思品七上第六课《聪明以外的智慧》教学设计

思品七上教学设计第六课聪明以外的智慧教学目标 :1 、加深对学习态度的理解和体验，充分认识积极学习态度对学习的作用。2 、认识学习习惯的意义，自觉培养良好的学习习惯，并制定有针对性的改进计划。3 、体验合作的快乐，培养合作互助的精神。重点 :使学生认识积极学习态度的意义， 认识积极学习态度对学习乃至以后的生活都具有重大的影响。难点 :通过了解态度的有关知识， 认识自身的学习动机和学习态度， 真正体验到积极学习态度的作用。教学步骤 :一、复习回顾上节内容：1 、娱乐休闲的作用（对中学生的意义）？A2 、休闲娱乐要加以选择。休闲有 _ 、 _ 、 _与否之分。 B玩的规则：C二、引入1 、以二子学弈的故事引入。2 、两人基础相似，学习效果却相差很多，是他的智力不及人家吗？两人学习成败的区别在于是否专心专心致志。事实上，正确的学习态度、良好的学习习惯、 善于竞争，学会合作等与智力无关的东西对于大多数的人来说，是更重要的因素，成绩的好坏，更重要的取决于“聪明以外的智慧”（板书）三、新授：1 、对绝大多数学生来说，成绩的好坏，20 与 _有关。 80 与 _有关。2 、心理学家提出的“智力正常， 个性成才 ”说明 _，其中的 “个性 ”主要指 _因素。（中国一位心理学教授龚浩然先生在1985年前后提出一个关于人才成长的重要观点：“智力正常，个性成才”。一个人， 只要他具有正常的一般人所具有的智力，就能培养成才， 关键是良好个性的培养。著名的美国总统罗斯福“智力水平中等，但是性格却是上等的”。反之，有一些智商高的孩子， 由于没有良好的个性， 一生十分平庸： 中国古代有一个 伤仲永的故事，讲的是一个叫仲永的小孩，聪明过人，记忆力好，而且能当场做诗做文。他的父亲带着他到处表演，挣了不少钱。然而过了若干年后，这个孩子已经“泯然众人 ”了，成了一个平平庸庸的人。孩子的“智商 ”怎么不起作用了？这里的个性指的是一个人整体的精神面貌，包括情感、性格、气质、理想、信念、人际关系、价值观念、兴趣、爱好等诸多因素，主要是非智力因素。）3 、 _与 _、 _等密切相关，是学习动力的来源（例子：瓦工与校方购买塌桥做戒指送学生）4 、 _是最好的老师， _是促使我们勤奋学习的根本动力。5、执行学习计划的过程中，最重要的是_6、学生应该养成的三种习惯是_、 _、 _，其中最重要的习惯是_，学子必须养成的起码的习惯是 _。7、定时学习包含的两层意思是：_8、养成良好的学习习惯需要 _。9、在学习中，既要 _，更要 _。10 、相互 _和_是获得知识和经验的重要途径。11 、公式： I+WE=Fully I的意思是 _