《探索生命的方法》导学单孙晓

城关一中导学单年级七年级科目生 物设计者孙晓课题探索生命的方法学习目标1、举例说出科学探究的一般方法,让学生学会控制实验变量和设计对照实验。2、通过实验动物，能认真观察和记录，让小组其他同学学会合作和交流，3、认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度重点1举例说出科学探究的一般方法, 体验科学探究的一般方法，2学会控制实验变量和设计对照实验难点1举例说出科学探究的一般方法, 体验科学探究的一般方法，2学会控制实验变量和设计对照实验合作探究归纳总结思考生活问题导入教学流程自学看书发现问题课内检测全面考察列举实例开阔视野学习导航一 思考生活 问题导入二 自学看书 发现问题1 什么是科学探究？2 科学探究的一般方法是什么？3 什么是验证假设的基本途径？它包括什么？生动实力 进行诠释1蛆是从哪儿来得？2假设蛆是由腐烂的肉变来得！3用纱布覆盖的玻璃碗中的肉腐烂了,但是没有产生蛆。4我的结论是:蛆不是由腐烂的肉变来得. 【学生自主学习】1、科学探究的一般过程包括： 、 、 、 、 和 。 自考自查 发现问题1下列关于科学探究过程的排序中正确的是 （ ）作出假设 制定计划 提出问题 得出结论 实施实验 A B C D2.在设计对照实验时，应注意的问题是 （ ）A所有变量都相同 B所有变量都不相同C实验变量相同 D除实验变量外，其他因素都相同三 合作探究 归纳总结蚯蚓在什么物体的表面上爬得快？2. 尝试探究（1）探究问题： （2）作出假设：（3）实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据。（4）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。四 课内检测 全面考察3. 市场上某一防晒霜宣称可以防晒。暑假期间，几个学生邀约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效。设计实验方案如下表：学生实 验 方 案甲脸上涂上防晒霜，两手背上都不涂。一天后，比较脸与手背被灼伤的程度。乙第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天都不涂。比较第一天与第二天被灼伤的程度。丙一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天后，比较两只手背被灼伤的程度丁在另一同学戊的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己与同学戊的手背被灼伤的程度。五 列举实例 开阔视野