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第_9周第_3课时(学期第26课时)Unit 4 where is my car?(B) Lets learn1.认读新词：cap ball car boat map通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。 词汇的学习。本课词汇的认读录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计1 热身、复习(Warm-up/Revision)(1)用游戏来复习Lets do 的指令活动(2)全班分两大组来唱第一单元的let s chant 。2 呈现新课(Presentation)(1) 教师cap的图片教cap,并带读，并将图片和词 卡贴在黑板上。用同样的方法教ball , car, boat ,map 。(2)让学生听Let s learn的录音，一边听，一边指 着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。(3)让小学生站起来，一边听Let s do的录音，- 边做动作。教师通过动作示范，强调 bounce fly hold drive blow up 的动作。3趣味操练(Practice)(1)选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七 个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图 片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。(2)猜猜看每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他 每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如 猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。(3)让学生听录音，边说边做Lets do部分的活动, 教师将Let s do中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教 师说一个指令，请学生指出正确的图片。4 、课堂评价(Assessment)(1)听录音，仿读会话，(2)将所学的有关物品，用英语说给家长听Unit 4 where is my car?(B) Lets check通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度Lets checkRead and match新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计1 . 热身/复习(Warm-up/Revision )(1)复习对话Whereis my- Is it in your bag? Is it ？” Yes/No, Have a good time!。(2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。(3)放A部分Let s chant的录音，学生有节奏地跟 唱歌谣。2 .新课展示(Presentation )放Start to read 部分的录音，学生画出正确的 句子。做书上Let s check检查学习情况。3 .复习所学的单词及句型进行对话练习4 .课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练习。课外活动(Add-activities )将学会的国家名字说给家长听。5 .播放Let s sing 学生听后反复跟唱6.Story time(1)本故事表现的是 Zip, Zoom的故事。(2)要求学生理解故事大意，能听懂第10周第_ 1课时(学期第28课时)Unit 5 Do you like pears?(A) Lets talk熟练掌握本课句型：Do you like ？ Yes, I do. No, I don t. What about?I like very much. Let s have some 及水果单词： pear, orange, apple句型 Do you like ？ Yes, I do. No, I don t. What about ？ I like very much. Let s have some 单词单词和句型的掌握新授加日录音带、单词卡片教具教法、学法及 个性化设计1 热身、复习(Warm-up/Revision)(1)学生自编日常对话及口语练习。(2)教师播放歌曲,师生共同演唱。2 呈现新课(Presentation)(1)教师出于果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为 2个以上，以便学生理解并 运用单词的复数形式。(2)教师手举 梨”讲述单词pear ,手举“2个或2个以 上梨 讲述 pears。以次类推学习 oranges, apples,(3)学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图 片代老)练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方 是否爱吃I like Do you like ？回答语为：Yes, I do. / No, I don t.(4)教师播放Let s tal部分的教学 磁带学生跟读Let s talk 部分的内容。特别强调 Do you like peaches? Yes, I do. No, I don t.3 趣味操练(Practice)(1)按照Let s talk部分的内容，更换所学单词， 练习对话。(2)同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片 做Let s Practise部分的操练。A: Do you like apples? B: Yes, I do./ No, I don t4 课堂评价(Assessment) 游戏： Guessing the word第10周第_2课时(学期第29课时)Unit 5 Do you like pears?(A) Lets learn能够熟练掌握水果类单词pear, orange ,apple ,banana掌握水果类单词。掌握水果类单词。新授加目录音带、单词卡片教具教法、学法及 个性化设计1 热身、复习(Warm-up/Revision) (1)学生日常口语练习。(2)教师播放 Let s chantI can see a rainboW音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。2 呈现新课(Presentation)(1) 教师 展示实物-水果，包括：pear, , grapes, oranges, apple, banana。教师询问:What can you see?(你们都能看到 些什么？)鼓励学生用元整句子来回答，I can see pears.see peaches. ” I can see oranges.(如果没有实物也可用图片 代替)(3)教师可将一种水果切开,让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问： Doyou like pears?学生会回答： Good.此时，教师也给自己切一小块,品尝后说：Hmm- Ittastes good.随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法： Hmm- Yes, I do 此时，教师可让大多 数学生品尝水果, 让学生说句子Yes, I do(4) 认读单词 pear, peach, orange, apple(5)教师播放录音,学生边听边指单词跟读。3 趣味操练(Practice)(1)游戏：Do it quickly!(快速做一做)教师给学生下指令 Run to the pear.,各队的选手要快速跑到 pear的图片或卡片处，用手IT下图片或卡片并大声读出。4 课堂评价(Assessment)做活动手册本单元Let searn部分的练习，方法和步骤同以 刖。“I can第10周第_3课时（学期第30_课时）Unit5 Do you like pears?(A) Lets spell1 . Let s spell 本部分通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的2 .Circle 圈出听到的单词3 .write,练习书写四个简单单词 write,练习书写四个简单单词Circle 圈出听到的单词教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计)热身、复习(Warm-up/Revision ).师生做日常口语练习A: Do you like ?B: Yes, I do. No, I dont. What aboutA: I likevery much.A: Let s have some 2.请学生表演A部分Let s talk的对话（二）呈现新课（Presentation ）1 .播放Let s spell的录音，让学生听歌谣。2 .让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3 .播放Let s circle 的录音，让学生圈出正确的单4 .听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的（三）趣味操练（Practice ）游戏1:看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后 结果，给与优胜小组奖励第11周第_ 1课时(学期第31课时)Unit 5 Do you like pears?(B) Lets talk理解并掌握Can I have？ Thanks Here you are等谛言知识；理解Can I have？ Sorry.的含义，并在生活中得体地运用理解并掌握Can I have？ Sorry.等谛言知识.理解Can I have？ Sorry. 的含义，并在生活中得体地运用.新授加目录音带、单词卡片教具教法、学法及 个性化设计一、热身/ 复习(Warm-up/Revision )1、表演 A 部分 Let s talk 。小组表演的形式展示对话。2、gameI like孩子在小组里说说。二、呈现新课(Presentation )1、教师在黑板上贴上各种的水果,装扮成一个水果店。教师说:Look, there are many fruits.教师指着许多的水果, 重复“fruits 一词。2、教师提问:What do I like? Can you guess?引导孩子用：Do you like进行猜测。教师不喜欢,可以说：Sorry, I donlike如匝通过语气引导孩子理解sorry 一词的含义)师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some ？” 教师回答:Sure/certainly ,Here you are.反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。操练新句型小组表演、各小组展示(三)趣味操练(Practice )let s practice孩子在小组中，互问互答。pass the message教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.),小组中通过 耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：Certainly, Here_ you are.(四)扩展性 活动(Add-activities )请学生作小记者采访同学：“Do you like ?”，被采 访的学生用 “ Sorry, I don t like ” 或 “Yes, I do. ”，t第11周第_2课时（学期第32课时）Unit 4 Do you like pears?(B) Lets learn认司： apple strawberry grapes .学习歌建掌握认 iOH司： apple strawberry grapesstrawberry 的读首新授.目录音带、单词卡片教具教法、学法及 个性化设计（一）热身/ 复习（Warm-up/Revision ）Guess:教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词,让孩子猜猜是什么水果？播放歌曲An Apple A Day ,孩子们边听边传递装 有水果卡片的盒子。音乐停,孩子抽出一张卡片，读出这个词。（二）呈现新课（Presentation ）教师在黑板上画一个圆,让孩子猜一猜，猜出apple, 电出示图和词，让孩子认读。教师画几个小圆，引出单词 grapes。教师让孩子通过闻,引出单词banana strawberry .展小Let s learn 部分的图，孩子之间相互提问Do yo like ？Listen and pointPoint to the（省略号为所学水果名）6、教师出示词卡,请学生当小老师，带着大家认读，然后 将卡片贴在黑板上。请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁， 并大声读出。（那组最先完成，获得胜利。）（三）趣味操练 （Practice ）教师扮做客人,让孩子根据问题做出反应并回答。Can I have an apple?Can I have some grapes?Let s sing播放歌曲的录像，先观看一遍，帮助孩子理解歌曲。孩子边唱边表演。小组表演、小组展示。u第11周第_3课时(学期第33课时)Unit 4 Do you like pears?(B) Lets check通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度Lets checkRead and match新授加目录音带、单词卡教具片教法、学法及 个性化设计热身/复习(Warm-up/Revision )(1)教师引导学生复习对话Can I have？Thanks 1 .Here you are并人严读出。(2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。(3)放A部分Let s chant的录首;学生后下奏地f 唱歌谣。2 .新课展小(Presentation )放Start to read 部分的录首，学生回出正确E 句子。做书上Let s check检查学习情况。3 .复习所学的单词及句型进行对话练习4 .课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练习。课外活动(Add-activities )将学会的国家名字说给家长听。5 .播放Let s sing学生听后反复跟唱6 .Story time(1)本故事表现的是 Zip, Zoom的故事。(2)要求学生理解故事大意，能听懂艮勺
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