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八年级下册I物理物体的浮沉条件及应用教材分析本节内容包括两个重要的知识点：一是物体的浮沉条件；二是运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。本节课是在前面学习了浮力概念及阿基米德原理的基础上展开的，并与前面的内容构成了完整的浮力知识体系，本节知识将浮力、重力、二力平衡、密度等知识紧密联系起来，是力学知识的综合运用。另外，物体的浮沉条件在实际中有广泛的应用，通过本节课的学习，可以使学生深刻地认识到物理学的重要性，激发对科学的兴趣。物体的浮沉条件是分析各种浮沉现象的基础，所以通过实验观察，认识物体的浮沉现象及探究物体的浮沉条件是本节课教学的重点。要弄清浮沉条件，关键是对浸没在液体中的物体进行受力分析。本节教材要运用阿基米德原理分析物体在液体中受到的浮力的变化，并比较浮力和重力的大小，需要较强的思维能力，因此是本节教学的难点。教学目标1、理解物体浮沉条件2、知道密度计、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理3、培养学生应用物理知识解决简单问题的能力教学重难点教学重点：理解物体浮沉条件教学难点：物体的浮沉条件及其应用课前准备密度计，潜水艇模型，自制热气球教学过程一、复习旧课1、二力平衡条件？2、力和运动的关系？二、激发学习动机你知道俄罗斯和“泰坦尼克号”沉船事件吗？假如把打捞沉船的任务交给你，你将采取什么措施？投影图片，引入新课。三、讲授新知识上口悬浮口下h（一）物体的浮沉条件1、引导学生进行受力分析，做出力的示意图。上浮、悬浮、下沉、漂浮。学生作图，教师分析讲解。上浮：F浮 G物悬浮：F浮=G物下沉：F浮 G物漂浮：F浮=G物注意：物体上浮的最终状态是漂浮。2、研究影响物体的浮沉条件的因素探究：探究物体在什么情况下会下沉、上浮或悬浮，即探究物体的沉浮条件演示实验：将鸡蛋放入浓盐水中，逐渐加入清水，使鸡蛋悬浮在盐水中。想想做做盐水浮鸡蛋水费挂水EKU-2如用1032,耨新鲜的鸡蛋 分别浸人鱼有水和浪或水的容器 中.观察鸟蛋&家罂中弛住置改变鸡蛋放入浓盐水中的位置，观察鸡蛋悬浮时的状态。分析鸡蛋悬浮在盐水中的受力情况结论：物体悬浮在液体中时，满足： F浮 G物研究物体的下沉、上浮条件在盐水中加入 ,可使鸡蛋上浮。分析鸡蛋在盐水中上浮时受力情况结论：物体在液体中上浮时，满足： F浮 G物在盐水中加入 ,可使鸡蛋下沉。分析鸡蛋在盐水中下沉时受力情况结论：物体在液体中下沉时，满足： F浮 G物分析讨论得出物体漂浮时的条件 ：分析鸡蛋漂浮在盐水中的受力情况结论：物体漂浮在液体中时，满足： F浮 G物力的关系F浮G物F浮G物F浮G物密度的关系P液P物P液=P物P液P物P液 P物P液P物3、问题：产生漂浮和悬浮的条件都是5浮=6,它们有区别吗？启发思考：两种情况下 v排与v物关系不同教师分析讲解。(“三状态”：漂浮、悬浮、沉底。“二过程”：上浮、下沉)有比较深的认识。)p(二)浮力的应用人类利用浮力从远古时代就开始了，最初可能从抓住漂浮的树木免于灭顶之灾得到启示， 而抱住或骑在一段树干上顺水漂流。这是人类最早的航行，利用了密度小于水的木材受到 的浮力。你能举出生活中有哪些利用物体浮沉的例子吗？投影：(1 )、万吨巨轮在大海上航行；(2)、潜水艇在水中潜行；(3)、飞艇在空中遨游等动画。问题：它们是如何利用物体的浮沉条件来工作的?学生阅读教材，回答问题。教师介绍：1 、 轮船：原理：利用空心法制成强调：排水量：就是轮船装满货物时排开水的质量。轮船漂浮在水面上。5浮=6物=mg2 、潜水艇原理： 通过改变自身重力来实现上浮和下潜的。悬浮时，5浮=6物=mg3 、 气球和飞艇气球里的气体密度小于周围空气的密度，它可以漂浮在空中4、密度计密度计是用来测量液体密度的仪器，它是利用漂浮条件工作的。5 、打捞沉船在沉船下部用结实的钢带将其托住，在钢带的两端固定浮筒，现在浮筒中注满水，使筒沉到船附近与钢带结合，然后排出筒中水，水的浮力就把筒和船一起推向水面。四、巩固运用1 、说明生活中增大和减小压强的实例。2 、小结：小结本节内容，明确目标，强调重、难点五、检查评价1 、课堂检测2 、布置作教学反思
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