歌曲《土风舞》教学设计

歌曲土风舞教学设计课题歌曲土风舞课型学校新城小学年级四年级执教人欧阳*教学目标1、情感、态度、价值目标通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生团结合作精神。2、过程与方法目标通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力，表现能力。3、知识与技能目标能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。教学重点学习切分节奏用快乐的情绪表演歌曲，尝试用各种不同的身势和舞蹈动作来对土风舞进行创编表演。教学难点正确的演唱与听辨歌曲中切分音节奏，运用歌声、体态律动表达无限欢乐的心情。教学内容分析歌曲土风舞是一首捷克民歌，表现了捷克人民喜庆丰收、欢歌跳舞的情景。歌曲情绪热烈欢快，第1、2、3乐句是严格的下行一度模进，第6乐句为第4乐句的模进 ；第5句是歌曲的对比乐句。第1、2、3、4、6乐句的节奏完全相同。第5乐句节奏型不同，运用了富有特色的衬词：“特啦啦啦。”形成音乐对比，使欢快的歌曲情绪更热烈、高涨。教学策略让学生倾听音乐，跟老师一起愉快的律动，给孩子创造一个美的教学氛围，这样容易拉近师生之间的关系，可以更好的让学生在平等、轻松、自由的氛围下进入音乐课堂。节奏是音乐最基本元素，我将运用律动（拍手、拍腿、扭屁股等）由慢到快、由易到难去引导学生进行节奏模仿，让学生在有趣的游戏中掌握歌曲中的切分节奏，通过板书重点讲解切分节奏，再对歌曲进行模唱，进一步掌握音乐中的难点节奏，由此来引出课题。教具学具媒体准备多媒体课件、电子琴、铃鼓、沙锤教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段【律动激趣，营造气氛】学生随着土风舞音乐以律动的形式体验音乐热烈、欢快的情绪。多媒体课件评价学生激发学生学习兴趣。展开阶段展开阶段【师生互动，切入难点】学生随音乐律动（拍手、拍腿、扭屁股等）由慢到快、由易到难进行节奏模仿，播放伴奏音乐激励评价让学生在有趣的游戏中掌握歌曲中的切分节奏 。【自主探究，学唱歌曲】1、找一找播放课件展示激励评价通过此环节学生能够自主探究，找出节奏相同的乐句，从而更加清楚歌曲的节奏、结构特点。2、读一读播放课件展示激励评价接龙、齐读的形式按节奏读歌词，自然的过渡到歌曲的学唱。3、唱一唱电子琴播放课件展示由慢到快自主学唱歌谱，熟悉歌曲的旋律后，对歌词的学唱就更为容易了。拓展阶段【创编表演，体验情感】1、 模仿动作、边唱边跳。2、 分组表演。视频评价学生的动作运用合作与探究的方式，鼓励学生参与自主学习、表演、创编、合作。结束阶段【总结评价，收获快乐】1、回忆所学内容，自由谈感受。2、演唱土风舞走出音乐室采访式总结评价。学生谈感想后，老师归纳并作激励性和寄语。3