冀教版三年级下册科学教学计划

小学科学三年级年级下册教学计划、学情分析三年级学生喜欢科学，爱动脑、爱动手，整体学习比较认真，对实验感兴趣， 经过一学期的科学学习， 已具备一定的观察能力，探究能力有了很大的提高， 他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望， 他们乐于动手操作具体形象的物 体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方 式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 但是他们设法自主去获取 知识和自主探究能力不强，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、 英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、 周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发 展能力、培养思想情感。、教材分析本册教材有四个单元 材料“、声“、光“、电、“磁”。调整后的新教材， 内容体系更加科学、合理。每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一 至两个课时。根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以 1课时 为限制。应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。本册教 材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多 的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。、教学目标1、能够自己想出办法增进对研究对象的了解。2、提高观察的准确性和精确性。要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数 据和图表来描述物体和有关现象。！3、关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概 括。4、培养学生尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和 思维方式。四、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究 能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习 建立解释模型，以验证自己的假设。五、教学措施1、加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事 实进行简单的加工、整理、抽象和概括。2、运用新课程理念，做到 用教材”，而非 教教材”。认真钻研教材、重视对学 生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。3.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找 证据进行验证。4、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，用丰富多彩的亲历活动充实 教学过程；尤其要组织好每一个观察认识活动， 让学生去亲身经历、体验每一个活动。5、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。