幼儿园中班教案《十个小矮人》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划十个小矮人带反思中班教学计划十个小矮人包含了对适用于中班的音乐主题教学活动的反思，以便孩子们可以训练手指动作的协调性，从而根据歌词内容做出相应的动作，指导孩子们感知并使用肢体语言来表达4 4拍的节奏。引导孩子感知并表达有趣可爱的音乐图像，并体验参加小组活动的乐趣。来看看幼儿园中班十个小矮人的反思性教学计划。活动目标：1.引导孩子感知并使用肢体语言来表达4 4拍的节奏。2.训练孩子手指运动的协调性，以便他们可以根据歌词内容采取相应的行动。3.引导孩子感知并表达有趣而可爱的音乐图像，并体验参加小组活动的乐趣。4.鼓励幼儿敢于表达意见。5.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。活动准备：音乐郊游，音乐动画白雪公主和七个小矮人，不同矮人的照片，音乐森林的早晨，森林背景，矮人手套，歌曲音乐。年幼的孩子有相关的经验：我们班上的孩子们已经开始从小班开始进行更全面的音乐活动。儿童的节奏训练，音乐的感知和演奏，儿童的基本动作，模仿动作和简单的舞蹈都有一定的基础。活动过程记录：首先，根据情况引导孩子进行节奏训练。1.老师带孩子们到大森林玩耍：老师：“孩子们，今天天气很好，老师带你去大森林玩，好吗？ “（好）”让我们出发吧！ 将郊游的音乐，教师和幼儿带入活动室的节奏。（通过活动情况的设置，吸引孩子们参加活动的兴趣和热情。孩子们在音乐自由的情况下进行锻炼，他们很高兴与老师在一起。）2.来到大森林，老师指导孩子们领悟音乐的美感：老师：“孩子们，大森林有多美丽，现在请闭上眼睛，听优美的音乐，感觉您已经变成了草，一朵小花，一棵小树，早晨醒来，伸懒腰，一点一点地长大，呼吸新鲜空气，随着微风跳舞。放置森林早晨的音乐，引导幼儿根据对音乐的理解，以肢体语言表达对音乐的感知。孩子们全都陶醉在音乐中，有些像鸟一样缓慢地飞翔，有些像自己一样喜欢草，小花，左右摇摆。一些孩子说：“老师，我是大熊，我在冬眠中醒来了”，做熊的动作非常笨重，有些跪在地上，像草一样随风摇曳，有些则站起来做个大熊。树木来回摆动一些孩子在孩子中间穿梭。老师悄悄地问他在做什么。他说：“我是小孩，我在大森林里玩耍！ “有些孩子躺在地上，悄悄地告诉老师：“音乐很好，我睡着了！ “（孩子们沉浸在优美的音乐中，自然表达出他们对音乐的理解，充分表达了幼儿的想象力和创造力。）老师：小动物也在这里欢迎孩子们。请听音乐，想想哪种小动物来了？ 请听音乐并按照节奏显示小动物的运动。（在此过程中，孩子们可以更好地表达自己的自我意识，并且可以通过音乐的节拍来行走各种小动物的态度。每种动物都有自己的特点，并且对音乐的节奏有很好的把握。）3.老师：“孩子们，你知道小动物怎么称呼吗？ “请用孩子的声音，拍手，腿和脚来表达4 4的节奏时间。（通过倾听并告诉谁会来，小动物如何引导孩子最初感知4 4拍的节奏并通过肢体语言表达它们。孩子坐在小椅子上并使用身体的各个部位来表达节奏时间值，这项活动可让幼儿在运动中休息一下，以反映动态和交替变化。）其次，感受矮人的滑稽可爱的形象，并使用肢体语言进行创造性表达。1.老师讲了一个白雪公主和小矮人的故事，以吸引幼儿对矮人的兴趣。孩子们很认真地听老师讲故事。2.请孩子谈论您想象中的矮人是什么样子？幼儿可以自由表达自己的想象力。一些孩子说：“矮人有长长的胡须！ 有些孩子说：矮人可能很短！ “有些孩子说：“矮人非常老，很老，走路很慢”。（在这个阶段，孩子们用语言大胆地表达了对矮人形象的理解。在孩子描述了它们之后，他们自然地表现出了矮人的形象。气氛温暖，孩子们表达的欲望非常强烈。 ）3，放动画音乐白雪公主和小矮人，请孩子们感受音乐的欢乐，观察小矮人的活泼，有趣，可爱的形象，并按照音乐来表现小矮人的形象。老师：矮人的动作既可爱又有趣，请做。 （孩子听音乐做动作）（孩子们通过感知和表达矮人的滑稽可爱形象，培养孩子们美丽的情感体验，感受音乐活动的乐趣，孩子们看完动画后非常兴奋，全都模仿了各种动作矮人，一些孩子他们还创造新的动作并相互交流，这充分体现了孩子对音乐活动的积极探索和兴趣。第三，学习节奏，训练孩子的手指协调能力，可以根据歌词做相应的动作。1.老师：“请让孩子们猜测，会有多少个矮人？ “老师展示了一个漂亮的盒子，把手和十只小矮人戴上手套，并演示了节奏十个小矮人的演奏，指导孩子们在理解歌词的基础上掌握110的顺序。（通过盒子和矮小的手套，吸引幼儿尽快理解歌词和动作，并参加有节奏的活动。当老师告诉孩子们盒子里有秘密时，孩子们会扩大他们的秘密。目光静静地看着老师，当老师戴上手套展示给孩子看时，孩子们非常兴奋，很自然地伸出手来，和老师的十个小矮人一起去做。2，孩子听音乐和节奏。在歌词的指导下，孩子们按110的顺序进行相应的手指动作。（节奏：两只手握紧拳头，手掌朝外，从右手的右手拇指开始数数，数根手指使几根手指伸直，当唱着小矮人时，伸出的手指弯曲并伸直。音乐，然后计数）。3，请孩子们向前方表演节奏。孩子们对老师的建议很敏感，演出前表演的孩子们表现出了对矮人的独特理解。气氛非常热烈。4.活动熟悉。老师要求孩子闭上眼睛，使想象力和动作统一起来，实现形象。（在本次会议中，孩子们总是能够积极参加活动，与老师一起学习节奏，非常认真，并根据老师的要求逐渐增加难度，孩子们的参与也更加激烈。）四，儿童玩游戏白雪公主和小矮人1.引导孩子们了解矮人对白雪公主的帮助，他非常高兴！培养孩子良好的品格，以帮助他人。2，老师讲解游戏规则：孩子打扮成矮人以拯救白雪公主，营救后，大家一起快乐地跳舞。3，孩子玩游戏2-3次。老师指导孩子根据音乐制作舞蹈动作。（通过游戏，孩子们会体验到参加小组活动的兴趣，并且通过这项活动，他们将乐于帮助自己，并培养孩子的性格来帮助他人。在玩游戏的过程中，孩子们变成矮人并融入了世界。去玩游戏，我在白雪公主获救后经历了紧张和幸福，我也感受到了帮助他人的幸福。5.活动结束。活动额外资讯：1.在日常生活教育中，孩子们听老师讲故事白雪公主。2，在活动区域活动，您可以按照十个小矮人的音乐节奏，用筷子练习乐器。教学反思：纲要指出：“激发对艺术活动的兴趣，体验审美乐趣和创造的乐趣，反映自我表达和创造的成就感。 “1.在教学设计中，根据中班生的年龄特点和本班儿童的实际水平，运用情境和游戏方法，提高了孩子的兴趣和热情。2，平顺自然的联系环节，将激发幼儿对整个活动的兴趣。让孩子处于幸福状态，并积极学习和探索。3.注意小组活动，小组活动和儿童在其中班习的个人活动。在孩子学习过程中要注意动作的交替，不会使孩子感到疲倦。4.在活动中注意培养孩子的想象力和创造力，鼓励孩子进步，使孩子有自信心和成就感，这将在以后的活动中发挥良好作用。5.活动结束时，孩子的兴趣将转向自我欣赏和满足，从而将兴趣扩展到新艺术活动的需求和期望。在活动中，孩子们的活动非常有趣，他们可以积极地参加活动，这反映了他们积极探索和实现活动预期目标的意识。小百科全书：简短，中文常用词，读作“i”，最早出现在秦朝，本义短。