震防火安全教育教案教学目标：1、树立起正确的安全防卫心理, 加强安全防卫意识教育， 培养正确的安全防卫心理。2、掌握紧急情况下的逃生策略。教学要求：知识方面：了解有关知识；明确危害安全的行为。能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。掌握自救方法，提高自护能力。觉悟方面：认识安全的必要性，树立安全意识；增强安全的责任感。教学重点： 危害安全的行为，及自救措施。教学方法： 导、读、议、评相结合。教学过程：一、树立起正确的安全防卫心理 , 加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。采取的应对措施：第一、要学法、守法、懂法、用法。第二，要有及时报告的意识。特别是个子矮小，体力单薄的学生遇欺时，要及时报告家长、老师，请求其出面解决。第三、要有机警的报警意识，即遇危急时临危不惧，寻找脱身之遇，求助于警方帮助。第四、要谨慎交友。二、紧急情况下的逃生策略一条条触目惊心的报道， 有多少人无故的丧命于这些自然的或人为的灾害！我们不能说只要掌握了相关的知识就万无一失， 一点危险都没有，但是起码能够将危害减少的最低限度。（一）发生地震时：（1）从人感觉振动到建筑物被破坏大约只有 12 秒钟，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果你住的是楼房，跑已经来不及了，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到厨房，洗手间等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。（2）如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。 （具体参见学校教学楼、宿舍楼紧急疏散预案）（3）如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。震后：震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。（二）火灾水火无情，人所共知。来自世界卫生组织的统计说，近 5 年来，全世界平均每年有 2070 多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持 “三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷，绝处逢生。1“三要”（ 1）“要”熟悉自己住所的环境（ 2）“要”遇事保持沉着冷静（ 3）“要”警惕烟毒的侵害2“三救”（ 1）选择逃生通道自“救”（ 2）结绳下滑“自救”（ 3）向外界求“救”3“三不”（ 1）“不”乘普通电梯（ 2）“不”轻易跳楼（ 3）“不”贪恋财物结束语：总之，我们青少年要树立安全意识， 掌握自护方法， 提高自护能力，才能在各种意外情况发生时从容应对。法律与我们息息相关活动目的：通过本次法制教育主题班会活动，使学生了解各种法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，同时教育学生懂得什么是犯罪，什么是违法，养成自觉遵守和维护法律，增强青少年同违法犯罪行为进行斗争的意识，从而培养学生的法制意识，运用法律的能力。活动准备 ：1 查阅中小学生自我保护必读 、中小学生法制教育通用读本， 以及初中政治教材。2 以小组为单位排练文艺节目。3 制作案例幻灯片，并配录音说明。4 学生自己准备身边发生的案例小品， 要求学生进行社会实践活动活动过程：在欢快的音乐中班长报告本次活动的意义班长：亲爱的同学们，随着我国经济的不断发展，我们的生活在一天天的发生着改变， 我们身边也随之出现了行行色色的不同群体或个人，并且他们的行为有时会侵犯到我们的权利， 如果我们不懂法我们也可能侵犯到他们的权利， 为了增强我们的法律意识， 培养遵守法的能力，为此我们准备了这次以 法律与我们息息相关的法制教育主题班会，在这次班会上我们将通过各种形式来了解掌握法律法规常识，从而使我们自觉遵守发律法规 ,预祝班会圆满成功！主持人：我宣布，本班法律与我们息息相关主题班会现在开始！ 同学们，当你走在繁华的大街上与人擦肩而过时；当你走在僻静的乡间小路留恋于周围的美景时； 当你与别人交往接待时； 当你购物或售物时；你是否想到 侵权 两个字，为了自己和他人的安全，为了每个人幸福和欢乐，让我们多掌握一些法律知识吧；首先，我们以小组为单位进行法律知识竟答， 法律知识竟答分抽签必答和小组抢答两部分，必答题 20 分；抢答题答对 10 分，答错扣 10 分，最后看哪个小队得分最多就是优胜小队。必答题：1、中华人民共和国未成年人保护法公布和生效的时间？一组一题中华人民共和国未成年人保护法有中华人民共和国第七界人民代表大会常务委员会第二十一次会议于 1991 年 9 月 4 日通过，现予公布、自 1992 年 1 月 1 日起施行。2、制定未成年人保护法的目的是什么？保护未成年人的身心健康， 保障未成年人的全法权益， 促进未成年人在品德、智力、体质等方面与全面发展， 把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。3、对未成年人教育的范围是什么？未法第三条规定：国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、法律和法制教育，进行爱国主义、集体主义、国际主义和共产主义的教育，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的社会公德，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀。4、保护未成年人的工作应当遵循那些原则？下列原则：（1）保证未成年人的合法权益；（2）尊重未成年人的人格尊严；（3）适应未成年身心发展的特点；（4）教育与保护相结合。抢答题：1、什么是未成年人？指未满十八周岁的公民2、未成年人保护法 对父母或其他监护人在未成年人接受教育方面做了那些规定？尊重未成年人接受教育的权利， 必须使适龄未成年人接受义务教育，使得使之辍学。3、未法对父母不履行法定职责作了那些规定？对不履行职责或侵权的，应当依法承担责任，经教育不改的，撤消监护人资格，另行确定监护人。4、未法对未成年人招用有那些规定？任何组织和个人不得招用未满十六周岁的人、组织及个人非法招用的，处以罚款、吊销营业执照。5、中华人民共和国教育法公布和实行的时间？1955.3.18 通过公布 . 1995 年 9 月 1 日实行。6、教育法共有多少条多少章？教育法共有十章、 84 条7、义条教育法是何时分布和施行的？1986412 通过并公布、自1986、7、1 起施行。8、对违反义务教育法应承担的法律责任有哪些？适龄儿童不入学接受义务教育的除教育批评外，对监护人或招用人并处罚，责令停业或吊销营业执照。主持人：（先总结比赛情况）通过刚才的知识竞答，可以看出同学们善于动脑，积极思考， 不仅懂得了法律对我们每个的意义，而且掌握了许多法律常识，下面，就让我们把身边发生的事情表达出来，让同学们分析些行为？比一比、赛一赛，看哪队表达的最精彩？法制小品第一小组：表达正当防卫与防卫过当。第二小组：在商场发生的事情（搜身是否违法）第三小组：见义勇为需要大家参与。 （见义勇为者被刺围观者未一人支援）第四小组：强行借物（钱）不“私了”以上每个小品表达完之后都由组长向其他三组提出至少一个问题，小组讨论后抢答）。画面一：录像厅内，乌烟瘴气，一群人在看录象看投影画面二：一少年被黑社会绑架，警查与家长与之智斗。讨论：画面三：有人跳窗入室， 进行盗窃、一人看见后稍稍走开。画面四：一毒品贩子正诱骗一群中学生吸烟。主持人：通过刚才的观察、 讨论大家进一步明确了我们生活中存在的一些违法侵权行为，我们是学生，每天都要上学、教学、每天都要与它人接触， 我们只有法律意识， 知道用法维护自己尊严他人的权利，我们才能高高兴兴地出门去，平平安安的回家来，下面请看各小组同学表演的文艺节目。抽几个同学，说一说你自己的看法。主持人：护意识，法律常识承记心窝，下面请同学们起立，我们共同满怀信心地唱一首歌 。齐唱让我们荡起双浆班主任总结交通安全教案注意交通安全主题教育课教案一、活动目标：1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。二、活动准备：1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。2、学生收集各种交通标志（照片或图片）。三、教学过程（一）展开联想，揭示活动主题1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为 2 个组进行比赛，你们有信心吗？2、在活动之前，请同学先看大屏幕。课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。3、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？生 1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生 2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。生 3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安（二）、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性1、师：同学们，看看我们坐的队形像什么？生：我们坐的队形像十字路口。2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）3、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？生 1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。生 2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。生 3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。4、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？生 1：我觉得是他们不懂规矩。生 2：我认为是因为没有人指挥，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。师：对啊！要是有人指挥就好了！生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。5、教师拿出信号灯标志：是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。生：我还知道中间的是汽车道。8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。10、师：同学们，现在你们想说什么？生 1：这一次大家都很快到达了对面。生 2：红绿灯的作用可真大啊！生 3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。（三）、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。3、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。4、师：你们了解得真多，老师为你们喝彩。（四）总结评价反思： 主题教育课是一门综合性较强的学科 , 也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法， 发展综合运用知识的能力。 增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。注意交通安全这一活动让我感悟颇深。我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使注意交通安全这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵” ，学生的主体性也得到了充分的体现。“三生”教育教案 - 健康生活一、课程分析健康就像玻璃球，摔碎就没有了；而工作、学习、爱情等就像皮球，掉了还可以弹起来。健康对于每一个人来说都是第一位的，没有了健康，其它的一切都是虚无。二、教学目标引导学生树立健康的生活方式及消除不健康的生活方式三、教学重点健康生活方式的培养和不健康生活方式的消除； 身体健康和心理健康的辩证关系。四、教学难点健康生活习惯的培养五、教学方式案例法；讨论法；引导法；问卷调查法。六、教学环节（一）健康的重要性1、健康的含义导入：在你的一生中最重要的是什么？（健康、金钱、事业、爱情、亲情、友情、美貌、道德品质等）（学生发言后教师总结如下）：健康是全人类的头等大事。 每个人都希望自已健康，只有拥有健康才能拥有一切。曾经有人用“10000000000”来比喻人的一生，其中“ 1”代表健康，各个“ 0”代表生命中的事业、金钱、地位、权利、快乐、家庭、爱情、房子等，纷繁冗杂“0”充斥了人们的生活，“1”常常被忽略，但“ 1”一旦失去，所有的浮华喧嚣将归于沉寂。蒙田也曾说： “健康的价值，贵重无比。它是人类为了追求它而惟一值得付出时间、血汗、劳力、财富甚至付出生命的东西”。可是什么是健康呢？ （学生发言：多数学生认识到健康是身体方面的和心理方面的健康）不生病的人、身体强壮的人不一定就是健康的。1948年世界卫生组织明确规定： 健康不仅是身体没有疾病， 而且应当重视心理健康，只有身心健康、体魄健全，才是完整的健康。人体是一个统一的整体， 这不仅指身体各器官、 各系统经过神经系统的整合作用而形成一个相互影响、 相互制约的统一体， 而且还指人的心理和生理相互作用、相互影响而构成一个整体。2. 身体健康和心理健康的辩证关系身体健康， 是指无身体疾病和缺陷，体格健壮， 各器官系统机能良好，有较好的适应外界环境的能力和对疾病的抵抗能力等。 心理健康是指人们对于环境的影响以及自身的变化能够适应，并保持谐调一致。身体健康是“硬件” ， 是心理健康的基础和载体； 心理健康是“软件”， 是身体健康的条件和保证，好的心理是一剂良药，能催人奋进，反之它就是枷锁，使人灭亡。因此，如果身体健康，心理不健康，不算真正意义上的健康。目前，许多由于患有抑郁症的人自杀直接原因就是心理不健康。 心理健康，而身体不健康不仅会影响人的生存质量， 甚至导致人生命的终结。 总的来说，一个健康的人必须是身体和心理都健康的人。3. 身体健康和心理健康的标准近年来世界卫生组织提出了衡量健康的一些具体标志，例如： 1 精力充沛，能从容不迫地应付日常生活和工作； 2处事乐观，态度积极，乐于承担任务不挑剔； 3善于休息，睡眠良好； 4 应变能力强，能适应各种环境的变化； 5 对一般感冒和传染病有一定抵抗力； 6体重适当，体态匀称，头、臂、臀比例协调； 7眼睛明亮，反映敏锐，眼睑不发炎； 8牙齿清洁，无缺损，无疼痛，牙龈颜色正常， 无出血；9头发光洁，无头屑；10肌肉、皮肤富弹性，走路轻松。心理健康的标准：判断一个人的心理是否健康，是看他或她与大多数人、特别是与同龄人、同性别的人是否一致。因此，心理健康的标准应该包括：1 智力正常；智力正常是一个人生活、学习和工作的基本条件。在心理咨询中，发现绝大多数来访者这一条都具备。 通过说话、察言观色便很容易确定来访者智力是否正常。一般不需要进行心理测验。2 情绪稳定乐观；情绪稳定乐观是心理健康的主要标志。与这一条相对立的是喜怒无常。这并不是说心理健康的人没有情绪低落的时候，而是说他们的积极情绪多于消极情绪，而且他们的喜怒哀乐等情绪处于相对平衡的状态。3人际关系和谐；人际关系和谐是心理健康的重要标志。心理健康的人，能信任和尊重别人， 设身处地地理解别人， 能以恰当的方式让别人理解自己。因而，无论他或她在哪个单位，和本单位的同学、同事关系都很融洽；对父母和家庭其他成员很亲近。一个心理健康的人不是与别人没有任何矛盾， 而是在发生矛盾时能积极地、有效地去解决矛盾，重新让别人理解自己。4 行动自觉果断；这是心理健康的又一重要标志。心理健康的人干什么事都有明确的目的性，经过深思熟虑以后便果断地采取决定，不盲目、不犹豫、把自己的决定贯彻如一，决不是说是一样而做又是一样。这并不是说不能改变决定， 而是说不能轻易地改变决定。 5热爱学习、生活和工作；个心理健康的人在任何情况下都热爱生活， 感到生活非常有意思； 爱学习，如爱学外语、计算机、专业知识和其他相关知识， 把学习看作是生活中比不可少的一部分；爱工作，不仅按时上下班，而且创造性地去工作、努力完成工作任务，把分担的工作看作是一种乐事。6 正确的我观；这也是心理健康的重要条件。 有正确的我观的意思是： 知道自己的优点和缺点，对优点能积极地去发扬，对不足能自觉地去改进；不因为有优点而骄傲自大，也不因为有不足而自卑；总是知不足而进去不懈、为自己取得的成绩而愉快乐观。 上述标准是互相联系的。 一个人心理不健康，不一定表现在所有方面，而往往表现在几个方面。对照上面的心理健康的标准，你觉得你的心理是否健康？（二）常见的不健康生活习惯及危害常见的不良生活习惯及危害：1 抽烟危害身体健康； 目的之一：让同学认识到吸烟的危害吸烟有害于健康。吸烟这常见的疾病是肺癌、支气管炎、肺气肿、肺心病、缺血性心脏病和其它血管疾病、胃和十二指肠溃疡。吸烟者的死亡率高于不吸烟者。 肺癌死亡人数的 90%为吸烟者，吸烟量越多，肺癌死亡率越高。 胃和十二指肠溃疡患病率，吸烟者为不吸烟者的两倍。目的之二：让同学远离毒品。告诫同学不随便接受陌生人给的烟，并通过自己的意志力戒烟。 2酗酒对身体的危害；目的： 让学生认识到过度喝酒对身体的危害。少量喝酒对身体有一定的好处， 但是凡事讲究适度原则， 喝酒过多甚至酗酒对身体有很大的危害。血液中的乙醇浓度达到 0.05%时，酒精的作用开始显露，出现兴奋和欣快感；当血中乙醇浓度达到 0.1%时，人就会失去自制能力。如达到 0.2%时，人已到了酩酊大醉的地步；达到 0.4%时，人就可失去知觉，昏迷不醒，甚至有生命危险。酒精对人的损害，最重要的是中枢神经系统。 它使神经系统从兴奋到高度的抑制， 严重地破坏神经系统的正常功能。过量的饮酒就是损害肝脏。慢性酒精中毒，则可导致酒精性肝硬化。 此外慢性酒精中毒， 对身体还有多方面的损害。如可导致多发性神经炎、心肌病变、脑病变、造血功能障碍、胰腺炎、胃炎和溃疡病等，还可使高血压病的发病率升高。还有人注意到，长期大量饮酒，能危害生殖细胞，导致后代的智力低下。常饮酒的人喉癌及消化道癌发病率明显增加。3 网络上瘾对身体的危害；目的：让学生认识到长期沉迷于网络世界对身体的危害案例三2008年 4月，江苏省新邵县一名十三岁小学生从家里偷出 300元钱在网吧玩电游连续 4天4夜，由于网络游戏的强烈刺激和惊心动魄的打斗， 游戏者血压升高，心跳过速，又加上过度疲劳，最后瘁死网吧。2001年5月中旬，浏阳一名 12岁小学生在网吧泡 3天3夜，饿了喝口水，困了伏在电脑桌上打个盹，通宵达旦地玩游戏，当家人找到他时，身体已极度虚脱，几近死亡。任何技术都是一把双刃剑。网络亦是如此。上网能使学生拓展知识面、缓解压力、认识朋友等，但如果过分沉溺于网络游戏，又会损害学生的身体。教师总结：（一）身体健康的方式1、生活习惯中的七个“不要”及八大垃圾食品“七个不要”：饿了才吃；渴了才喝；累了才歇；困了才睡；急了才排；胖了才减；病了才治。“八大垃圾食品”：烧烤类；肉类加工；泡面类；腌制类；碳酸饮料类；果脯蜜饯类；饼干糖果类；油炸类。2、有利于身体健康的食物及生活习惯“七大营养素”：水（占人体 70%)；蛋白质（ 20) ；脂肪；矿物质；维生素；纤维；醣类碳水化合物。“五大类食物（食物金字塔） ”：五谷类（ 300-500 克）；蔬菜类（400-500克），水果类（100-200克）；鱼虾类（50克），蛋类（25-50克），畜禽肉类（ 50-100克）；豆类（ 50克），奶类（ 100克）；油脂类（ 25克）。健康的生活习惯：戒烟戒酒戒网隐；多喝水；少吃多餐；多运动；饭前便后要洗手；同学之间不互相用餐具；保持宿舍卫生；按时作息等。（二）心理健康的方式1、不要对自己过分苛求。为了避免挫折感，应该把目标和要求定在自己能力范围之内， 懂得欣赏自己已有的成就， 自然会心情舒畅。2、对他人期望不要过高。希望越大失望越大，不要对别人要求太高，要学会接纳、宽容、了解别人。3、疏导自己的愤怒情绪。当我们遇到挫折或勃然大怒时，应把愤怒转移到另一方面，如听歌、打球、逛街等，练就一种阿Q精神。4、找人倾诉烦恼。 把所有的烦恼埋在心理只会使自己郁郁寡欢，不妨找亲朋好友聊聊，倾诉烦恼。5、不要处处与人竞争。有的人心理不平衡是因为太爱竞争，使自己处于一种紧张状态。其实，以和为贵最重要。6、学会正确处理人际关系。宿舍关系、同学关系要以诚为本，真心待人，他人也会真心待你。同时，要处理好男女同学间的关系。七、教学总结本次课的教学目的在于让学生知道健康包含身体健康和心理健康，通过对不健康生活方式危害性的分析，反证健康生活的重要性。并具体的探讨了保持身体健康和心理健康的途径。通过整个教学过程及同学们的参与情况来看，效果不错。通过这个课程，学生对预防伤寒引起了高度重视；对烟酒、毒品的危害有了更深刻的认识；对正确定位自己、及时疏解烦恼、 宽容他人有了重新的认识，基本上达到了课程教学的目的。消防安全教育教案一、教学目的1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针。2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜身命。3、掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。二、教学活动重点消防安全常识， 扑救常识，灭火方法参政教学活动难点掌握灭火方法四、活动准备1、收集一些：消防安全事故。2、准备 4台小灭火器。五、教学方法自主参与实践合作探究式。六、教学过程（一）导入课程（ 1）讲述1个“火灾案例：以引起学生注意力 005年4月 5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共 195名学生，在 10名教师带领下，到七八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤 1名，轻伤 3名的恶性事故。（ 2）学生分组讨论（ 56人一小组）“火灾案例”，以增强，火灾预防意识，安全意识（二）分组讨论消所安全应注意的事项， 火灾扑救的方法及逃生方法，提出问题引起学生思考（ 1）校园防火应注意什么？（ 2）外出野炊应注意什么？（ 3）发生火灾时应如何报警？（ 4）火灾扑救有哪些方法？（ 5）人身着火时如何自救？（三）学生发言（一两个小组代表）（四）学习教材内容（ 1）火灾的概念：火灾，就是在时间和窨上失去控制的燃烧。一般说来，引起火灾的原因主要有两个方面： 一是自然因素菜引起的火灾： 二是人为因素引起的火灾（ 2）火灾的预防1 家庭防火安全使用液化石油气安全用电及家电器安全使用炉火2 学校防火禁止学生携带烟花、爆等易然、易燃、易爆物品进入学校；实验用的易燃，易爆物品要有严格的使用，保管制度，并在专库存放，随用随领，用完产即清理；要建立切实可行的消防制度，关键部位要设置灭火器材；在有寄宿生的学校里，严格管理，不允许使用电炉、热得快等电热器具。3山林防火要杜绝人为火种（吸烟、野炊、举行火晚会；要采取一定的保障措施，如防止汽车漏气，扔烟头引起火灾。（ 3）火灾初发时应急措施1 报警记住火警电话：“119”，同时说明失为地点，由什么引起火灾；说明报警人的姓名，电话号码等。2 初起火灾的扑救措施若是因用电不录引起火灾， 应迅速切断电器电源； 火场的具体情况，可余用隔离法，冷却法，室息法，抑制法旧种方法灭火；救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延；消防队到达后，起火单位和在场的人员应及时向指挥员介绍已查明的场情况。（4）火场自救与逃生：1 加强安全自救的观念2 冷静选择逃生路线脱离险境时，应冷静观察周围的火情，选择最安全路线3 不盲目跳楼一从各个安全通道，安全门及，防火梯敬七、实践活动分组演示灭器的使用八、小结自然是如此美好， 生活是如此安宁。然而，躲在和平文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质，精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。 因此，增强防火意识，提高防火自救能力，加强防火安全教育至关重要。