《岭南春早》音乐教案

岭南春早音乐教案教学内容：学唱歌曲岭南春早；欣赏潮州大锣鼓课时：一课时课型：综合课教学目标：1、学生能独立、自信地演唱歌曲，理解“岭南春早”的寓意；2、学生能将潮州音乐画眉跳架与岭南春早作对比，感受广东音乐的风格特点；3、能用潮州大锣鼓的鼓点节奏为歌曲伴奏，了解、熟悉家乡的艺术 瑰宝。教学重点：1、熟唱歌曲，准确表达歌曲的思想感情，感受广东音乐风格；2、欣赏潮州音乐与潮州大锣鼓，了解、熟悉家乡的艺术文化；教学难点：学生用潮州大锣鼓的鼓点参与歌曲伴奏。教 具：多媒体课件、钢琴、鼓槌等。教学过程：一、组织教学、检查人数二、开门见山，导入新课同学们，春天来了，木棉含苞，五羊报晓，给我们带来了春意 盎然、欣欣向荣的景象。改革开放的政策也像春风一样，给祖国大地 带来蓬勃生机，给岭南大地带来繁荣、兴旺，给人民带来欢乐、幸福、吉祥。接下来，就让我们一起来学习这首赞美春天，歌颂改革开放给 岭南大地带来巨大变化的歌曲：岭南春早。三、新授课1、从地理上了解岭南的区域划分：岭南，是指中国南方的五岭之南的地区，相当于现在广东、广西全境，以及湖南、江西等省的部分地区。2、听、唱岭南春早(1)、学生带问题聆听歌曲：歌曲的前奏有什么特点？(教师用鼓槌在课桌上敲出潮州大锣鼓的鼓点为歌曲伴奏)(2)学生回答问题：歌曲前奏吸取了潮州大锣鼓的鼓点；(3)学生用手指在课桌上练习潮州大锣鼓的鼓点节奏：X X X| X 0X X | X X X X | X锣鼓经：锵锵咚锵0得儿|隆咚隆咚|锵(4)练习歌曲的难点节奏：X X X X . Xj X. X预备跑；来.啦；苹.果方法：学生右手划拍，口念节奏，套上词语短语练习。(5)按歌曲的节奏朗读歌词：L 天光|了要求：开大口，大声地按歌曲节奏朗读歌词。(6)以朗读的感觉学唱歌曲，注意把八分休止空出来：25 076 |5(7)师提问：歌曲应以什么样的速度、力度、情绪来演唱？哪些乐句应唱得轻巧灵活？哪些乐句应唱得柔美抒情？(请个别学生回答)3、听、赏画眉跳架让学生聆听潮州音乐画眉跳架，将它的旋律与歌曲岭南春早 作对比分析，进一步探索岭南春早的音乐风格。析：岭南春早的音调源自于潮州音乐画眉跳架的音乐 主题和广东音乐的特色。旋律写作运用了很多民族音乐的传统发展手 法，诸如：“鱼咬尾”、“句句双”等，曲式结构运用了起、承、转、 合的原则。四、参与、探索(1)学生分组讨论：从歌曲中寻觅“岭南春早”的寓意；(2)学生尝试自编锣鼓的鼓点节奏为歌曲伴奏，用左右手的食指在 课桌上敲击就好，重在参与。五、拓展、延伸(1)简介潮州大锣鼓的博大精深和悠久历史；潮州锣鼓是中国传统器乐吹打乐的一种，主要流行于潮安、 汕头、澄海等地。原是一种演奏弦诗乐为主的小型吹打，后来吸 取戏曲音乐加工发展而成。潮州锣鼓分潮州大锣鼓、潮州小锣鼓 及潮州苏锣鼓等多种，其中以潮州大锣鼓最为著名。(2)欣赏潮州大锣鼓在中央元宵晚会上的演出实况；(VC陵料) (3)欣赏有趣的潮州大锣鼓双咬鹅，让学生进一步认识家乡的 传统音乐文化。赏析：此曲以锣鼓开场，然后喷呐吹奏散板引子，并以滑音 奏法增添鹅鸣效果；接着又以气息宽广的旋律和轻巧的打击乐相 结合，俨然如大白鹅昂首挺胸，左顾右盼，斗气昂扬的神态；接下来出现一个气息短促的节奏化音型，酷似鹅碎步摇摆行进的形 象；当乐曲以渐慢处理告一段落之后，大小喷呐模仿对答，速度 不断加快，句幅逐渐缩小，大小啖呐互相竞奏，并采用模进和加 速等手法使音乐气氛高涨，生动地描绘出两鹅相斗的紧张场 面六、课堂小结同学们，这节课你们用甜美、清纯，充满朝气和活力的声音，学 唱了广东歌曲岭南春早，它表达了改革开放的政策向春天一样， 给祖国大地、特别是给我们岭南大地带来了繁荣、兴旺，给人民带来 的欢乐、幸福和吉祥！同时这节课我们还欣赏了家乡的潮州音乐、潮 州大锣鼓，大家感觉怎么样啊？其实，我们家乡还有很多优秀的音乐 文化，值得我们去认识、了解和传承，希望同学们多关注、多欣赏家 乡的经典的优秀的音乐作品。潮汕课程资源与校本教材整合课例岭南春早音乐教案南翔中学 潘湘晓